生物说课稿模板(共9篇)

篇一：高中物理说课稿暴强模板高中化学说课稿模板 各位领导老师好 首先我对本课题教材进行探讨，在学习本课题之前，学生即将学习了，对有了 一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包含跟等内容， 它的学习也为中间的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。 教材首先从入手，先讲了后讲了 通过剖析，本节课具有3 个特征:(1),学习内容紧密联系制造和社会,从日常生活中的事 例引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学,技术与社会的联系.(2),本节课的内 容安排兼顾高二学生的思维特征.学生在之前早已学习过（对有了一定的知道），但 是,对于实验的流程设计、具体细节处理等,还没有完全把握（还不是很熟悉），学习出来而是 有一定难度的 (3),本节课加强推进《新课程标准》提出的关于教师必须培养科学研究素养的 要求.有意识地修改了带有研究性质的教学活动同时借助以图代文,读表预测,讨论思考等方 式,引导学生在研究过程中寻求答案,培养了学生的观察 ,分析,概括等能力. 基于对教材的剖析和理解，我从常识、能力、情感（德育）三方面确定了如下的教学目 在通读教材的基础上，结合高二学生的思维结构跟大纲规定，我颁布了本课的重难点：本节课的重点包括跟两点，而是她们的薄弱环节，难以掌握，比较抽象，所以 本节课的难点就是 为了讲明白教材的重难点，是学生无法超过前面所说的教学目标生物说课万能模板，我再从教法和学法上 谈一下，也就是本次说课的第二部分， 由于化学是一门理论与实践相结合的学科，而本书又主要依实验为借助（在试验的基础 上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验和无法动手操作尤为重要。

活动研究法:通过营造情境等活动方式获得知识，培养教师的自学能力、思维能力。 分析了教法和学法，下面我将详细说一下本次说课的第三部分——教学设计，这一部 分我将分为三个环节 一，温故知新，引入新课 接着我将利用课件（视频小短片、图片播放）演示等播放的照片（内容）， 引出新 课（内容）创设教学情境,自然地引入课堂主题，进入到教学的第二环节 第二环节，创设情境，讲授新课 然后在讲授新课环节，接着利用课件演示提出的难题，引导学员思考， 向教师讲解有关的基础知识，从讲起， 由于本节课的重点是实验，按照新的课程标准，教师不能只根据传统教学方法，照猫画 虎式地按照实验方法完成试验，要加强对学生研究素养的培养。 找朋友描述自己的设计方案，然后借助其它学生对其方案进行评判，并强调建立方案（修 改建议），最后由我及时进行总结并给出完善、详细的设计方案，并总结探究性实验的设计原 则：1、提出试验假设2、设计研究试验方案3、得出实验推论并进行预测， 接着，再次使学生观察或探讨试验流程，鼓励学员大胆探讨自己的看法，指出实验要注 意的疑问，实验中有关操作的调控，我在按照学生的探讨归纳，结合教材的内容进行详 细讲解，师生一起互动，突破难点 第三，整体回顾，归纳小结 最后，说我的板书设计，也是我说课的第四部分，我将这种设计本课的教学板书 我觉得这种的设计非常直观系统，一目了然。

我的说课完毕，谢谢你们！ 各位领导 、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是 首先，我对本节内容进行探讨 一、说教材的地位跟作用 》是人教版教材高二生物必修本第单元第 节内容。在此之前，学生们已经 学习了,这为过渡至本节内容的学习起到了铺垫的作用。 本节内容里面承接本教材的 内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个内容为 学好以后的物理常识 打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起至了承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨，结合着高中高二师生他们的思维结构以及心理特征，我 制定了下面的教学目标： 认知目标：识记：理解 情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点 本着高二新课程标准，在通读教材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 教学重点： 重点的根据：只有掌握了 ，才能理解跟掌握 教学难点： 为了讲清教材的重、难点，使学生无法超过本节内容设置的课堂目标，我再从教法和学 法上阐述： 说教法我们都明白物理是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在课堂过程中，不仅应让 学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。 考虑到我校高二高三师生的现状，我主要实行教师活动的教学方法，让学员真正的参加 活动，而且在活动中受到认识和感受，产生践行的梦想。

当然教师自身也有相当重要的教学资源。教师本人必须借助课堂教学感染和鼓励教师， 充分激发起师生参加活动的积极性，激发学生对缓解实际问题的期待，并且应培养教师以理 论联系实际的素质，从而超过最佳的教学效果。 基于本节课内容的特征，我主要运用了下面的教学方法： 1、直观演示法： 2、活动探究法 3、集体讨论法 由于本节内容与社会现实生活的关系非常紧密，学生即将具有了直观的体会，可以使学 生自己阅读教材并探讨，并列出制造实践上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进 行讨论，然后进行推导总结，得出正确的推论。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教 学过程中非常注重学法的指导。让学员从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会 学”转变，成为真正的学习的主人。 最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程： 六、说教学过程 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰，紧凑合理。 分钟）导语设计的根据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生无法了解新知 识和旧知识之间的联系。二是让学员确立本节课要讲述的内容，以促使起学生的求知欲望。

2、讲授新课：（30 分钟） 还按照教材的特征，学生的实际、教师的特长，以及课堂设备的状况，我选择了多媒体 的教学方法。这些教学方式的利用可以让抽象的常识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知 识兴趣化。 4、板书设计 课堂作业： 【我为什么要这么上课】 一、对教材内容的处理 二、教学思路的选取 （一）运用了模拟活动，强化教师的生活感受 教材这部分知识所对应的物理现象，学生具备了一定的生活感受，但是缺少对这些感受 的深入探讨。 （二）组织学生研究知识并产生新的常识 在鼓励教师思考、体验问题的过程中，可以让学生逐渐学会探讨、解决难题的方式。 也正是由于这种了解来自于学生自身的感受，因此学生除了“懂”了，而且“信”了。 结束： 说课教师：中学 篇二：高中物理说课稿模板高中化学说课稿模板 各位嘉宾、老师： 大家好！ 今天我要进行说课的内容是 一、说教材的地位跟作用首先，我对本节内容进行探讨 二、说教学目标 结合教材内容构架和教师认知发展水准，我建立了下面的课堂目标： 认知目标：识记：理解： 情感、态度、价值观目标三、教学的重、难点 接下来说说教学的重、难点 在认真探究了课本基础上，我确定了下面教学重难点 本章的重点在于： 只有掌握了 ，才能理解跟掌握 xxx 是本章的难点 说教法生物是一门培养实践能力为主的学科。

考虑到高一高二师生的知识状况，我主要采取学生活动的教学方法，让学员真正的参加 活动，而且在活动中受到认识和感受。 基于本节课内容的特征，我主要运用下面的三种教学方法： 1、直观演示法： 2、活动探究法 3、集体讨论法 说学导论法上 说教学过程最终我具体来谈谈这一堂课的课堂过程： 在这节课的课堂过程中，需要加强突出xxxx 重点。 在概括了旧知识，引出新知识的基础上，使学生无法了解新知识跟旧知识之间的联系。 第二部分、讲授新课：这部分将占去大约（30 分钟） 根据教材的特征，学生的实际状况，我选择了多媒体的教学方法。 5、此外补充下：板书设计 我的教案完毕，谢谢你们！ 篇三：高中物理说课稿模板(非常经典)1 高中物理说课稿模板 各位领导 、老师们，你们好！ 首先，我对本节内容进行探讨 一、说教材的地位跟作用 《组成生物体的化合物 》是人教版教材高二生物必修本第一单元第二节内容。在此之前， 学生们已经学习了构成生物体的化学元素,这为过渡至本节内容的学习起到了铺垫的作用。 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨，结合着高中高二师生他们的思维结构以及心理特征，我 制定了下面的教学目标： 1.知识目标 2.能力目标 3.情感目标 三、说教学的重、难点 本着高二新课程标准，在通读教材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 重点剖析 2．四类有机物的构架和用途 难点分析 为了讲清教材的重、难点，使学生无法超过本节内容设置的课堂目标，我再从教法和学 法上阐述： 说教法基于本节课内容的特征，我主要运用了下面的教学方法： 讲解水分、无机盐、糖类和脂肪知识。

教师讲解时，要留意联系生物学实际，大量列举 生物学事例，通过长期感性知识帮助学生理解糖类跟脂类的相关常识。讲解蛋白质和脂类的 知识。教师讲解时应留意联系化学知识，联系具体的生物学事例，联系生物体的详细功能， 帮助理解相关的知识。 由于本节内容与社会现实生活的关系非常紧密，学生即将具有了直观的体会，可以使学 生自己阅读教材并探讨，并列出制造实践上存在的一些有关的现象，在教授的指导下进行讨 论，然后进行推导总结，得出正确的推论。 最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程： 问题1：组成生物体的生物元素在生物体内是以何种方式存在的？ 问题 2：水对于生物体是至关重要的，水对于生物体、对于细胞有哪些生理作用呢？这 种作用是怎样表现的？ 问题 3：无机盐在生物体内以何种方式存在？无机盐对于细胞跟生 物体的作用如何？这些生理作用是怎样发挥的？ 问题4：你所了解的糖有什么？这些糖的共 同种类是何种？它们针对细胞跟生物体有哪些生理作用？ 问题 5：你所了解的脂类有什么？这些脂类的共同特征是哪个？它们针对细胞跟生物体 有哪些生理作用？ 问题 6：你所了解的蛋白质有什么？这些蛋白质的共同特征是哪个？它们针对细胞跟生 物体有哪些重要生理作用？ 篇四：考大学物理老师面试说课稿万能模板 各位评委 今天我说课的课题是《》 一、教材分析 二、教学目标 1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标 三、教学重难点 重点： 难点： 四、教学教法、学法 古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要填满的容器，而是一束需 要被引爆的火把。

五、教学过程 （一）创设情境、引入新课 （二）自主学习、明确目的 指导教师阅读课本，明确学习目的。 （三）合作研究，探讨问题 在这个环节我安排了一个活动“ 具体活动过程如下：1、分组分工 我把学生分为5 人一组，选定组长，各组确定中心发言人。 2、活动准备 学生快速阅读课本，找出活动目的规定、材料用具、方法流程。在学员阅读的同时，我 发放活动报告单（自己展现你设计的活动报告单）。 3、开展活动 然后全班进行探讨，相互交换看法。让你们彼此评一评，相互比一比，选定最佳活动组。 这个之后我会对于以前非常开朗、不爱表现的学生 来发表自己的看法。 在整个活动过程中，我会在各组间巡回指导，引导学员解决活动过程中的各类困难。对 于发生错误的状况，及时的加以改正。对学生的讲话积极地予以评价和引导。同时注重强调 团队合作的重要性。 4、活动总结 我会对本次活动做一个简单的小结 总结升华因此，我应多看看学生的呼声，多指导、多激励、少批评、多实验、少说教。 （四）、布置作业 （作业自己布置）这道题又可巩固本节课的知识点，又可。。。。。。。。 六、板书设计 本次课我将采取。。。。。。。。。 （为什么应这种设计） 总之，在教学中，我应该向课堂45 分钟要效率，随时知道学生学习的动态，及时的采用 有效的举措加以改善。

同时我强调对学困生的关注，做到课堂教学相互尊重、人人平等、师 生互动、生生互动、团队合作、共同进步。 各位观众，我的说课到此结束，谢谢（敬礼） 篇五：高中化学说课稿：《生物的分类》说课稿范文 好学教育： 幼儿园说课稿：万里长城 教材分析 本节内容的地位生物的分类是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册中第13 章“生物大家庭 的分类”的 节，是本章的重要内容，也是整本书的重要内容之一。它既是对各种物理特性的复习，也是对物理类群的整理和推导。 重点、难点的确定在本节课中，各类生物的特点在上面都尚未学习过，学生要可更(比较)好的理解跟应用。 课时的安排由于本节课涉及的知识面很广，学生既是初次尝试分类的基本原则，所以本节内容将分 课时进行。教学目标的确认 根据新课标的规定和课本的详细内容，结合学生现有的常识水平，拟定了以下几个教学 目标： 情感目标：教学的重点、难点 好学教育： 动的原因(也就是主要特点);第二个是走出课堂，让学员参观标本室，参观很精彩，但是 要将脊椎动物归类(同样是按照主要特点)。 教学方法 围绕本节课的课堂目标跟教学内容，本着“全面提升教师的科学能力”、“培养学生的创 新精神和实践能力”“促进学员转变学习方法”的观念，我大胆的颠覆了课堂教学模式，采用 了“课堂——标本室——课堂”的新型模式。