2096-0177舞蹈教学中激发学生参和兴趣的有效策略

激发学生对中等职业学校舞蹈教学参与和兴趣的有效策略 这篇文章是关于舞蹈教学论文范文和激励学生的有效策略和舞蹈相关的文章。

舞蹈教学论文参考：

［摘要］目前中等职业教育学前教育舞蹈班存在教学质量低、学习质量难以提高的问题。“兴趣是最好的老师”，如果能够在教学过程中增强学生的参与兴趣，就可以鼓励他们在主观能动性的驱动下积极参与课堂教学活动，提高教学质量。

[关键词] 中职学生；学前教育专业；舞蹈教学；战略

【CLC编号】G712【文件代码】A【货号】2096-0603（2016）26-0177-01

一、简介

舞蹈课是中等职业学校学前教育专业学生的必修课之一。学好舞蹈对于提高学前教育学生的工作能力具有重要意义。中等职业学校学前教育专业的舞蹈教学不同于一般舞蹈学院的教学。在学前教育舞蹈技能课中，学生不仅需要完成基本舞蹈技能的学习，还需要掌握舞蹈教学、表演和编舞等技能。为进一步提高中等职业学校学前教育专业学生舞蹈技能班的教育质量，教师必须争取学生的配合和熟练。

二、中等职业教育如何提高学龄前学生的舞蹈参与兴趣

（一)信息技术辅导，创设情境

21世纪是信息技术时代，计算机网络技术飞速发展。在组织职前教育舞蹈课程教学活动的过程中，教师应利用信息技术指导教学，为学生创造学习情境，诱发学习情绪的发生。

民族舞蹈是学前教育专业学生的必修课之一。不同民族的民间舞蹈，根据不同的地域文化，表现出完全不同的艺术特色。在教授民族民间舞蹈的过程中，教师可以先向学生介绍这一点。民族的文化知识可以增强他们的感性意识，吸引学生对所学内容的认识。以新疆舞蹈为例学前舞蹈教案范文，教师可以在课前十分钟的休息时间为学生播放一段新疆风土人情的短视频，让学生首先对新疆的生活习俗、民族服饰、舞蹈有一定的了解样式。接下来，老师将演奏新疆维吾尔地区代表舞《赛奈姆》，让学生对自己想学的东西有更深入、更直观的理解。新疆舞蹈的特点。

言传身教一直是我国中职教育学前教育专业舞蹈技能课程的主要教学方式，但久而久之，学生难免会厌倦这种言传身教的教育模式，失去对教学的认识。新鲜。在组织教学活动的过程中引入多媒体教学方法，可以帮助学生感受生动有趣的舞蹈学习，激发他们在教完课后在自己的课堂上学习创新的教学方法，促进教学质量的提高。

(二)指导实践活动，体验成功

中等职业教育学前教育舞蹈技能课程集舞蹈教学、表演和舞蹈编排于一体。舞蹈练习是教学中不可缺少的一部分。学生可以通过舞台上的动手实践，进一步巩固对老师讲解的舞蹈知识的理解。，加强对少儿舞蹈教学工作的认识。这种在实践中获得的成就感反过来又会成为他们学习舞蹈的动力，促使学生全身心投入到孩子的舞蹈学习中。

以组织儿童大型舞蹈情景剧《拳王》为例，老师可以给出如下编排要求：红黄山羊组织拳击比赛，红队战胜黄队，在这一次，大灰狼突然来袭……请尝试自己创作，想想什么样的故事能让孩子接受情感教育，领悟勇气的真谛？学生毕业后面对的教学对象是年幼的孩子。如何设计出趣味性和教育性的舞蹈场景，是所有中职学前教育学生需要思考的问题。在《拳王》教学设计中，学生可以尝试让红黄队一起对抗大灰狼，让孩子们明白团结友爱的意义；他们还可以设计一个红队逃跑，黄队勇敢击败大灰狼的情节，让孩子们明白什么是真正的胜利。.根据不同学生设计的不同情节，全班分为两组，每组根据自己写的故事场景进行编排，两组学生相互欣赏，体验完全不同的两部情景喜剧故事场景和不同的舞蹈风格。编辑方法。根据不同学生设计的不同情节，全班分成两组，每组根据自己写的故事情节进行编排，两组学生相互欣赏，体验两部故事完全不同的情景喜剧场景和不同的舞蹈风格。编辑方法。根据不同学生设计的不同情节，全班分成两组，每组根据自己写的故事情节进行编排，两组学生相互欣赏，体验两部故事完全不同的情景喜剧场景和不同的舞蹈风格。编辑方法。

在学生尝试编舞的过程中，教师要给予鼓励和表扬，让学生享受被肯定的乐趣，感受舞蹈学习的成就感，体验成功的快感。在开展学习活动的过程中，如果学生感受不到，就谈不上学习的成就感和兴趣。减轻学生对学前教育舞蹈职业的恐惧，让他们感受到学习舞蹈课程的乐趣和教授舞蹈课程的乐趣，对于提高教学质量尤为关键。

(三)有趣的教学语言，激发活力

教学语言的巧妙运用对于提高课堂教学质量、活跃课堂气氛具有重要意义。在中等职业教育学前教育舞蹈技能教学过程中，教师要善于运用生动有趣的教学语言，将那些抽象难懂的专业概念以通俗易懂的方式向学生讲解。

例如，在教授“云手”的动作时，教师可以引导学生与“煎饼”的外观联系起来，感受手的动作应该如何协调。在教授古典舞“升降”的动作时，教师可以先让学生找到通常的“花香”感觉，深吸一口香气，然后松口气。

生动有趣的教学语言对于激发学生的学习兴趣具有重要意义。几个简单的词可以清楚地表达晦涩难懂的概念。学生怎么能不喜欢舞蹈课？

三、结束语

中等职业学校招收的学生舞蹈基础不容乐观。很多学生在初中很少上舞蹈课，基本功很差。在中等职业学校学前教育专业舞蹈技能教学过程中，教师不仅要激发学生参与课程的兴趣，还要注重学生舞蹈教学基本技能的培养。幼儿，让学生在兴趣的鼓励下，循序渐进地提高舞蹈教学水平。

综上所述：本文适合不知道怎么写舞蹈教学专业不知道如何激励学生和有效策略和舞蹈的学生。硕士、本科毕业论文以及舞蹈教学论文开题报告及相关职称论文撰写的参考资料。

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