2016年学前教育专业毕业设计标准-乐题库-学前教育教育

2016年学前教育专业毕业设计标准-乐题库-学前教育教育

毕业资格。重要的。毕业资格。重要的。

三、课程目标 毕业设计是实现专业培养目标的重要教学环节。教学计划的重要组成部分是衡量教师教学水平和学生学习成果和毕业资格认证的重要依据。就是培养学生理论联系实际，锻炼身体。学生独立工作的有效手段是掌握和应用所学的基本原理。6. 毕业设计评估标准 毕业设计分数以 100 分进行评估。推荐等级分为优、良、合格、不合格四个等级。总分85-100为优，70-85为良，60-70为合格，60为合格，以下为不合格。有下列情形之一的，判定为不合格： 1.直接模仿他人作品；2.未按时完成毕业设计。表 3：毕业设计成果评价表 一级指标 二级指标 指标内涵 得分权重（%） 得分 对检索、方案设计、资源利用、毕业设计成果制作、成本核算等专业能力培养的要求，如以及安全、环保、创新与协作的意识。51.2 实用毕业设计选题贴近生产生活或来自现场实际项目；设计任务全面、典型；有助于培养学生综合运用所学专业知识和技能解决专业领域的实际问题。问题能力。

31.3 可行性毕业设计任务书目清晰、任务具体、流程安排合理、结果表述恰当。101.4 工作量设计任务的难度适当，每个合作完成的学生都有一个具体的任务需要独立完成。22. 成绩质量 2.1 科学的毕业设计成果能正确使用本专业相关标准，逻辑性强幼儿园标准教案模板，表达（计算）准确；引用的参考资料、参考图等来源可靠；能体现新知识、新技术、新工艺、新材料、新方法、新设备、新标准等。 252.2 规范性毕业设计相关文件应当结构完整、要素齐全、标准排版，文字流畅，表达方式符合行业标准或规范要求。152.3 诚信毕业设计结果反映使命宣言的要求；物化产品、软件、文化艺术作品等应有必要的说明，说明应包括毕业设计思路、毕业设计成果形成的过程和特点等。 252.4 实用的毕业设计成果能有效解决生产生活中的实际问题。15 总分综合评价评委签名：2020年月日毕业设计成绩优秀者，于次年6月返校时在规定时间内进行答辩，并如实记录答辩情况。同意答辩分数并填写毕业设计意见。（一）答辩内容 毕业设计答辩由教学设计、多媒体课件制作（15分钟分段教学PPT）、教育问答、分段教学（包括板书）四部分组成。设计25分，多媒体课件制作15分，教育问答15分，碎片化教学45分。同意答辩分数并填写毕业设计意见。（一）答辩内容 毕业设计答辩由教学设计、多媒体课件制作（15分钟分段教学PPT）、教育问答、分段教学（包括板书）四部分组成。设计25分，多媒体课件制作15分，教育问答15分，碎片化教学45分。同意答辩分数并填写毕业设计意见。（一）答辩内容 毕业设计答辩由教学设计、多媒体课件制作（15分钟分段教学PPT）、教育问答、分段教学（包括板书）四部分组成。设计25分，多媒体课件制作15分，教育问答15分幼儿园标准教案模板，碎片化教学45分。

1.教学设计：学生选择毕业设计计划中的知识点，在学院规定的时间内完成15分钟的教学设计，以电子稿件的形式提交，由学生收集整理每个学院。2、多媒体课件制作：学生根据完成的教学设计制作相应的教学课件。课件以电子稿件形式提交，由学院收集整理。3、教育问答：内容主要涉及教育教学、班级管理和团队合作中遇到的常见问题。主要考察学生综合运用所学专业知识分析和解决教育教学中实际问题的能力。教育问答题由学院答辩委员会指定的老师在学生答辩前随机抽取，准备5分钟后作答，答题时间限3分钟。4、碎片化教学：学生将完成的教学设计和课件结合起来进行碎片化教学，时间不超过15分钟。教学过程应能突出新的课程理念，注重启发和课堂互动，展示对课堂教学的掌控能力，并呈现板书设计和课件。（二）答辩形式 1、各学院可灵活组织毕业设计答辩，采用集中返校答辩、远程答辩、远程答辩等多种形式进行答辩。并根据学生的实际情况进行录像答辩。2.所有答辩表格必须保存答辩视频数据。（三）评分标准 1.活动设计（25分） （1）要求：从幼儿园教学活动的五个主要领域中选择一个主题进行活动设计。（2）活动设计的评价标准见下表。评价内容评价标准评分教学目标（3分） 教学目标符合《纲要》《指南》精神和幼儿年龄特点；从幼儿园教学活动的五个主要领域中选择一个主题进行活动设计。（2）活动设计的评价标准见下表。评价内容评价标准评分教学目标（3分） 教学目标符合《纲要》《指南》精神和幼儿年龄特点；从幼儿园教学活动的五个主要领域中选择一个主题进行活动设计。（2）活动设计的评价标准见下表。评价内容评价标准评分教学目标（3分） 教学目标符合《纲要》《指南》精神和幼儿年龄特点；

3分。多媒体课件制作（15分） 教学内容（3分） 教学内容符合孩子的发展水平，贴近孩子的实际生活；教学内容恰当，重点突出；充分挖掘材料内容，突出趣味性和教育性。3分环境创造（2分）与教学内容密切相关；充分尊重儿童的特点；充分利用各种资源；有利于孩子参与教学活动。2分 教学流程设计（14分） 教学思路清晰；教学环节齐全，衔接合理，过渡自然。2分反映教学重点；教学难点和方法的突破。2分：教学方式适应幼儿特点，具有趣味性和可操作性；教学方法灵活恰当，现代教学方法运用得当；教学方法适应教学内容的要求。3分 教学过程体现教学目标；教学活动形式适宜，有效激发孩子的兴趣和好奇心；注重引导孩子积极探索、发现、实验、操作和交流；教学活动过程符合儿童的学习逻辑。4分：介绍合理，有效调动孩子学习和活动的欲望；新内容教学细化完整，演示清晰；注重引导孩子独立操作；教学语言准确、恰当；文件规范3分（2分）对文字、符号、单位等的规范；语言简洁明了，字体和图表使用得当；文件结构完整，版面合理，格式美观。2分 设计创新（1分） 教学计划体现了课程改革的理念和要求；教学设计体现个性化的教学理念和风格。文件规范3分（2分）对文字、符号、单位等的规范；语言简洁明了，字体和图表使用得当；文件结构完整，版面合理，格式美观。2分 设计创新（1分） 教学计划体现了课程改革的理念和要求；教学设计体现个性化的教学理念和风格。文件规范3分（2分）对文字、符号、单位等的规范；语言简洁明了，字体和图表使用得当；文件结构完整，版面合理，格式美观。2分 设计创新（1分） 教学计划体现了课程改革的理念和要求；教学设计体现个性化的教学理念和风格。

1分共25分 (1)要求：根据设计的活动计划制作教学课件，制作平台不限。(2)课件制作的评价标准见下表。评价内容评价标准评分科学（4分）课件以适当的材料为基础，内容科学、正确、规范。2分课件演示符合现代教育理念。2分 教育类（6分） 课件设计新颖，能体现教学设计理念；知识点结构清晰，可以调动孩子的学习积极性。6分。教育问答（15分） 技术（3分） 在课件制作和使用中适当运用多媒体效果。1. 5 界面友好，操作简单，利于教学。1.5分艺术性（2分） 创意新颖，构思巧妙；画面设计的整体风格比较统一。2 分，共 15 分 (1) 要求：根据所选问题即兴回答，不超过 3 分钟。(2)教育问答的评价标准如下表所示。内容评价标准评分内容（5分）观点清晰，针对性强，具有教育意义；彻底的问题分析，适当的、新颖的和有说服力的解决方案；适当的论据、现实的和充分的解释；严谨、层次分明的内容结构清晰连贯。5分语言艺术（3分）标准普通话、标准化语言；以自然的节奏自然地说话，适当的节奏处理；响亮而富有感染力的声音。3分思维能力（3分）思维敏捷，逻辑清晰；灵活有效地安排和组织内容。3分外貌（3分）举止自然，举止得体；肢体语言适中，与内容一致。3分钟时间控制（1分）时间控制得当，没有超时。

1 分共 15 分。碎片化教学（45分） （1）要求：结合活动计划和课件进行15分钟的碎片化教学。(2) 分段示教的评价标准如下表所示。项目评价内容评价标准评分教学和教学目标（4分） 目标陈述清晰、恰当；它贯穿于教学过程。4分（35分） 教学内容（6分） 教学内容呈现合理；教学重点指导到位；教学困难得到妥善处理。教学方法6分（8分） 教学方法运用熟练；教学方法有效，教学目标能得到很好的落实；注重幼儿活动的引导和幼儿的体验 活动；适当使用多媒体辅助教学。8分教学过程（6分） 教学过程流畅，教学环节清晰紧凑；引导幼儿参与，课堂气氛活跃、有序；教学活动针对儿童的心理，具有启发性。6分 教学方式（3分） 教学语言规范准确，生动简洁；教学态度自然友好，仪表端庄；教学效果3分（6分）合理的时间控制；动态关注儿童的学习体验；教学目标的有效实施。6分 教学创新（2分） 发挥个人优势，开展个性化教学。2分 指导技巧（10分） 示范（4分） 示范准确、规范、清晰；与教学过程密切相关。4分指导（4分） 指导方法合理；指导的时机是适当的。4分反馈（2分）注重观察孩子的学习效果，灵活安排引导策略。2 分 总分 45 分 教学设计 25 多媒体课件制作 15 教育问答 15 片段教学 45 综合评价意见： 评委签名： 日期、日期 任务书、毕业设计方案初稿和终稿、活动组织或讲座视频、PPT以及教具、毕业设计分数评估表。与教学过程密切相关。4分指导（4分） 指导方法合理；指导的时机是适当的。4分反馈（2分）注重观察孩子的学习效果，灵活安排引导策略。2 分 总分 45 分 教学设计 25 多媒体课件制作 15 教育问答 15 片段教学 45 综合评价意见： 评委签名： 日期、日期 任务书、毕业设计方案初稿和终稿、活动组织或讲座视频、PPT以及教具、毕业设计分数评估表。与教学过程密切相关。4分指导（4分） 指导方法合理；指导的时机是适当的。4分反馈（2分）注重观察孩子的学习效果，灵活安排引导策略。2 分 总分 45 分 教学设计 25 多媒体课件制作 15 教育问答 15 片段教学 45 综合评价意见： 评委签名： 日期、日期 任务书、毕业设计方案初稿和终稿、活动组织或讲座视频、PPT以及教具、毕业设计分数评估表。学习效果，灵活安排指导策略。2 分 总分 45 分 教学设计 25 多媒体课件制作 15 教育问答 15 片段教学 45 综合评价意见： 评委签名： 日期、日期 任务书、毕业设计方案初稿和终稿、活动组织或讲座视频、PPT以及教具、毕业设计分数评估表。学习效果，灵活安排指导策略。2 分 总分 45 分 教学设计 25 多媒体课件制作 15 教育问答 15 片段教学 45 综合评价意见： 评委签名： 日期、日期 任务书、毕业设计方案初稿和终稿、活动组织或讲座视频、PPT以及教具、毕业设计分数评估表。

(2) 文件上传格式为PDF，视频格式为mp4。（3）保证所有素材无需下载即可直接打开；（四）保证所有材料的真实性和有效性。综合考核理论、基础知识、基本技能和从事科学研究的能力。学前教育毕业生要全面贯彻教育部《幼儿教师职业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规定》、《教师教育课程标准》等精神文档，并全面应用所学知识。专业的理论知识和技能提高了独立分析问题和解决实际问题的能力。基于科学正确的儿童观，结合儿童的年龄特点，遵循严谨的设计方法，设计出可实施、易操作、具有教育价值的活动设计方案，让孩子通过感知、体验、探究来学习学习, 和游戏, 并发展他们的学习质量。同时，学生通过查阅资料和参与实践，以设计促教，以设计促学，以设计促教研，深入了解学前教育的现状和发展趋势，全面了解毕业生专业知识和技能在学前教育中的掌握和应用。根据情况，引导学生将专业知识转化为具体的专业教学行为，提高学生综合素质，培养学生良好的教育教学技能，实现学生的专业发展，更好地满足幼儿园工作需要。此外，通过学生的毕业设计，检验学校学前教育的培养质量是否满足人才培养计划的目标要求，旨在提高学校学前教育专业人才的培养质量。专业发展，更好地满足幼儿园岗位需求。此外，通过学生的毕业设计，检验学校学前教育的培养质量是否满足人才培养计划的目标要求，旨在提高学校学前教育专业人才的培养质量。专业发展，更好地满足幼儿园岗位需求。此外，通过学生的毕业设计，检验学校学前教育的培养质量是否满足人才培养计划的目标要求，旨在提高学校学前教育专业人才的培养质量。