【精选模板合集】八篇教案来辅助教学，感受秋天的美

【精选模板合集】八篇教案来辅助教学，感受秋天的美

精选幼儿园中班语文教案模板合集八篇

作为一名勤奋的人民教师，平时需要借助教案来辅助教学。教学计划是保证教学成功和提高教学质量的基本条件。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是小编精心编制的8个幼儿园中班语文教案。欢迎阅读，希望你会喜欢。

幼儿园中班语文教案1

【活动目标】

1、了解诗歌内容，学会背诵不同声调、不同表情的诗歌。

2、进一步了解秋天的自然风光，感受秋天的美。

【活动准备】

认知准备：一起出去捡落叶。

材料准备：秋季风景图。

【活动流程】

1、引导幼儿讲述秋天的景象。

1.“秋天来了，把秋天这个词拿出来。你喜欢秋天吗？你觉得秋天是什么样的？”

2.一起来看看美丽的秋天吧！秋天来了，你眼中的秋天是什么样的呢？

——那草呢？草也变黄了。夏天的草是什么颜色的？

——秋天是凉爽的季节。图中的孩子们穿着什么？为什么？因为秋天来了，天气寒冷，我们需要穿长袖衣服来保暖。

——这是什么花？一朵一朵地绽放？这是菊花。原来菊花开在秋天。一大一大朵，它的花瓣有点卷曲，如果现在孩子们去植物园赏花，就能看到又大又大的美丽菊花。

——总结：秋天天气凉爽，秋风徐徐，草黄了，桂花飘香了，螃蟹长肥了，菊花开了。树叶枯黄了，风一吹，就飘落到天上，飘飘荡荡。

二、诗歌。

1.我把你的心情写成一首诗。你得仔细听一下诗里说的是什么？

——你喜欢这首诗吗？你听到了什么？

——你最喜欢诗中的哪一句？

落叶，落叶飘飘，像什么？落叶飘飘，是什么滋味？

2、诗中还有问，秋来燕子往何处去？蝴蝶去哪儿了？

——原来，燕子和蝴蝶正飞向温暖的南方，准备过冬。冬天过去了，春天来了，它们又飞回来了。

3、老师背诵，孩子表演。

——秋天来了，小树叶正从母树上飘落。大树的妈妈在等着你，明年，你就回到妈妈身边。

幼儿园中班语文教案2

活动目标

1.了解故事中有趣的情节，故事的大概内容，小蛋壳的愿望。

2.描述故事中人物之间的对话。

3.知道不同的小动物有不同的家。

活动准备PPT课件--小蛋壳

活动流程

1.欣赏故事图片-小蛋壳

1.欣赏小鸡孵化图片。

问题：这是什么？（一个鸡蛋）

发生了什么

2.展示小蛋壳的悲伤画面。

老师：现在，小鸡已经去找母鸡了。母鸡的翅膀就是小鸡的家！

小蛋壳很孤单，想给宝宝找个家。他会遇到什么样的动物？

一起来看看吧！

2.展示故事中的小动物，让孩子猜一猜。

1、猜猜小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁说了什么？

让孩子们一起说说。

小蛋壳遇到小蜗牛会说什么？小蜗牛有家吗？它的家在哪里？

2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家。他们不想要小蛋壳。小蛋壳什么感觉？

你有什么办法可以帮助它吗？

小蛋壳最后会怎样，一起来听听故事吧！

老师总结：小蛋壳做了金龟宝宝的摇篮，它的愿望终于实现了！很高兴！

第三，充分欣赏故事。

让我们一起欣赏完整的故事吧！

4.集体表演故事。

1. 刚才我们又充分领略了这个故事，现在谁来告诉老师，故事中主要提到了谁？

2.根据孩子的叙述，出示相应的人物图片。

故事《小蛋壳》

“噼里啪啦！” 小小的蛋壳裂开了，一只毛茸茸的小鸡从里面钻了出来。

鸡妈妈带着小鸡出去散步。风一吹，鸡妈妈就张开大大的翅膀，让鸡宝宝快点钻进去。这是它的新家。

小蛋壳开始感到孤独。“现在我已经不是鸡宝宝的家了，对了，我要再找一只鸡宝宝，做它的家。” 它咕噜咕噜地滚开了。

一只蜜蜂正在采集花粉。“蜜蜂宝宝，让我做你的新家吧！” “谢谢你，小蛋壳，我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨，我的家在一棵大树上，圆形的蜂巢就是我的家。”

一只蚂蚁在拖一条蠕虫。“蚂蚁宝宝，让我做你的新家吧！” “谢谢你，小蛋壳，我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐，我的家在田埂上，那个小泥坑就是我的家。”

一只小青蛙在唱歌。“小青蛙，让我成为你的新家吧！” “谢谢你，小蛋壳，我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥，我的家就在我面前的小池塘里。”

一只小蜗牛在走路。“蜗牛宝宝，让我做你的新家吧！” “谢谢你，小蛋壳，我有一个家，你看，我的家就在我的背上。”

没人要，小蛋壳开始难过起来。

这时，一只圣甲虫从身边经过。“太好了，我家宝宝缺摇篮，这个蛋壳刚好放摇篮！” 圣甲虫取了一片花瓣，把它铺在小蛋壳里。多舒服啊！

“睡吧，宝贝。” 圣甲虫唱歌给睡在蛋壳摇篮里的婴儿。小蛋壳听了也睡着了。

幼儿园中班语文教案3

设计方案：

《动物的伞》是一首充满童趣的诗，是我自己创作和编辑的。这首诗用通俗易懂的语言，描写了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠等小动物遇到雨水时开动脑筋避雨的各种好办法。一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和活力。这样的内容无疑是幼儿所熟悉和喜爱的。在自编诗的过程中，我吸取了有经验的老师的指点，使自编诗呈现出句子工整、生动简洁、音韵和谐的特点。

《幼儿园指引（试行）》提出“为幼儿创造自由、轻松的语言交流环境”，“语言能力是在使用过程中发展的。发展幼儿语言的关键是创造一种语言让他们有一个想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的环境。”

因此，诗歌改变了传统的教学方式，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行。通过讨论、师生互动、生生互动，平等交流，根据诗歌特点，多层次、多形式引导孩子主动学习中班语言教案模板，让孩子体验快乐有趣的感受，始终立足于培养孩子的创新意识和积极快乐的学习。

活动目标：

1、在看、想、说、做的过程中，领悟诗的内容，感受诗中有趣的情感；并结合生活经验启发孩子大胆想象。

2. 理解并学习造动词：crawl, fly, lift, drill。

3、激发孩子热爱大自然，加深对小动物的喜爱，培养孩子遇到问题时的创新精神。

活动准备：

1.燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

活动预约流程：

(1)看、想、说、做，理解诗的内容。

1.（播放Flash课件的标题）

*请告诉小朋友这是什么地方？谁？突然发生了什么？他们应该如何躲雨？（孩子们互相讨论，大胆发表意见后播放本课。）

*动画片中的燕子想到了什么好主意？你怎么做呢？（通过共同讨论，选出动词飞，师生边读诗边学飞的动作）

*燕子飞到大树上，大树怎么样了？（在师生共同表演的过程中，引导小朋友说出小燕子的伞——大树伞）

*老师贴上小图，让孩子自己想一想，试一试。这句话怎么说呢？（引导小朋友编一个系列：燕子飞到大树上，大树打伞）

2. 蚂蚁和青蛙是怎么想的？（引导幼儿共同讨论选择动词：爬行、举起，师生共同表演，引导幼儿用诗歌的句型组成一个系列。）

3、引导孩子思考：交换这些小动物的雨伞可以吗？为什么？（引导小朋友互相讨论，发现动物的特点和能力）

4. *你看到谁又来了？（鸡和瓢虫）

*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫，你会怎么办？

*玩完课件后，让孩子尝试使用句型，并在表演中讨论动物雨伞的有趣名字。

5. *你还看到谁？（乌龟和松鼠）

*老师：他们找不到伞的时候真的很着急。突然他们想到了一个好办法，不用依赖其他东西。你知道那条路是什么吗？（幼儿大胆表达自己的想法）

*播放剩下的课件，请小朋友说说他们想到了什么方法？做戏。

*问题：为什么小乌龟可以用它的壳来挡雨？为什么小松鼠的尾巴可以当伞？小乌龟用尾巴挡雨好不好？（指导

年幼的孩子知道这两种动物的特征和能力）

(二)学诗

1、感谢老师朗读一遍这首诗，请小朋友给这首诗取一个好听的名字。（根据孩子们的各种回答，选择一个更合适的名字作为话题）

2. 孩子通过看绘本学习读诗，关键是能正确发音动词。

3.孩子边做动作边学读诗。

4、师生（老师做“雨伞”，孩子做各种“动物”）边表演边学读诗，体会主动学习（集体、小组等）的乐趣。

(3) 自然结束。

幼儿园中班语文教案4

活动目标：

1.学唱儿歌，大胆用肢体语言表达你对儿歌的理解。

2、让孩子养成做事专注的好习惯。

3.让孩子知道在课堂上做什么是正确的。

4、能简单复述儿歌内容，进行角色表演。

5.了解童谣内容，丰富相关词汇。

活动流程：

小猫的几款头饰，小猫的图片，PPT课件

活动流程：

1.活动导入

老师：“今天老师给大家请来了一位动物朋友，我们先来听听它好听的声音！大家猜猜它是谁。（播放小猫的声音）

师：哇，小朋友们都猜到老师带来的动物小朋友是小猫啦！惊人的！

老师展示小猫的PPT图片。

老师播放课件，请告诉孩子们，课件里有什么？

师：小朋友们，刚才听老师放的录音。孩子们知道小猫是做什么的吗？哪个孩子会告诉老师？（请小朋友举手）

2、讨论：让小朋友讨论，小猫这样做对吗？为什么？应该做什么？

师：孩子们，我们刚刚听了儿歌《小猫上学》。老师想问问孩子们，小猫这样做对吗？（请小朋友举手）

师：哦~小朋友们说小猫这样做是不对的，那么小朋友知道小猫这样做为什么不对吗？（请小朋友举手）

师：孩子们，我们能不能像小猫一样？

师：小朋友们，我们一起动动脑筋想一想吧。小猫该怎么做才对呢？（幼儿讨论后举手回答）

3、让孩子再听一遍儿歌，边听边打节奏。

师：孩子们，我们再听一遍这首儿歌好吗？让我们边听边和老师一起拍手。我们的小手必须鼓掌。老师看哪个孩子的手最好。

老师：孩子们的表现太棒了，让我们给自己“Bang Bang Bang，我是最棒的！”

4. 老师让孩子们逐句编造自己的动作。

师：小可爱们，现在老师要请小朋友们为《小猫上学》这首儿歌创作一些动作。大家要不要来试试看？

师：看来我们一班的小朋友很活跃，我们一起来试试吧！

师：孩子们，我们现在开始表演。表演前，老师给孩子们带来了一些超级可爱的小虎斑猫头饰。（老师展示头饰）当当当当！可爱的？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰给大家表演一下，有没有小朋友愿意上来试一试呢？但是孩子们必须在他们的位置上保持安静。我们必须认真观看别人的表演。（老师为积极参与的小朋友戴上安全帽）

5、老师带领孩子们朗读这首诗。完整地表演儿歌。

老师：“孩子们，我们现在就和老师一起读儿歌好吗？” 小花猫上学，老师讲课让它睡觉，左耳听，右耳哼哼。你说这不好笑。喵~”

师：我们刚刚复习了一遍儿歌。现在，请认真听老师朗读这首儿歌，并跟着老师的朗读做出相应的动作。（老师带着孩子们一起做动作）

6、幼儿听录音。分组进行。

老师：小朋友们，老师现在要分组了，最好看那一组的小朋友（把小朋友分成两组表演）

7. 孩子们欣赏老师的表现。

教师创造自己的动作并展示给孩子们。

活动延伸：

让孩子们回家后把这首童谣背给爸爸妈妈、爷爷奶奶、爷爷奶奶听。

活动反映：

在这项活动中，蹒跚学步的孩子通过了吗？通过童谣《小猫上学》来了解他们在课堂上应该做什么，是进一步加强孩子课堂纪律习惯养成的正确方法。孩子们在教学活动中的积极性不是很高。我觉得我们应该增加一些有趣的环节，让孩子们对这堂课更感兴趣。

幼儿园中班语文教案5

【设计方案】

童谣《圆圆的春天》是中班下学期语文领域的教材。这时候使用这本教材，可以帮助孩子进一步梳理和认识春天的特点。同时，更重要的是，作为一种语言活动，通过对这篇散文的学习，孩子们可以发现他们平时看到的非常普通的事物（比如雨、青蛙、小鱼）可以用不同的方式表达出来。文学作品。表达方式可以使它们更加优美有趣，使它们感受到语言的魅力和奇妙。大纲指出：文学活动的重点是引导幼儿理解和使用叙事语言。我将把这首童谣分为两类。本次活动为头等舱。教学重点是引导孩子去理解和感受。在具体活动中，我主要通过两种策略帮助孩子们更好地理解和感受散文的意境。

1.绘画形式。散文描绘的意境很美，如何让孩子感受到美呢？加图的形式帮助孩子将深刻的语言转化为直观的图画，让孩子明白原文所描述的是美丽的景象。同时，这种形式增加了活动的趣味性，更能吸引孩子们的注意力。

2.图表的使用。通过图谱，逐字提炼散文中的句子，帮助孩子逐句体会和理解，同时为孩子跟读提供帮助。

下一节课，我要选一些春天的图画，让孩子们观察，学着模仿这首儿歌。通过观察和讨论，人们可以进一步感知和认识春天的景色，领略元元泉的美丽、宁静和完美。

【活动目标】

1、理解散文的内容，在散文中感受充满情趣的画面之美和意境。

2、进一步了解和感受春天的季节特点，热爱大自然。

3、愿意和老师一起朗诵，感受散文优美抒情的语言特色。

【活动准备】

一、知识准备：

在班级开展与春天有关的活动，引导孩子了解春天的特点，并请家长带孩子去池塘边观察水的样子，丰富相关知识。

2、材料准备：

唱片，唱片挂图，诗图，小蜻蜓图，彩笔，春图，配乐录音，小朋友会有一张自制的唱片和贴纸。

【活动流程】