【精选模板合集】八篇教案来辅助教学，感受秋天的美(3)

舞蹈教案3

“很高兴见到你”

【活动目标】

1. 感受音乐的快乐，体验跳舞和与朋友交流的快乐。

2、能根据歌词编排动作，初步学会跳请柬。

【活动准备】

1.《很高兴认识你》歌曲录音带。

2、活动前，可以播放歌曲磁带，与老师和小朋友一起唱歌，让小朋友熟悉歌曲，初步唱出来。

【活动流程】

1. 听歌曲的磁带，跟着音乐唱。唱歌时拍手以加强您已经知道的歌曲和节奏。

2、根据歌词创作动作，并在此基础上，集体讨论确定邀请舞的动作。

3、老师和孩子边练习边跟着音乐唱歌，动作要适时、优美。

4. 学习跳请柬，提醒孩子与同龄人进行眼神交流。

前奏时，受邀者站在圆圈上，按节奏拍手。邀请人在圈内做一个小跑动，最后一拍停在被邀请人面前，然后一起唱歌表演。游戏可重复数次，待孩子熟悉舞蹈后可继续进行。同时，教师可以参与到舞蹈中来，增强舞蹈的欢快气氛。

活动延伸：

表演区提供歌曲带，让孩子练习邀请舞，巩固所学舞蹈，进一步体验与朋友合作的快乐。

舞蹈教案 4

教材分析：

《四只小天鹅之舞》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一首舞曲，表现了四只小天鹅刚健活泼的性格。词组将小天鹅天真活泼可爱的形象刻画得淋漓尽致，耐人寻味。音乐欢快、活泼、跳跃，深受孩子们的喜爱。

活动目标：

1、感受音乐欢快跳跃的特点。

2、尽量用动作表现小天鹅翩翩起舞的轻快活泼的样子。

3、体验芭蕾表演天鹅的乐趣，享受舞蹈活动。

活动准备：

《小天鹅之舞》音乐、自编视频

活动流程：

1、对话活动《美丽的天鹅》，激发孩子对舞蹈的兴趣。

问题：你见过天鹅吗？他们看起来怎么样？他们跳舞时会是什么样子？鼓励孩子根据自己的观察和想象，用动作表现天鹅的姿态和舞姿。

2. 完整地欣赏音乐，初步感受音乐的情感。

问：听完这首曲子有什么感想？你想让我做什么？小天鹅跳舞时你有什么感觉？你从哪里听到的？

老师根据孩子们的回答，哼出相应的乐句，引导孩子们感知音乐中欢快活泼的情绪。

3、介绍音乐所表达的故事内容，帮助孩子了解舞蹈的特点。

简单介绍一下芭蕾舞剧《天鹅湖》的情节，让孩子们了解《四只小天鹅之舞》就是其中之一，表现了小天鹅们听到王子和白天鹅是快乐的心情。恋爱。

4、引导孩子用动作进一步感受音乐的情绪。

(1)播放音乐，孩子们扮成天鹅舞蹈教案模板，随着音乐即兴跳舞，老师欣赏孩子们的表演。

(2) 请把活泼好动的小朋友领到前面。

(3)再启发孩子表演，提醒孩子动作要尽量同步。

5、欣赏《四只小天鹅的舞蹈》视频，进一步激发孩子的表演欲望。

活动延伸：

幼儿可以在区域活动或日常活动中继续与同龄人合作，配合音乐表演天鹅舞。

舞蹈教案5

活动目标：

1、观察锅中面条的不同形状，创造性地用肢体动作表现面条的松软。

2、体验参与集体活动的快乐。

活动准备：

面条、电磁炉、红绿皱巴巴的纸条。

在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“菜”。

音乐磁带。

活动流程：

1.煮面条。

讨论生面条的外观：摸一摸，面条不在锅里时是什么样子的？使用动作来学习。

讨论面条在锅里的样子：水开时，面条也在锅里翻滚。你觉得它看起来像什么？什么提醒你？与以前相比有何变化？

讨论煮熟的面条是什么样子的，既然煮好了，怎么样？你怎么知道的？

请一起品尝，感受面条的柔软和滑爽。

2、模仿表现。

让孩子把自己想象成面条，在轻柔舒缓的背景音乐中引导孩子用自己的肢体动作模仿。

教师以厨师的身份介入演出。

--孩子把自己想象成面条，直立着。老师说“下一个面”，孩子们跳进“锅”里，身体渐渐软了下来，在“沸腾”中手舞足蹈。

——“大厨”用胳膊当大筷子，把煮软的“面条”放到“大盘子”里，每一根“面条”都要显“软”。-- 在软煮的“面条”上撒上一些葱花（绿色皱纹纸条）。再撒点辣椒（红绉纸条）

活动反映：

本活动源于生活，便于幼儿观察理解、模仿表演，具有一定的想象空间和自由发挥。在活动中，孩子们可以自由地表达内心的感受，大胆地、创造性地表达出来。同时，为孩子们创造了一个轻松自由的活动空间。无论孩子们的表演是漂亮的、搞笑的还是笨拙的，大家都很开心。体现了快乐学习的大纲精神。在设计介绍性语言时，这一段活动一直体现了游戏性，让孩子们用身体想象与同伴一起做美味面条的环节。心理要求。

不足的：

活动中，我总是喜欢让举手的小朋友回答问题，不理会其他小朋友。我会逐渐改掉这个毛病，希望在以后的日子里，每次都能让自己的课更成功。

整个活动结束后，我觉得孩子们的兴趣很高。很多孩子的表现力超出了我的想象。最后，我表扬和鼓励了他们。

舞蹈教案 6

一、内容及要求：

1. 在初步尝试观察和记录的同时，进一步学习绘制三种曲线：折线、波浪线和螺旋线。

2.提高手的控制能力，进一步增加绘画兴趣

2.材料和环境创造：

1、电脑动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶留下的动态和痕迹。

2.每个孩子都应该有一支画笔，一张有背景的画纸，还有一些各种小动物的图片。

3、每组一盒膏体和几条毛巾。

三、活动流程：

1、播放电脑动画舞蹈教案模板，引起孩子的兴趣。

2、引导幼儿徒手画出各种小动物留下的不同痕迹。

3.幼儿作画，老师带领。

4、欣赏作品，评价作品。

4、活动延伸：

1.你还想知道哪些小动物会留下什么样的痕迹吗？请你回去问问你的父母，或者在书上或网上找找看。发现我们可以帮助他们一起录制他们的舞蹈。

2、继续培养孩子的观察记录水平和对绘画不同角度的理解。

舞蹈教案7

活动目标：

1、学习群舞，感受和表达音乐轻松愉快的心情。

2. 借助简单的节奏型，尝试在乐句开头即兴发挥。

3.准确地在乐句末尾交换舞伴，享受交换舞伴与舞伴共舞的快乐。

活动重点：使用简单的节奏模式，尝试在乐句的开头即兴创作。

活动难点：在乐句末尾准确地交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。

活动准备：

1、《田纳西摇摆舞》的音乐和PPT，在活动前熟悉音乐和音乐结构。

2、丰富孩子活动前的游戏体验：老狼游戏、镜子游戏、找朋友游戏。

3.双色手链，分为两组。提前知道面朝圆圈和面朝圆心的动作。

活动流程：

1.听音乐玩《老狼游戏》，感受音乐简单的节奏。

1、老师在前面扮演“老狼”，孩子们在后面，感受跑停的节奏。

2.完全欣赏音乐，谈谈听音乐的感受。

2.玩一圈“照镜子”游戏，了解固定动作模式

1、玩“照镜子”的游戏，教师提供“拍、拍、扭”的动作模式，让幼儿模仿。

2、引导孩子用新的动作代替拍手。可以是拍摄身体的其他部位，也可以是创造小动物的动作或日常生活中的动作。

3、所有小朋友跟着音乐做“照镜子”的游戏，请小朋友轮流做领队。要求：做领导的孩子要提前想好自己的动作，尽量和别人不一样，听音乐的节奏。

3、分两个圈玩“照镜子”游戏，尽量两个人配合游戏

1、面对面玩“照镜子”游戏，请一对小朋友示范，教师引导小朋友观察示范者的动作，发现他们的特点。动作一模一样，方向也是一样。

2、将孩子们分成两组，面对面做“照镜子”的游戏，老师检查孩子们的动作。

4.学会交换伙伴

1、听指令换伙伴，外圈小朋友不动，内圈小朋友顺时针换伙伴，和新朋友握手。

2.听音乐换舞伴，孩子可以用音乐找到新朋友。

5.看图了解音乐结构。

1.显示地图以阐明每个动作。

2.听音乐看图，了解音乐的结构和动作。

6.双圈听歌跳舞

连接《老狼游戏》《照镜子》《换朋友》三款游戏，随着音乐起舞。

课后反思：

本次活动针对大班活泼好动的孩子们的年龄特点，采用多种游戏方式满足他们的需求，让他们在游戏中感受音乐，用肢体动作自由表达，在音乐中感受音乐。在扭动和跳跃的过程中，孩子们在舞蹈带来的快乐中，不仅加深了对音乐的感知，而且在活动中体验了与同伴一起跳舞的快乐，社交情感也得到了提升。

活动伊始，《老狼》游戏入场，调动了孩子们的积极性，让孩子们初步感知了音乐的节奏。在随后的“镜子”游戏中，本着以儿童为主体的原则，让儿童根据已有的生活经验，进行自主创作和表达。孩子们的表现欲望很高，积极性很高。想象力和创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动内圈动的形式。孩子很快就懂了，很快就做起来了，换朋友的困难就迎刃而解了。

不足的：

在感受音乐时，可以让孩子用肢体动作来表达对音乐的理解和感受，进一步加深对音乐的理解。个别幼儿在活动过程中不拘泥于节奏，跟不上活动进度。之后，他们会进一步提醒和引导孩子们。相信孩子们会越来越好。

舞蹈教案8

教学目标：

1、幼儿用音乐发挥想象力，用肢体语言表达种子的生长过程。

2、体验音乐活动的乐趣和大自然的神奇。

活动准备：种子几个活动流程：

一。欣赏视频，感受音乐之美，感受种子发芽成长的过程。

师：春老师在地里种了一粒葵花籽，并拍下了它的成长过程。今天请孩子们来看一看。

老师：“葵花子怎么样了？” 年轻：他们长大了 年轻：他们长成了向日葵。

二。发挥你的想象力，尝试用肢体动作伴随着音乐来表现种子的生长过程。

1、初步尝试用肢体动作来表达音乐。

师：太好了！不同的种子可以长成不同的植物。如果你是一粒种子，你想长成什么植物？

幼：我要长成西瓜

杨：如果我是一粒种子，我想长成一棵柳树。

师：老师有一个好主意，今天为什么不让我们做一颗种子，让种子落地，请用行动来表达。（播放音乐）

2、用不同的动作进一步表现种子的生长过程。

老师：我们的种子刚刚长出来了，老师会用不同的动作来表达更多的种子，好吗？（启发孩子多用肢体语言来表达种子成长的过程）请一些孩子上来表演，其他孩子猜猜看。

三。启发孩子用肢体动作表达暴风雨中的植物。

1、启发孩子想象暴风雨中的植物，并尝试用动作来表达。

（风。雨。雷） 师：天气怎么样？

年轻人：打雷了。下雨了。刮风。

师：这样的气象植物会怎么样呢？（引导孩子用动作来表达）

2. 观看视频：暴风雨中的向日葵。

师：刚才孩子说植物会被暴风雨吹倒。不知道老师的葵花怎么了。一起来看看吧。

3. 跟着音乐弹奏。

师：我们也来表演暴风雨中的植物吧。

四。完整地执行它。

1.展示一些种子。

师：今天我们班也来了很多小种子客人，他们是来和我们交朋友的。

2. 幼儿随着音乐进行完整的表演。

活动延伸：

孩子们每人带一粒种子回家，种在花盆里，然后观察。记录种子成长的过程

舞蹈教案9

【活动意向】

“节能减排”不仅是当今社会的流行语，更是关系人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每个公民的责任。利用

孩子

感染和带动身边人的“蝴蝶效应”，一起行动吧！

【活动目标】

1.初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

2、通过变废为宝活动，加深孩子对低碳生活的认识，并付诸行动。

【活动准备】

1、《地球爷爷哭了》图片；PPT展示了“变废为宝”的画面。

2、小朋友收集的各种废弃物：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧CD……

3、变废为宝：用贝壳做的储物箱，用贝壳做的风铃。

【活动流程】

一、开头部分：

出示“地球爷爷在哭”的图片，请小朋友猜猜地球爷爷为什么在哭？可能发生了什么？

孩子们大胆发言，老师总结：

向孩子们介绍全球变暖和温室效应对自然环境的影响：冰山融化、海平面上升、生态环境遭到破坏的严重后果。告诉孩子要注意节约能源，保护环境，树立与自然和谐相处的环保低碳意识。

二、基础部分：

一、作品展示：

展示用废旧材料制作的储物箱和风铃，引导孩子观察：它们是用什么材料做的？你见过用废旧材料制作的作品吗？

2、材质展示：

我们每天的生活中也有很多废弃物。我们前几天收集了各种废品。请告诉旁边的小朋友，你收集了哪些废品，以及收集过程中发生的有趣好玩的事情。你可以说点什么。

问题：您打算如何使用收集到的垃圾？（有些废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染；有些废品可以回收利用，节约资源。）

3、动手操作，变废为宝：

Talk：你想不想动动脑筋，把我们收集的这些废品变成各种有用的东西？孩子们动手操作，老师们参观指导，孩子们交流生产经验，协商解决遇到的问题。

四、作品展示：

欣赏彼此的作品，将孩子们的作品挂在墙上，相互交流，体验制作的快乐和成功的喜悦。

5、鉴赏提升：PPT展示“变废为宝”图片，提升孩子的知识和经验。

3、结尾部分：

向

孩子

介绍低碳生活小知识，号召孩子们

父母

发出倡议：绿色生活，从低碳开始。

措施：

1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等；

2、少坐电梯，多爬楼梯，省电又锻炼身体；

3、每天少吸一支烟，可以减少二氧化碳的排放；

4、多种植树木，降低噪音，产生氧气；

5、购物时尽量自带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

【活动延伸】

继续在区域内放置废旧物品，供孩子们探索和操作。文章

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