生物说课稿模板(共9篇)(2)

我以多媒体计算机辅助教学为形式，充分利用 学校现有的标本资源，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极构建 设计一个可以使学生在轻松愉悦的气氛中，去主动追求知识的场所。 学习方法 “受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最后目的不是仅仅为了“学会”知识，更是 为了“会学”知识。在课堂中，要加强教师学习方法的指导和培养。 综述 以上是对“生物的分类”这一节教材的了解跟课堂过程的设计。本着颠覆课堂教学模式， 促进师生转变学习方法的观念，在课堂过程中，我充分利用现代化多媒体技术，充分利用学 校现有的资源，大胆的使教师走出课堂，在热切的观察和热烈的探讨中，使学生主动而轻松 的把握了分类的基本原则。 教师资格证考试交流群：302523484（提供备考资料及辅导） 好学教育新浪微博：/bf5qy 篇六：高中化学说课稿：《人的呼吸》说课稿范文 好学教育： 高中化学说课稿：《人的呼吸》 一、教材分析 (一)教材内容及地位 1、呼吸系统由这些器官构成？ 2、气体是怎样进出肺的？ 3、人体内是怎样进行氧气交换的？ (二)教学目标 1、知识目标： （3）理解气体交换的机理，掌握肺泡内的氧气交换及组织里的气体 2、能力目标： (三)教学重点、难点分析 重点：1、肺的结构跟功能 2、呼吸运动的过程 3、气体交换的机理与过程 分析： 好学教育： （2）呼吸运动是本节基础知识的重点。

难点：1、呼吸运动的过程 2、扩散作用及气体交换的过程 分析： 二、教学方法 自学导思法——老师鼓励下的教师自主研究 直观教学法——主要运用多媒体现代教学方法 自学导思的方法有利于学生主动学习，激发学生独立构想和变革观念，充分发挥学生的 主体作用。 教材中的肋骨运动的演示试验是平面的，不够形象，很难形成知识的迁移。 三、学习方法指导 3、指导教师发现并把握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理。 篇七：高中化学说课稿：《水分代谢》说课稿范文 好学教育： 高中化学说课稿：《水分代谢》 说教材： (一)教材的地位与作用： (二)教学目标： 1、知识目标 2、能力目标 3、德育目标 (三)教学重点、难点 教学难点：分析渗透原理，植物细胞是一个渗透系统是教学的瓶颈. 因为在渗入作用中，水分是从溶液温度低的外侧通过半透膜向密度高的两侧渗透，这涉 及到生物学知识与物理学知识的结合，对此学生理解有一定难度。 好学教育： 说教法： 1、探究教学法：这节课知识的理性较强，因而采取探究教学法更合乎教学内容。 说学法： 教学预测： 设疑引入：既然成熟的植物细胞是一个渗透系统，怎样设计一些试验来验证它呢?细胞在 吸水或失水时的形态又怎样变化? 3、教师电脑演示动画“植物细胞的质壁分离和复原的试验”，同时层层质疑：造成质壁 分离的诱因是哪些?细胞壁与原生质层之间的间隙充满了哪些物质?为什么?死细胞能够出现 质壁分离?对外界溶液温度有何要求?把未出现分离不久的细胞放在清水又会出现哪些现象? 最后师生共同总结出： [细胞液][细胞外溶液] 细胞渗透吸水 联系生活实际提出问题：成熟区的黏膜细胞具有大液泡是成熟的植物细胞，靠渗透作用 吸水，在哪些条件下，这些带有根毛的外皮细胞会吸附地壤中的水份呢?这与成熟区细胞是吸 水更活跃的部位相呼应。

好学教育： 电脑动画模拟动物根吸水、利用、运输、散失的全过程，既减少了教学时间，又可使学生理解得更为透彻。 (三)结合实际进行教学小结：植物的移栽，要注意保护动物的根毛，同时应去除大部分 叶片，以利植物成活，使学生认识到水的重要性。 篇八：生物的说课稿模板 各位领导 、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是 首先，我对本节内容进行探讨 一、说教材的地位跟作用 》是人教版教材高二生物必修本第单元第 节内容。在此之前，学生们已经 学习了,这为过渡至本节内容的学习起到了铺垫的作用。 本节内容里面承接本教材的 内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个内容为 学好以后的物理常识 打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起至了承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨，结合着高中高二师生他们的思维结构以及心理特征，我 制定了下面的教学目标： 认知目标：识记：理解 情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点 本着高二新课程标准生物说课万能模板，在通读教材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 教学重点： 重点的根据：只有掌握了 ，才能理解跟掌握 教学难点： 为了讲清教材的重、难点，使学生无法超过本节内容设置的课堂目标，我再从教法和学 法上阐述： 说教法我们都明白物理是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅应让学生 “知其然”，还要让学生“知其所以然”。 考虑到我校高二高三师生的现状，我主要实行教师活动的教学方法，让学员真正的参加 活动，而且在活动中受到认识和感受，产生践行的梦想。 当然教师自身也有相当重要的教学资源。教师本人必须借助课堂教学感染和鼓励教师， 充分激发起师生参加活动的积极性，激发学生对缓解实际问题的期待，并且应培养教师以理 论联系实际的素质，从而超过最佳的教学效果。 基于本节课内容的特征，我主要运用了下面的教学方法： 1、直观演示法： 2、活动探究法 3、集体讨论法 由于本节内容与社会现实生活的关系非常紧密，学生即将具有了直观的体会，可以使学 生自己阅读教材并探讨，并列出制造实践上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进 行讨论，然后进行推导总结，得出正确的推论。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教 学过程中非常注重学法的指导。让学员从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会 学”转变，成为真正的学习的主人。 最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程： 六、说教学过程 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰，紧凑合理。

分钟）导语设计的根据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生无法了解新知 识和旧知识之间的联系。二是让学员确立本节课要讲述的内容，以促使起学生的求知欲望。 2、讲授新课：（30 分钟） 还按照教材的特征，学生的实际、教师的特长，以及课堂设备的状况，我选择了多媒体 的教学方法。 4、板书设计 板书： 课堂作业： 【我为什么要这么上课】 一、对教材内容的处理 二、教学思路的选取 （一）运用了模拟活动，强化教师的生活感受 教材这部分知识所对应的物理现象，学生具备了一定的生活感受，但是缺少对这些感受 的深入探讨。 （二）组织学生研究知识并产生新的常识 在鼓励教师思考、体验问题的过程中，可以让学生逐渐学会探讨、解决难题的方式。 也正是由于这种了解来自于学生自身的感受，因此学生除了“懂”了，而且“信”了。 结束： 说课教师：中学 篇九：高中化学说课稿范文高中物理说课稿范文 为了帮助广大考生系统的备考教师资格笔试考试，全面的知道学生资格考试的相关重点， 中公教师考试网准备了一份很经典的初中生物说课稿模版，非常合适用来写学校生物说课稿， 可以用来成为您得力的参考模板，希望对您参与本次考试有所帮助! 尊敬的诸位评委老师，上午好! 一、说教材的地位跟作用 二、说教学目标基于对教材的剖析和理解，我将从常识、能力、情感三方面确定本节教学目标： 1.知识目标： 2.能力目标： (1)结合具体情境，提出疑问跟解决难题的能力 (2)在判定、辩认活动中培养学的观察能力跟动手操作能力 (3)培养教师的思维能力和利用所学知识解决实际问题的可 3.情感态度价值观目标： (1)提高学员学习物理的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活 (2)培养学生交流与合作的观念，提高学习的积极性 (3)体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培养应用观念跟减少解决难题的可 三、说教学重点难点：教学重点： 教学难点： 四、说教法 众所周知，新课程理念注重“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合 作者”。

因此，为了更好地突出重点，突破瓶颈，在教法上我主要表现“启发式”的观念，并 运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采用 1、活动研究法：引导学员通过创 设场景等活动方式获得知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养 学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 五、说学法 这节课我主要采取一下方法：1.小组合作学习法，通过小组间的合作，学生参加整个课 堂及课下活动，既发挥了集团军的作用，学生也在活动的过程中学会了与人合作跟交流。 最后，我来详细谈一谈这一堂课的课堂过程 六、说教学过程 根据教学大纲要求，结合学生的实际，在探讨教材合理选取教法和学法基础上，本课教 学过程的设计分四个环节： 第一环节：复习提问，导入新课 第二环节：学习新知(自主探索，解决难题) 第三环节：课堂小结，强化认识 第四环节：练习巩固 练习是让学员把握知识产生技能发展智力的重要方法，因此我设计训练时尽量地做到科 学、合理，体现一不定期的层次性和针对性，难易适中。