小学语文课堂工作总结范文

教育，是一种提高人的综合能力的实践活动。那么学校英语课堂工作小结该怎样写呢?下面就是小编给你们带给的初中语文课堂工作小结范文，希望你们喜欢!

小学语文课堂工作总结一

本学期我再次担任二(1)班的语文课堂。整个班学员成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也是四五位成绩偏差，作风散漫的学员等待改进的。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作跟成绩

我始终严格管控学生，注意培养学员养成良好的学习习惯。在课堂中，始终以一个新学生的身份要求自己，虚心向有心得的学生学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在课堂中，我一直坚持预先备好课，课前再从新复习一遍教案的做法。在课堂中我归纳了下面几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材，备学生，备教法;能围绕本课时教学目的，要求，根据学生的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真研读课本，了解师生，研究教法，突破重难点，善于营造学习情境，激发学习热情，能有序地举办课堂活动，体现分层教学，各类教师主动地发展。严把课堂教学品质关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重教师创新素养的培养，重复乏味的作业少做，能及时批改作业，字迹工整。对完成作业优秀的教师盖红花，学期结束时进行总评，红花数量前10名的学员给予奖金，进一步促使了教师做作业的兴趣，提高了作业完成的质量。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提升课堂质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也唯有把差生的转换工作做好,才能提升合格率,并为构建一个良好的班集体扫清障碍,利于学校良好学风的产生。因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有引导,努力改善合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学员的作业状况,提问效果,课前打算等等表现都作出公平,准确的评判,鼓励教师不断进步。通过课堂,我所带学校成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校制订的各项教学指标。

二、存在不足与未来准备：

1、班级发展不平衡,二(1)班的学法指导工作也有待进一步强化,教学成绩一直欠突出,还需增加;

2、继续升级观念,努力实践主体教学;积极利用多媒体电化教学方法,提高课堂质量;加大科研促教的幅度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续增强业务学习,提高自身的业务能力。

一学期来,工作有得有失,今后我必定会取长补短,争取做到。

小学英语课堂工作总结二

时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的语文课堂工作，一年来，我可认真执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学，收到很好的效果。为了摆脱不足，总结经验，为让未来的工作获得更大的进步，使未来的工作很上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真备课。

为了让教学非常有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，及时进行教学心得的累积和教训的汲取，以便日后优化课堂教学和提升教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程。上课时注重教师主动性的发挥，发散学生的认知，增强上课技能，提高教学教学品质。在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员学得容易，学得轻松，觉得愉悦，注意精神，培养学生多动口动手动脑的素养。注重综合素质的培育，有意识的培养教师的认知的严谨性及逻辑性，在课堂中提升教师的认知能力。保证每一节课的质量。

三、做好课后培训工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在诸多知识断层，这些都应格外留意给人们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我立即对教师的作业批改，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透切的讲评，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上父母由于工作等诸多因素对父母缺乏必要的监督跟指导让小孩长期以来自由散漫惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严重的是一直少写、不写作业。对于这部分教师不抛弃进行某些教育，及时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的教师，因为怕同学指责，学习上存在的难题不敢问同学，作业也由于怕不对而找对方的来抄，这样就严重制约了成绩的提升。对此，我加强学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业的行为。这样学生在学习中有问题了解来问同学了。后进生基础很差，考试成绩都更差，有些同学是一直不及格。我找差生了解因素，提出批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促和帮助人们。一些学生基础很差，抱着破罐子破摔的心态，或过度自信，考试怯场等，我就帮助人们找出合适自己的学习方法，分析原因，鼓励人们不要害怕失败，要帮自己自信，并且要在以前多问几个为什么。同时，一有进步，即使最小小学数学试讲教案模板，我也迅速地表扬她们。经过一个学期，绝大部分的朋友都有进步，但是也有反复，我就不断地进行教育跟疏导，要允许学生在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在课堂方面获得了一些成绩，良好的成绩将为我以后工作增添更大的动力。不过也需要清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参与课堂教研活动，对于“得”我会把它当成自己的财富，对于“失”会在未来的教学中尽力去提升。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地谦逊，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

小学英语课堂工作总结三

三年级是非常活跃的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中最容易发生差异，表此刻班级里就是有些平时比较好的学生成绩、行为上起初下降，而经常不怎么好的小孩倒突然就学习认真起来，上下波动较多。为此，今年我多在学校管理上强化思想教育。

第一，行为规范教育。由于教师的自我约束力差，需要教师对行为规范教育常抓不懈。平时，多有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地丢弃、说脏话等不礼貌行为立即指出，要求纠正，督促教师在观念上增加了解。这一年来，绝大部分学生都可自觉遵循，维护民众荣誉。

第二，群众主义教育。此刻的教师自我观念较强，缺乏顾全大局的观念，所以透过教育，促进师生互帮互学，大家共同进步，树立群众意识，并透过参加高校组织的民众活动，培养教师的一荣俱荣的群众意识，大大增进了民众凝聚力，也为群众挣得了一份份荣誉。

第三，思想品德教育。透过每周的主题班会，及课下找学生谈心等方法，教育教师懂礼貌乐于助人，教育教师接纳别人与尊重对方，教育教师孝敬父母。而透过教育，我班大部分学生遇到同学可主动问好，学会了用“你好，谢谢，对不起”等礼貌用语，与同学可友好相处。

第四，学习重要性教育。在这个学期，我一直借助载体对教师进行热爱学习的教育，让学员认识到学习的重要性，教给人们学习的方式，教育教师要仔细上课，用心思考，用心发言，培养教师敢想、敢思、敢说、敢避。鼓励人们在学习中找回信心，爱学习，能主动学习。

而教学中主要做了一下几点：

1、放低姿态，不做过高要求。在之前的教学中，我总觉得自己教的全面，也把技巧放出来了，所以在练习中不应出现过多的弊端，但事实恰恰相反，有时候平常的基本训练都可做的一塌糊涂。今年，可能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的指望，但正由于放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，也总有一小部分人可将题目做得完美，让我改题时都忍不住为他鼓掌，在学员训练本上为他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了。

2、督促学习，不如有个好心态。之前的学习教育到位，那接下来就看学生如何做了。在教学中用一些方法对她们进行限制跟奖励，题做对了，奖;不该错的错了，罚。这样貌，学生的学习态度端正，自觉性提高，正确率也大大提高了。我还常常对学生说不要在同样的地方再受伤，必须应找好理由，把握好一次过关。

一学期的班主任工作是最有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想作为每一个学生的同学，要想得到每一个学生的认同，需要付出这些的心血，但是，当你看到一张张冲着你的明媚笑脸时，你会认为一切都值得了。

小学英语课堂工作总结四

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，全体数学老师扎实执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学，在再次推动我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新观念新理念和物理课堂教学的新思路新想法结合出来，转变观念，积极构建，改革教学，收到很好的效果

一、课程标准走进教师的心，进入教学

我们如何教英语，国家地理课程标准对物理的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的规定无疑我们每个数学老师身置其中去迎来这种挑战，是我们每个学生需要再次探讨的难题

二、课堂教学，师生之间学生之间相处互动，共同发展

本学期我们每个物理老师都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的推进，我们把课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的课堂模式在有限的时间吃透教材，撰写讲稿，根据本班学生情况说课主讲自评;积极运用各类教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的实例实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提升备课水平课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有用课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反省为现在的教学累积了许多有益的心得与启示

综合起来看教学活动侧重到知识教育与人文教育的和谐统一，而这种都只是是一朝一夕就能完完成的还要教师不断学习不断_，提高文化水准与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的尽力过程我们在小结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以变革求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常课堂实践努力处理好英语课堂与现实生活的联系，努力处理好应用观念与缓解问题的重要性，重视培养教师应用物理的观念跟能力加强培养教师的探讨意识跟创新素养

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以变革求发展，进一步转变教育理念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新素养，以自主创新课堂教学方式的探究与利用为重点，努力推动教学高质量，课堂高效率

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式小学数学试讲教案模板，也成为学生思考跟改进教学的有力手段

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性引入评语的方式，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力让评判结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进教师的发展比如：这几天我们学习了较大的宽度单位千米的了解，同学们通过自己的尽力，能收集记录较远的路程，知道怎样推测大概较远的距离，在这方面是班里的但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力等级评估，优这个以界定为主的评语，是教师与同学的一次心灵交流，学生取得了顺利的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了这些方面需要继续努力