【-中班教案】幼儿园中班语言教案模板(一)

幼儿园中班语言教学计划模板_中班语言教学计划[-中班教学计划] 语言对人们的生活非常重要，是人们交流的主要方式。为了让孩子深入理解和学习知识，幼儿园教师可以在正式教学前制定教学计划，按照教学计划进行教学。以下是内容资料作者为大家整理的《幼儿园中班语文教学计划模板》，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班语文教学计划模板（一)《纲要》中指出设计意图：引导孩子接触优秀儿童文学，让他们感受语言的丰富与美。儿歌是一种介于诗歌和散文之间的歌曲。时代的文学形式，让孩子们在轻松、活泼、栩栩如生的情境中感受和欣赏作品的艺术美感。在了解作品的形式和情感的基础上，可以学会教授合适的名词和动词，并在优美的情境中促进孩子语言表达能力的发展。活动目标 基于以上分析，结合中产阶级儿童的年龄特点和语言表达能力的发展，我制定了以下目标。1、理解和掌握儿歌。2、会用肢体语言展示儿歌的内容。3、愿意在团体面前表现自己。活动的重点是理解和掌握儿歌。活动的难点在于孩子们愿意用肢体语言将儿歌的内容展示在小组面前。活动准备相关的动物图片卡和头饰。教学方法 法《纲要》提出：营造轻松的环境，让每个孩子都有机会参与探索活动。尝试，感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆地表达自己的想法和意见。活动准备了相关的动物图片卡和头饰。教学方法 法《纲要》提出：营造轻松的环境，让每个孩子都有机会参与探索活动。尝试，感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆地表达自己的想法和意见。活动准备相关的动物图片卡和头饰。教学方法 法《纲要》提出：营造轻松的环境，让每个孩子都有机会参与探索活动。尝试，感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆地表达自己的想法和意见。

因此，本次活动的教师将作为幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班孩子的思维特点，我采用以下教学方法： 1、 角色扮演：让孩子在童谣中扮演动物角色，加深对童谣的理解，体验童谣的乐趣。2、Talking method：一种与孩子一起提问和回答问题的教育方法。使用对话的方法可以帮助孩子清楚地理解并加深他们现有的经验。3、讨论方式：提供一个孩子想表达勇气的空间，让孩子通过独立的交流获得各种信息，并与同龄人分享。4、游戏方式：孩子的天性是喜欢玩游戏。在本次活动中，我设置了“找朋友”游戏，让孩子们在游戏中学会主动与他人互动，培养孩子之间的情感，体验交流的乐趣。. 口语与学习方式：1、讨论与交流方式：通过口语，在活动中表达自己的发现与探索方法。2、 观察法：孩子通过视觉和听觉积极参与活动。3、情感培养：通过活动中情感的培养，让孩子明白朋友能给我们带来快乐，让我们的生活更幸福。活动流程一、 介绍一些老师和孩子听音乐，模仿动物给老师做节奏。二、理解儿歌1、 老师朗读儿歌，孩子们有了初步的感悟和欣赏。2、老师会讲童谣。听完后，孩子们会说出动物的顺序。3、老师又说起儿歌了。听完孩子的话，说说动物在做什么？4、孩子们看着图片，谈论童谣。5、 幼儿在谈论童谣时演奏节奏。6、 介绍儿歌的特点。每个句子的结尾是下一个句子的开头。s歌曲1、 老师朗读儿歌，孩子们有了初步的感悟和欣赏。2、老师会讲童谣。听完后，孩子们会说出动物的顺序。3、老师又说起儿歌了。听完孩子们的话，说说动物在做什么？4、孩子们看着图片，谈论童谣。5、 幼儿在谈论童谣时演奏节奏。6、 介绍儿歌的特点。每个句子的结尾是下一个句子的开头。s歌曲1、 老师朗读儿歌，孩子们有了初步的感悟和欣赏。2、老师会讲童谣。听完后，孩子们会说出动物的顺序。3、老师又说起儿歌了。听完孩子的话，说说动物在做什么？4、孩子们看着图片，谈论童谣。5、 幼儿在谈论童谣时演奏节奏。6、 介绍儿歌的特点。每个句子的结尾是下一个句子的开头。孩子们会说出动物的顺序。3、老师又说起儿歌了。听完孩子的话幼儿园中班教案模板，说说动物在做什么？4、孩子们看着图片，谈论童谣。5、 幼儿在谈论童谣时演奏节奏。6、 介绍儿歌的特点。每个句子的结尾是下一个句子的开头。孩子们会说出动物的顺序。3、老师又说起儿歌了。听完孩子的话，说说动物在做什么？4、孩子们看着图片，谈论童谣。5、 幼儿在谈论童谣时演奏节奏。6、 介绍儿歌的特点。每个句子的结尾是下一个句子的开头。

三、创作动作和表演1、老师和孩子们集体表演童谣。2、 孩子们被要求带头饰来表演童谣。四、创作儿歌1、 老师引导孩子说儿歌以外的动物，创作儿歌中的动物。2、 老师和孩子们一起朗读他们共同创作的儿歌。五、“找朋友”游戏小动物都有自己的朋友，所以宝宝们应该找朋友一起跳舞。蹒跚学步的孩子在室内找到他们的朋友，随着音乐跳舞。六、活动反射这是一首使用顶针技术的童谣。幽默诙谐的童谣能引起孩子们的兴趣。在活动中，充分发挥孩子的主体地位，围绕孩子的兴趣点引导教学，运用韵律表演等多种方式，熟悉和理解孩子的韵律。在整个活动中，孩子们在玩乐中体验了学习的乐趣。幼儿园中班语文教案模板（二)小狐狸的枪炮一、Activity Goal1、听懂故事内容，知道不对的地方要改正。2、通过讨论，可以大胆、积极、清晰地表达。3、感受与同伴在一起的快乐。二、活动准备狐狸图片、挂图、视频三、活动过程老师：池塘里会有生活吗 天上有星星吗？一只小刺猬能刺穿比它更大更重的西瓜吗？1、展示小狐狸并提出主题。师：看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别。他喜欢捉弄别人。你知道什么是戏弄吗？（逗是闹，笑话）今天，我们来看看小狐狸做了什么？让我们听听故事“小狐狸的枪和大炮。

2、老师讲故事，理解故事内容，激发孩子的思考。师：小狐狸逗谁了？他是怎么逗小鸭子的？幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子吃池塘里的星星，可是小鸭子却吃了很多水。师：小动物们被逗笑后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？你：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。师：如果没有伙伴陪自己玩，小狐狸感觉如何？如果你的朋友不和你一起玩，你会怎么做？孩子们自由讨论后提出问题，激发了孩子们继续听故事的兴趣。3、播放故事视频。老师：我们的孩子猜对了吗？小狐狸做枪和大炮的目的是什么？老师：小狐狸带着枪和大炮出来了。小黄狗是怎么做到的？（冲到前面保护大家）小黄狗嘴里有什么？小黄狗吃了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝。一起出发吧。你准备好了吗？（边握手边说“B”“Ba”“Ba”） 师：小狐狸回家发射了什么？大炮炸出来的是什么？小动物们玩得很开心。我们也试试吧。大家都准备好了，我要推出“花”、“花”、“花”…… 老师：你快乐吗？那你觉得小动物们现在和小狐狸玩得开心吗？（开心）现在大家都开心不喜欢玩小狐狸吗？怎么又喜欢和小狐狸玩了？师：真是个聪明的小狐狸，我们再看一遍这个故事！4、看图欣赏故事老师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是现在的狐狸？为什么？四、延寿讨论：你有没有做一些你错过的事情，后来你是怎么做的？（幼儿自由旁白） 老师总结：你做错了什么没关系，只要你有勇气改正，你还是个好孩子。让我们再看看这个故事！4、看图欣赏故事老师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是现在的狐狸？为什么？四、延寿讨论：你有没有做一些你错过的事情，后来你是怎么做的？（幼儿自由旁白） 老师总结：你做错了没关系，只要你有勇气改正，你还是个好孩子。让我们再看看这个故事！4、看图欣赏故事老师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是现在的狐狸？为什么？四、延寿讨论：你有没有做一些你错过的事情，后来你是怎么做的？（幼儿自由旁白） 老师总结：你做错了什么没关系，只要你有勇气改正，你还是个好孩子。

了解童谣的内容在我们去寻找秘密之前，让我们看看下面的图片并注意观察。图中的草和我们平时看到的草有什么区别？（出示红草的图片）引导幼儿总结：红草，花车。1. 依次展示五张图片幼儿园中班教案模板，引导孩子理解每张图片：（1)现在，让我们看看躲在“1”后面的是谁？它在做什么？幼儿观察图片，老师引导图片内容：一只蜗牛爬楼梯（2)依次观察，总结：两只蚂蚁背着大花瓣，三只小猴子爬上大山，方巾无言，五只大熊玩大鼓2. 孩子们可以找到数字背后的秘密，然后我们可以将这五张图片的内容连接成一首“拍花落”的童谣，好吗？（看图，引导孩子谱写童谣）3.尽情享受儿歌吧。4. 用问答的方式带动孩子跟着儿歌走。

三、游戏“拍花”1. 老师问，孩子回答。2. 邀请老师玩，孩子提问，老师回答。四、 老师总结，活动结束了，小朋友们今天玩的开心吗？那我们就去操场上和其他班级的孩子一起玩“拍花落”吧。幼儿园中班语文教案模板（四)快乐阿杜活动目标：1、在故事中感受阿杜热爱工作的快乐情感。2、我喜欢阿杜这个角色，小火车头，从中体验工作的乐趣。重点：在故事中感受阿杜的爱工作中的快乐心情，从中体验工作的快乐活动过程：导入-欣赏讨论-分享经验。准备：故事” 一个玩具机车活动流程：一、import1、 今天带来了一个会发声的玩具。你要看什么？2、让我们听听它的声音如何？老师用模仿的语气向孩子们打招呼：嘟嘟，嘟嘟……我是快乐的小火车头阿杜！你好！3、虽然我只是最小的机车，但我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小火车阿渡》的故事。一个玩具机车活动流程：一、import1、 今天带来了一个会发声的玩具。你要看什么？2、让我们听听它的声音如何？老师用模仿的语气向孩子们打招呼：嘟嘟，嘟嘟……我是快乐的小火车头阿杜！你好！3、虽然我只是最小的机车，但我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小火车阿渡》的故事。@1、 今天我带来了一个会发声的玩具。你要看什么？2、让我们听听它的声音如何？老师用模仿的语气向孩子们打招呼：嘟嘟，嘟嘟……我是快乐的小火车头阿杜！你好！3、虽然我只是最小的机车，但我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小火车阿渡》的故事。@1、 今天我带来了一个会发声的玩具。你要看什么？2、让我们听听它的声音如何？老师用模仿的语气向孩子们打招呼：嘟嘟，嘟嘟……我是快乐的小火车头阿杜！你好！3、虽然我只是最小的机车，但我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小机车阿渡》的故事。让我们听听它的声音如何？老师用模仿的语气向孩子们打招呼：嘟嘟，嘟嘟……我是快乐的小火车头阿杜！你好！3、虽然我只是最小的机车，但我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小火车阿渡》的故事。让我们听听它的声音如何？老师用模仿的语气向孩子们打招呼：嘟嘟，嘟嘟……我是快乐的小火车头阿杜！你好！3、虽然我只是最小的机车，但我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小火车阿渡》的故事。我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小火车阿渡》的故事。我觉得很开心，因为我喜欢我的工作，我喜欢边工作边唱歌。我的“快乐工作之歌”。4、 老师用人物形象模仿阿杜开心的样子，唱起了《快乐工作歌》：嘟嘟，嘟嘟，阿嘟，我来了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，我去了；嘟嘟，嘟嘟，阿嘟好开心！二、欣赏讨论1、 老师完整讲述了《小火车阿渡》的故事。

2、阿杜在修理厂做什么？他喜欢他的工作吗？3、美丽的机车没有向阿杜求助。发生了什么？4、终于阿杜帮忙了 漂亮的机车吗？漂亮机车道歉的时候，阿杜说了什么？5、 再讲一遍故事。三、分享经验1、你喜欢小火车头阿杜吗？为什么？2、热爱工作的人一定是快乐的，哪怕是一份微不足道的工作。就像阿杜一样，他总是很开心。3、老师又对阿杜形象有问题，请和小火车头阿杜一起唱《快乐工作歌》。感谢您阅读#教学计划频道《幼儿园中班语文教学计划模板》的内容信息，希望“