初三英语教学课程类型相互结构的方式，你值得拥有！

时间过得真快，教工们将迎来新的教学目标。是时候花时间写教学计划，规定不同类型课程的相互结构了。以下是小编推荐的一些人。第八期初中英语教学计划教学版，希望对大家有所帮助！

人民教育版八初中英语教学计划1

聪明来自勤奋，天才在于积累。我们必须振作起来，努力学习。小编为大家准备了上学期高三最新的英语教学计划，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质初中英语冠词教案模板，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、整个学期的总教学目标

学生应该有更清晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的陈述并参与讨论。能阅读7至8年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。能在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。

三、学术情况简析

三年级二班一、共有学生94人，其中男生43人，女生51人。通过第一年半的英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的序列和短篇小说。能够就熟悉的话题与老师或同学交流信息。可以阅读短篇小说，可以写笔记和简单的信件。但是，由于各种因素的影响，学生的发展是不平衡的。有少部分学生因为基础不够好而学习吃力，有的还扰乱了课堂秩序，给教学带来了很大的困难。

四、 教学要求

1. 课前预览，找出问题。

2. 课后复习，掌握所学。

3. 作业必须按时完成。

4. 上课认真听讲，乐于参加活动。

5. 有积极的学习态度。

6. 能够认识到英语是生活的一部分，并且能够应用所学。

五、学生自我要求及家长合作事宜

1. 要认识到英语是当今社会不可或缺的能力之一，学生应该主动提高自己的英语水平，请家长多给予监督和鼓励。2. 英语学习基础薄弱的同学，要做好课堂要求，循序渐进。3. 英语学习基础较好的同学，除了在课堂上学到的知识外，还可以增加课外知识，比如听英语广播、看报纸、看青春小说，丰富自己的英语能力。4. 时刻关注你在生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

六、 教学内容及教学目标

单元 1 你多久锻炼一次？1. 可以讨论经常发生的活动。2.能用频率副词（总是、通常、有时、从不）来讨论日常活动的频率3. 能问和回答多久

第2单元怎么了？1. 可以用what's thing 句问别人自己的健康情况 2. 可以描述自己的健康和饮食习惯

第 3 单元 你假期做什么？1. 学会用现在进行时来表达将来的动作 2. 知道哪些动词可以用这种形式

第 4 单元 你怎么去学校？1. 可以使用多种方式快递运输。2. 将使用 HOW .. 来提问和回答问题。

Unit 5 你能来参加我的派对吗？1. 会用can 语句来征求意见2. 了解西方国家的党派和风俗习惯。

第六单元 我比姐姐还外向？1. 可以描述事物或时间的属性和人的个性特征。2.能够学会使用形容词的比较级。

第 7 单元 如何制作香蕉冰沙？1. 可以描述动作或事件的顺序。2.能够区分并正确使用first, next, then, finally

第 8 单元 你的学校旅行怎么样？1.学习描述过去的事件、活动和自己的感受2.复习动词过去时的规则和不规则变化3.可以使用how was/ was...句子询问情况

第九单元 他什么时候出生的？1. 能用英文讲述一年中的重要节日。2. 可以用英语说十二个月和日期。3.能够使用适当的时间介词（in、on、at）。

第 10 单元 我要成为一名篮球运动员。1. 可以学习使用 be going to 表示未来计划的行动或活动。2. 了解社会对各种职业的看法。3. 用英语谈谈你的理想。

七、提高教学质量的可行措施和教学改革措施

（一)，面向全体学生，注重素质教育。

（二)，以学生为主体，尊重学生的个体差异。

（三)。采用活动渠道，倡导体验和参与。

（四)，开发课程资源，拓宽学习渠道。

具体来说：

1.认真学习教材和课程标准，认真备课，认真教好每一节课。确定每堂课的基本内容、预备内容和扩展内容，以满足不同层次学生的不同需求。

2. 充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3. 多与学生沟通，了解他们的学习情况和需求初中英语冠词教案模板，及时改进教学中的问题和不足。

4. 积极开展丰富多彩的英语活动，增加学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀学生弥补差异。

6.不断学习，增强自身素质和业务能力。

八、研究项目九、 教学安排

第 1 单元 6 课时第一周至第三周

第 2 单元 第三周 --- 第四周 5 课时

Unit 3 5课时第五周---第六周

第 4 单元 5 课时第六周-第七周

第 5 单元 6 课时 第七周-第八周

第九周复习和中期测试 5 课时

第 6 单元 5 课时第 10 周-第 12 周

第 7 单元 5 课时第 12 周 --- 第 13 周

第 8 单元 5 课时第 13 周 --- 第 14 周

第 9 单元 5 课时第 15 周-第 16 周

Unit10 5课时第十七周---第十八周

复习和期末考试第十八周到第二十周的11个课时

PEP版八初中英语教学计划2

一、学生情况

该班共有65名学生，其中大部分人基础较差，但具有很强的进取心。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少数男学生没有女学生那么自觉，也没有女学生那么认真，所以两极分化逐渐出现。为了更好地做好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作计划和设计教案时，要以学生的兴趣、寓教于乐、激发学生的灵感，并激励学生。积极思考、自觉吸收、创造性地运用所学的语言知识，展现自己的个性，认真做好“腰杆”工程的教育教学工作。

二、 教学内容

完成新目标英语的教学任务。

三、教学目标

1.扎实的基础教学

巩固语言基础知识，注重过程评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2.缩小极化

做好不同层次学生的辅导工作，特别是关心低年级学生，关爱贫困学生，积极参与爱心帮扶活动。要注重兴趣、注重方法、注重稳定性、注重实效，避免大量滞后和过早分化。

3.坚固的“腰杆”

认真学习《新英语课程标准》，根据学生的学习兴趣、生活经历和认知水平进行教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，培养学生综合语言能力能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情绪态度、主动思考和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆”，让“腰杆”不软.

四、 教学要求和措施

1、 认真学习《英语课程标准》，培养新课程意识，逐步将新课程理念内化到日常教学行为中。

2、 语音教学应被视为初期英语教学的重要内容之一。语音教学应以模仿为主。教师应提供大量听、模仿、练的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在关注单音准确度的同时，还要注意语义与语境、语调与语流的结合，为日后有效的口语交流打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，以及适当的综合语言练习活动应开展，逐步培养学生的综合语言能力。

4、在注重沟通和能力培养的同时，语言知识的系统学习也不容忽视。确保学生在《英语课程标准》三个层次的语言知识基础上，学习和掌握新的词汇和语法项目，扩充和补充相关主题和功能项目。

5、在教学过程中不要盲目加快教学进度。教学要实事求是，重兴趣、重方法、重稳定、重实效，避免大量滞后和过早分化。针对不同英语学习水平的学生，做好“扬优补差”。

6、 积极参与集体备课，确保集体备课质量。集体备课不仅要统一教学进度和教案格式，还要准备教学内容和教学方法。通过集体备课，研究各单元的教学策略，特别注意不同类型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计应以课程的总体目标（Level 3、Level 4）为出发点，体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考参与，调查、讨论、交流与合作。, 学习和使用英语。在教学中，也要有意识地加强对学生学习策略的引导，帮助学生在学习和使用英语的过程中循序渐进地学习，引导学生在学习过程中进行自我评价，调整学习目标。并根据他们的需要学习策略。.

8、 充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生的学习方法，提高教学效果。尽量利用音像、英文报纸、图书馆、网络等方式，为学生自主学习创造条件。

9、 积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语海报等，帮助学生增长知识，拓宽视野。开拓视野，发展个性，展现才华。

10、做好不同层次学生课后辅导工作。对于英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

11、 注重形成性评价，注重评价的积极鼓励和激励。学期和学年的总结性评价应综合考察学生的综合语言能力。考试应包括口语、听力和笔试。其中，口语比例不低于10%，听力考试比例不低于20%。. 笔试应增加带语境的应用型试题，减少纯语言知识和语法知识题。

PEP版八初中英语教学计划3

本学期是整个九年义务教育的最后一个学期，学生们即将面临中学考试。这是一次真正的选拔考试。迎接这次中考成为本学期教学的重要任务。因此，在教学中，教师应帮助学生理解、吸收、透彻理解课本，将课本中的知识内化，即对中考思维进行综合、应用、创新和升华。把书本上的知识转化为学生自己的知识。一定要有一定的时间进行强化训练，通过训练，找出差距，然后提出操作对策来弥补差距，

一、提前做好准备。

这个学期很短，任务很重。要在百日之内对整个初中的知识进行梳理和总结，同时做足够多的练习，让学生将所学知识运用到应用中。教学任务非常繁重。因此，充分的思想准备是学生百日冲刺，教师百日冲刺。作为一名教师，我有义务和责任让学生在中考中取得好成绩。

二、 统筹规划，制定短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间短，作为老师要整体把握整个复习过程的进度，对复习过程做出短、中、长期的规划，制定详细的复习步骤和应采取的措施在审查过程中。经过九年级三位老师的咨询，整个复习过程计划如下：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班学生的基本情况：基础较差，有很大一部分人在里面度过。主要是男孩。平均分还是不及格。大多数学生都想学好，愿意吃苦。他们的学习情绪基本稳定，能持之以恒，有条不紊地安排学习。他们偶尔会受到环境等不利因素的干扰，能及时与老师沟通。沟通并帮助教师调整教学方法；有10多名学生正在推动进步。这样的学生基本可以配合老师的教学，但意识和质性都不够。有的喜欢在课堂上享受乐趣，有的则是无声无息。他们希望取得好成绩，但又怕吃苦，不愿意工作，上课精力不足，课后很少复习功课，需要老师监督才能有所作为；没有进取心的学生仍然很少。积极性和主动性极差。他们可能有偏科甚至对英语学习没有兴趣，需要老师强调才勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语有五卷。力争三月完成一卷九年级，四月中旬复习三本教材，复习、总结、练习、复习一册、测试一次。在发现学生学习中存在的问题的同时，及时将缺失、模糊、无组织的知识反馈给学生，使学生在最短的时间内对所学知识有一个系统、完整的体系。5月系统审核，6月仿真测试。

四、教学措施

根据学生情况和班级实际情况，本学期将采取以下措施：

（1)首先要扭转学生以往不良的学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑筋的好习惯，在课堂上多练习。我们接下来要做的就是面对的是中考，学生心态的变化多变又极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2)根据每个学生的具体情况，要求每个学生提出明确的学习目标和具体的分数。每次考试写总结，定下目标。只进不退，建立一个自我评价的错误题库。并督促努力学习以达到目标。

（3)每位班主任在课堂上一定要注意学习效果，突出重点和难点。一定要让学生掌握必须掌握的基本内容。注意检查学生的笔记。每天布置作业，不然有的学生比较懒，背诵很重要，老师不时不时跟着学生，我选择了学习组的组长每天跟进复习。

（4)教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，并鼓励使用探究性学习方法。应避免琐碎的分析和琐碎的机械练习。