教师技能竞赛总结5篇

篇一：县中学语文老师技能比赛小结

6月5日，我市组织了第二届小学语文教员技能大赛，43位老师在决赛中展示了自己的风采。本次比赛比如简笔画，口语表达教师技能大赛教案模板，歌曲翻唱和教学设计四个方面。本次比赛中我收获了这些，领略了我县中学语文老师的风采，看到了人们的实力跟创造能够。下面我就本次比赛的四个环节分别阐述自己的体会。

（一）简笔画

教师们在比赛中大都可在要求的时间内根据英语短文的提醒迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有部分教师的画不够美观。我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的，因此为让我们的教学最精彩很生动坚持使用简笔画吧。

（二）口语表达

这一环节中老师们基本都可围绕话题组织语言，语音声调大都正确自然。句子的音高停顿和节奏快慢把握得非常精确。但有部分老师不能脱稿；有的话语很少，只有三五句话，与要求的3-5分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织的不太顺畅；个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。印象深刻的有马玲老师的英语表达。她的话题是“shopping”她讲述了自己的一次购物经历，过程详实，语流顺畅，表现了她浓厚的语言功底。还有殷兰兰老师，在交流中我们可看出她在现场有一个边思考边表达的一个过程，这反映了口语交际化的一个特点。我们了解真正的口语交际不可能留出时间使我们去准备，能在这些场合边思考边表达流畅呈现了她良好的语言基础。

（三）歌曲演唱

这一环节表现得参差不齐。有的同学演唱得旋律柔美、准确，声音清晰洪亮，节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。有的同学不够大方，有的同学记不住旋律跟歌曲，有的直接弃权，准备得不够充分。歌曲是课堂中成就英语学习氛围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助方式，因此它的功效也不可小觑喔。

（四）教学设计环节老师们大都可遵循说教材，说教学方法，说教学程序，说板书的次序完整地完成说课流程。有部分教师由于设计的不合理甚至板书用的时间过长而没能说完，这是个小小的遗憾。从老师们的说课中我反思到了下面几个问题：

1、说课要注重“说”字。

一定要注意自然大方地说一说自己的设计模式，注意有情感，有表情，有与倾听者的目光交流，这样就能富有感染力。千万不要自顾自地读剧本，羞答答地说课，最好能做到脱稿。

2、前有设计后有突破。

我们在设计教学目标的之后提出的重点在过程设计中要针对性地设计如何突出训练这个重点，前面提出的瓶颈后面要设计能否突破瓶颈的。这一点许多老师做得十分到位，如郭淼老师的设计。针对目标中的重点段落“which season do you like best ?”采用图解的方法使学生理解“best”的含义。针对“always” “play with snow ”这两个理解上的难点设计了相应的游戏跟图片进行突破。

3、适当进行微格展示。

展示你在教学设计中的看点部分，让你们知道你是如何操作的，更明白地发现亮点亮在那里。这一点做好了可为你的整个说课增光添彩！如马玲老师在说课中用一个大的钟表巧妙设计出自己每天的活动，让你们知道地发现了她在教学中是是怎样排除阅读障碍跟进行阅读前的活动，一目了然。

4、确保板书正确、规范、美观。

板书的正确性是很主要的，比赛中有两三位老师也许由于紧张板书出现了错误，这是最值得引起注意的。为节约时间最好边说课边进行板书设计，这样也有便于使听者更明白地知道你在教学上发生板书的时机。另外，板书不要太随便，有的同学同时拿两支粉笔画四线三格，但许多同学都画得有些歪歪扭扭，这样就起不到示范的作用，也不能给人美感，可以直接工整地写下来，然后告诉你们你在课堂中是用四线三格来板书的。

以上是我对本次技能比赛的一点粗浅的了解，有不当之处敬请李老师和大家同行指正！

篇二：范文

英语组的学生技能竞赛已经结束，本次大赛，给我留下的体会颇多。教师是“人类心灵的工程师。”，这句话是对我们学生职业的高尚赞美。好长时间以来沉醉在这句赞美中的我，被现在大赛给唤醒了，它使我意识到：我们在要求自己的教师学习学习在学习的同时，更需要要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学方法能够不断的升级，才能跟上时代进步对教师强调的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。在竞赛中，部分同学的出众表现使我觉得，作为学生的我虽然要不断学习课本知识，更要向身边的亲戚取经，“三人行必有我是焉！”更何况我的身边有无数优秀的教育同伴呢？现将本次活动的小结如下;

第一，说课的内容。说课，是培训学生向同行系统介绍自己关于某课的课堂设想(意 图)及其理论根据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课的内容包含：说教材（包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时安排）、说教师、说教法（本课引入某种教学方法和方法以及教育理论根据）、说学法（本课拟教给教师什么样的学习方法，培养这些素质）、说教学过程（课堂的教学步骤和板块结构及其板书）。

第二，说课的语言。说课不同于备课，其语言必须分为说课语言和课堂语言两块，即学生在说课过程中要说课角色跟教学角色不断地互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的教学结构、理论根据等展现给读者，而导语部分、课堂中的有效回答、过渡语、结束语等就应用教学语言，将观众当作自己的教师，好像在教学上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。

第三，注意理论根据。备课着重研究解决课堂教学中的“教哪个、怎样教”等教学内容及推行技术难题，说课除应研究上述问题外，还要研究“为什么这么教”的课堂理论难题。在每个大的板块环节过后，要说出这种设计的教育模式是哪个，目的是哪些。而不能把说课当成教学再现，只说自己的教学流程。

第四，也是最终一点，最好要脱稿。或者说，要想获得好的成绩，必须脱稿。我们了解技能竞赛是提早抽课题，大约一个小时的时间设计方案准备稿子,而我们还用了充分的时间打算,可是到台上一站还是感到很紧张。要想再通畅流利地脱稿去讲最是不可能。但是，别人能做到的，你也能做到，这不算什么。别人做不到的，你也应能做到，方能展示你的优秀。世上无难事教师技能大赛教案模板，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。

人们都说学生是人类历史的工程师,我很庆幸自己作为学生市场的一员.但目前深有感受,当一位老师难,成为一位称职的阿姨更难,成为一为称职而又优秀的教师最是难上加难.自己要切实进取，不断的提升自身能力，多听有心得老师的课#from 本文来自高考资源网 end#,取其精华,并将其采用至自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念。打开一扇窗，会发现既一个全新的全球。我将掌握每一次学习的机会,秀出老师的真我风采.在之后的工作中我将不断地为自己充电，希望在下一次的活动中无法超越自己。

篇三：新华小学幼儿园第一届教师才艺技能竞赛总结

为了提升教师的专业科技水准，展示学生能够，促进老师互相交流，相互学习，共同提升。2015年3月1日，我园开展了学生技能技巧比赛。参赛同学经过充分的的打算，以自己的最佳状态迎接这次比赛。

本次技能技巧大赛共分四大块内容：一、自弹自唱；二、讲故事；三、舞蹈；四、绘画。比赛过程紧张而精彩，赛场里时常鸦雀无声，时而掌声四起，在此次活动中学生有着青春的魅力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，各位同学谨慎严肃的看待，虽然是重在参与，但是你们打算的都更充分，不少教师为了使曲子弹得熟练一些，趁放学后的赶快时间练琴，直到天亮才回来。可见大家老师都是很扎实很好学的。

比赛是学生学习的系统，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的举办，给每个参评教师搭建了一个展示自我风采的系统，提供了一次互相学习的机会，同时让你们找准自己的薄弱点，并从各个方法加快自我提升，真正超过了鼓励学习、促进改善的目的，对学生的个人业务能力发展起到了相当积极的推动作用。也为未来更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。

篇四：青年学生课堂基本技能竞赛总结

为提高青年学生的从教能力，培养综合素养，打造浓厚的校园文化氛围，构建良好的美育环境，为青年学生建立学习、交流、展示的平台，选拔青年骨干校长，在院领导的全力支持、教务处及院协会的精心组织和安排下，经过系部筛选推荐共有29名选手参与了于2015年12月8日举行的“青年学生课堂基本技能竞赛”。

本次大赛开始的赛事项目有：粉笔字、教案、说课、即兴演讲四项。每位队员准备充分，积极认真、精心设计、观念浓厚、方法灵活的参与了赛事，选手们各显风采，，在竞赛规定的时间内完成了所有大赛任务。经过十二评委精准的评比，评出：

团体奖：一等奖初等教育系、二等奖外语系、三等奖学前教育系

单项奖：

1、粉笔字：一等奖薛俊楠、二等奖田美晶、三等奖张鹤；

2、即兴演讲：一等奖张鹤、二等奖乔蕾、三等奖康乐；

3、说课：一等奖单桂森、二等奖于燕、三等奖张鹤；

4、教案：一等奖于燕、二等奖薛俊楠、三等奖朱丹；

通过本次技能竞赛的评选，也看到了一些不足之处。如粉笔字、普通话等素质基本功有待进一步强化练习和提高。希望参赛选手及其它青年学生，能够以现在大赛为契机再接再厉，求真务实，苦练基本功，不断地提高教育、教学水准，为我院示范校建设工作贡献力量。

篇五：

宜州市山谷学校为了优化教学方法，提高课堂认识，提高学生的综合能力，构建良好的育人环境，同时，也为青年学生逐渐蜕变搭建自我展现和自我锤炼的表演，我校于3月29、30、31日举行了第五届教师技能竞赛。本次比赛共有来自不同教研组的15位教师参赛，参赛的课型有：新课，复习课，试卷讲评课，专题复习课等。除此之外，还有“三笔”以及课件制作等各方面的综合技能的考评。参赛的教师们都十分严肃地对待本次比赛，并且展现出它们更精彩的一面，让我们感受到了学生课堂的活力跟快乐。

为期三天的宜州市山谷学校校长技能竞赛赛事终于结束，做为一名没有什么经验的年轻学生，深深地被现在比赛中新、老教师们精湛的教学美术和优雅自如的教态所感动。同时感受到：要想帮学生一碗水，自己首先要有一桶水。这主要表现在学生的专业功底、专研教材的程度，以及在备教材、备学生等各方面的打算。我们在要求自己的学员学习学习再学习的同时，更需要要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学方法能够不断的升级，才能跟上时代进步对教师强调的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。

在此次大赛中，每个学生有高亢的感情，有鲜明的气质，每位学生对教材的处理跟掌握有其独到之处，让我体会颇深的有下面几点：

1.由“传统”走向“现代”。这个主要表现在大部分教师都可自如的利用多媒体教学，通过课件出示动画导入课文，有些教师还结合视频文件构建知识形成的过程，体会文章

所体现出的观念感情，以此激起师生的学习兴趣，同时增加了课堂教学效率。如李燕飞老师的历史课，通过播放视频帮助学生更好的理解第一次世界大战的出现过程，同时促使了学生学习历史的兴趣。

2.课堂教学重视与实践相结合，理论联系实际。这个主要表现在韦艳华老师的物理课、卢宗杰老师的数学课或者戴兴云老师的地理课上。化学课上韦老师轻巧熟练的试验操作过程及其显著的试验结果，让学生在轻松的氛围中学习新的知识，同时培养了教师的自我动手能力。卢老师展示精美的地理图片，让学生认识宜州的物理环境，从而把教学上学到的理论常识运用到实践中去。戴老师联系我国航天的发展状况，让学员在理解新常识的基础上去探讨解题的模式。除了那些老师之外，还有些老师也无法适当的联系实际，最主要的是联系我们学生的实际去培训，使学员还能真正学到知识。

3.备课。我们一般说的备课不仅仅备课文，还要备学生，备大纲。这次的大赛是抽签抽的学生，都是不怎样熟悉的教师，所以有些课堂由于学生的驾驭能力有限而变得有些沉闷。所以我们经常备课的之后，首先教材一定要非常的熟知，其次要在知道学生接受能力的范围内去授课，这一点是我们所有同学都应注意的。以教师为中心，把教学还给学生，真正做到精讲多练，苦教巧教，这点有待于我们去提升。

4.脱稿授课。聆听了这15位宜州市山谷学校校长的课，我感觉到能脱稿授课的学生的课是更精彩的，脱稿授课老师的课堂环节衔接自然、顺畅。而且在这么多人面前才能不看教案授课，我认为这种学生有着非常出众的心理素质，是最值得我们以后去学习的。

5. 大部分教师教案准备得十分充分，板书简洁美观；师生互动多样，课堂气氛活跃。

通过此次大赛，我们受到了一次较好的学习机会，从中也看到了自己的不足之处，今后我们应格外虚心的向优秀学生学习，取其精华，去其糟粕，不断的健全自己的教学水准；这次比赛同时也使我感受到教师担当的重大责任，当老师难，但是要当个优秀的同学最难，这就要求我们应不断的充电，要切实进取，不断的提升自身能力，不断反思自己教学中的不足,更新观念，抓住每一次学习的机会，为成为一名优秀的宜州市山谷学校校长而奋斗。

总结：