小学语文说课教案模板

小学语文说课教案模板 备考小学语文说课的统考，可以多看一些优秀教案去学习如何写好一篇说课教案。今天，小编为你们整理了学校英语说课教案模板，以供考生复习。 小学数学说课教案模板 [教材简析] “几”和“第几”实际上是基数和序数的通俗说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。例题先借助排队买票的情景，让学生直接观察、数数，看到一共 5 人在买票，戴帽子的孩子跟不戴帽子的女孩各排在第几个，让学生了解“几个”和“第几个”的区别。 “想想做做”让学生在涂色、观察、数数、交流等活动中，进一步了解“几”和“第几”的区分，培养学生用数表示个数或顺序并与同伴交流的素养。 [教学目标] 1?经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区别几个和第几个，并在实际生活中加以运用。 2?发展合作交流的观念跟语言表达的素养。 [教学过程] 一、创设情境，感知新知1?出示排队买票图。 2?谈话。 (1)图上有几个人，他们在干什么? (2)请小朋友数一数戴手套的小男孩排在第几?不戴帽子的女孩排在第几? (3)反过来，排在第 2 的是谁?排在第 5 的是谁?这里的第 2 指的是几个人?第 5 指的是几个人? 指出：这里的第 2、第 5 不是 2 个人跟 5 个人，而是指排在第 2 个或第 5 个的那个人。

(4)看了图你还可以说出什么?(自己轻声说，说后?交流)?〖H T〗 适当提示，如排在前 3 个的是那几人，后 4 个的是哪几人，谁排在第 4 [评：紧密结合排队买票的情景，引导学生初步感受到几跟第几的不同，使教师初步体验数学与生活的紧密联系。] 二、进一步反思新知 1? “想想做做”第 3 题。 讲述：森林里的小动物们听说山那边有场精彩的球赛，正兴高采烈地去看比赛呢! (1)教师读题后学员口答。 (2)除了这几个问题外，还想到了哪些?2? “想想做做”第 4 题。 提问：山那边在参加哪个比赛啊?从图上你可说出什么呢?(小组探讨) 交流：1 号车后面是 5 号车;5 号车后面是 2 号车;1 号车前面是 4 号车跟 3 号车;前 3 名的是 2 号、5号、1 号车;最后一名是 3 号车 追问：刚才说的前 3名和第 3名一样吗?为什么? 3?小结。 “几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。 〖评：每个场景都鼓励、组织学生充分地说、自由地说，在说的过程中体会几和第几的不同，学生真正作为学习的主人。

在整个教学过程中引入学生交流合作的方式，使学生学会了显然自己跟听取对方的看法，从而补充、完善自己的了解。同时，把“想想做做”第 3 题跟第 4 题整合成学生喜爱的连续的动画情景，有效地激发了教师的学习兴趣，使教学气氛很显得生动活泼。] 三、巩固加强 1?摆一摆。 (1)教师口述，学生摆放。 摆 5 个正方形，从左数起第 3 个换成圆片，从右数起第 3 个换成长方形。 (2)同桌互练。 2?涂一涂。 (1)独立完成“想想做做”第 1 题。 (2)同桌相互说一说：4 个跟第 4 个有哪些不同? [评：这一环节是对上面新知感悟的检验，对理解素养稍差的师生，教师迅速进行培训。] 四、应用拓展 1? “想想做做”第 2 题(右图)。 哪只兔子比较非常?它是第几只猴子，你是如何数的?(同桌说一说) 交流得出：可以从后面数起，戴帽子的是第 2只，也可以从以下数起，戴帽子的是第 4 只。 2? “想想做做”第 2 题(左图)。 讲述：小女孩住在第几层呢，你是如何数的?(同桌讨论后?交流)? 指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。

3? “想想做做”第 5 题。 小组讨论：小动物们的家搬到几栋几室呢?说说他们是如何看的? 交流：竖着看有几层，也就是说几楼。横着看有几家，也就是说几室。小兔家竖着看在 5 楼，横着看在第 1 室，所以它家住 5 楼?1 室。? 4?你可说一句带有几和第几的话吗?在我们身边找一找! 引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排行，自家住房是几栋几室等等。 [评：把物理知识拓展、应用到生活中来，与实际生活相联系，逐步培养教师用英语的心态观察生活的观念，培养教师在生活中找数学、用英语、学物理的素养。] 五、总结评价 通过现在这节课，你了解了哪些?安排学生相互说一说，再?交流。? [总评] 本堂课分三步走：由买票情境图的初步认知，到连续的动画情景的再感受，最后是动手操作的推进巩固，由易至难小学数学备课教案模板，步步深入，层次更清晰。在拓宽应用中留意与生活实际密切联络，丰富了学生的学习内容，也让学员感受到生活中语文知识的韵味。练习中，采用了同学互说、小组探讨的方式，让学生人人参加、人人表现，提高了学习的兴趣。总之，学生学得轻松小学数学备课教案模板，教师教得轻松。