《中班古诗教案大全10篇》（附答案）

《古诗全集及中班教案10》这是一本优秀的幼儿园教案。希望对您的学习和工作有所帮助！

（1）中班语文活动古诗教案《江雪》的教学目标：

1、初步学会背诵古诗，了解古诗意境。

2、通过多种不同的学习方式，激发孩子学习古诗词的兴趣。

3、鼓励幼儿大胆发表意见。

4、 对文学作品产生兴趣。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

教学准备：

三角形、圆形、条形各一件，课件。

教学过程：

一、 开始组织一些教学

二、基础部分

1、猜谜语并展示一个三角形问题：“这个孩子是什么？” 展示一个圆形问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜是什么样子？（用三角、圆、条作一个人钓鱼的图）老师看到这张图，想起了唐代大师刘宗元的一首诗。《江雪》要听吗？

2、老师用表情背诵古诗《江雪》

3、 这首古诗还有一幅美丽的图画，一起来看看吧。（显示多媒体）

（1)你看到了什么？这幅画是什么季节？冬天会发生什么？山上全是雪，鸟儿呢？（千鸟飞绝）

（2)路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景人不见了）

（3)河面上有什么？谁在船上？他穿什么？他带着什么？（孤独的船）

（4)他在做什么？（寒江雪地孤钓）

4、 一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

（1)小伙伴，请问你知道这首古诗中的哪个字，宝贝？

（2)孩子跟老师背古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3)老师把这首古诗编成节奏图：这是几拍？孩子们练习两拍的节奏。看节奏，拍手背古诗。

（4) 我们听着音乐唱着这首古诗。

三、结束部分

1、总结：孩子们今天学到了什么？

2、 把学过的古诗背诵给爸爸妈妈。

活动反思：

《江雪》是一首极具画面感的古诗。因此，在导入时，我先展示了两幅色彩鲜艳、风景优美的画，然后让孩子们说说看完这两幅画后，他们能想到哪两首诗，从而引出了“诗中有画，诗中有画” ”。换句话说，它是引导孩子在学习“江雪”时列举图像、想象图画的铺垫。读完诗名后，要求读准字音，通读全诗。（2）中班语文教案《聪明的小兔子》包含反思活动的设计背景

为了培养孩子们面对危险的勇敢和动脑自救的能力，我结合本班孩子的年龄特点，制作了一款聪明的兔子课件，充分调动孩子们学习古诗词的热情。

活动目标

1、了解故事内容，知道要勇敢，动脑筋，在危险面前想办法。

2、能够简单地复述故事。

3、培养孩子的听力和思维能力。

4、鼓励幼儿大胆发表意见。

5、引导孩子通过故事和游戏学习，感受生活。

教学重点与难点

重点：了解故事内容，懂得勇敢，动动脑筋，遇到危险想办法。

难度：能简单地复述故事。

活动准备

故事课件《聪明的小兔子》有小兔子和大老虎的几个头饰。

活动程序

一、儿童音乐节奏---小兔子好听。

二、 Talking 介绍了激发孩子兴趣的活动。

今天，我们有一个新朋友。想知道是谁吗（给小兔子看）。小兔子在森林里寻找美味的蘑菇，却遇到了坏蛋老虎（秀出大老虎）。他应该怎么做？来听故事：聪明的兔子。

三、组织孩子听故事和看课件，帮助他们理解故事的内容。

1、老师再次讲故事，帮助孩子初步了解故事内容，并要求孩子仔细听故事。

问：这个故事叫什么名字？故事中有谁和谁？小兔子遇到危险该怎么办？

师：孩子说得好，带着问题我们再去听故事。

2、组织孩子观看动画故事，帮助孩子理解故事内容。

片段1：提出问题。小兔子遇到饿极了的大老虎，怎么才能脱险呢？如果你是一只小兔子，你会怎么做？

片段2：问个问题，小兔子被第二次上当的大老虎抓住了，他用什么方法自救的？如果你是一只小兔子，你还能做什么？（启发孩子说出自己的想法，老师会给予鼓励）

3、 老师总结：在危险面前，只要勇敢，不畏惧，动动脑子，就会让自己安全。

4、 幼儿再次欣赏整个故事。

四、游戏（音乐）。

让孩子们戴上头饰，分享角色扮演的故事——聪明的兔子。

总结：有些孩子做得很好。凶猛的老虎来了，他们并没有惊慌。他们还使用不同的方法使自己脱离危险并惩罚敌人。

五、活动延期。

关于小兔子（乌龟和兔子等），你知道哪些故事？（。来自快思老师教案网） 孩子知道这么多，回去告诉爸妈吧。

教学反思

通过这堂课古诗教案怎么写，我真的觉得培养孩子不胆小、勇敢、动脑是很重要的。在课堂上，利用多媒体课件调动孩子的学习积极性，让孩子在轻松愉快的氛围中理解故事内容。虽然比赛过程中场面有些混乱，但孩子们都玩得很开心。在教学过程中，我忽略了让孩子简单复述故事内容的环节。如果我第二次上这个课，我会注意这个问题。（3）中班语文教案《鹰鹅》包含反思活动目标：

1、初步培养孩子朗诵古诗的兴趣。

2、引导孩子在模仿动作的同时背诵古诗。通过学习，可以区分鸭子和鹅，感受鹅颈的曲线美。

3、认识并阅读关键词“鹅”“毛”“清”“白”。

4、鼓励幼儿大胆发表意见。

5、 可以自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。

活动准备：

1、磁带，录音机。

2、 《启蒙阅读》第三卷童书。

3、 对应词卡“鹅”“毛”“清”“白”

活动流程：

一、开始

展示你学过的单词，帮助孩子复习以前学过的单词，“有时，月亮，刀，旗，，金，高，红，阿姨，桃子，石榴，李子，栗子，梨子”。

二、基础部分

通过鹅妈妈带着鹅宝宝游泳的场景，引起孩子们的兴趣。

1、 宝贝们，今天天气真好，妈妈带你们去池塘游泳！

2、 听音乐，玩水。（伸展脖子，整理羽毛，划桨）

3、 你累了，我们休息一下吧。你看哪里有小白鹅，长什么样的？（模仿小鹅的手）

结合大事例，对古诗《鹅鹅》有一个初步的鉴赏。

1、 哦，原来如此，小鹅看到这么多客人来了，还高兴地迎接我们呢！看，有这么多小鹅？（出示单词卡“鹅”，学习如何叫鹅，引导幼儿学叫鹅）

2、 出示人物卡“毛” 谁知道鹅毛是什么颜色的？（出示字卡“白”）引导孩子学习这两个词。

3、看看河里的水是不是不清楚？（出示单词卡“清除”）引导孩子学习。

4、 看完这首古诗，你有什么不明白的地方吗？（鼓励幼儿提出问题，例如什么是“曲项”）

5、老师大声朗读故事。

师问：古诗名是什么？（请完整回答古诗的名字是“鹅鹅”）

问：你从古诗中听到什么？（幼儿园回答老师总结）

6、引导孩子学习古诗词。

7、送书

让孩子们完整地阅读古代诗歌。

三、 结束部分。

1、 和子宝说再见。

2、总结类活动关闭！

教学反思：

在整个活动过程中，思路比较清晰，教学态度自然，可以按照教学计划的过程进行授课。但是整个活动过程气氛有些沉重，无法体现孩子们在活动中的乐趣。（4）优秀的中班语言开放课“姜雪”包含反思性教学目标：

1、初步学会背诵古诗，了解古诗意境。

2、通过多种不同的学习方式，激发孩子学习古诗词的兴趣。

3、 对文学作品产生了兴趣。

4、 让孩子们尝试讲故事并培养他们的语言技能。

教学准备：

三角形、圆形、条形各一件，课件。

教学过程：

一、 开始组织一些教学

二、基础部分

1、猜谜语并展示一个三角形问题：“这个孩子是什么？” 展示一个圆形问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜是什么样子？（用三角、圆、条作一个人钓鱼的图）老师看到这张图，想起了唐代大师刘宗元的一首诗。《江雪》要听吗？

2、老师用表情背诵古诗《江雪》

3、 这首古诗还有一幅美丽的图画，一起来看看吧。（显示多媒体）

（1)你看到了什么？这幅画是什么季节？冬天会发生什么？山上全是雪，鸟儿呢？（千鸟飞绝）

（2)路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景人不见了）

（3)河面上有什么？谁在船上？他穿什么？他带着什么？（孤独的船）

（4)他在做什么？（寒江雪地孤钓）

4、 一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

（1)小伙伴，请问你知道这首古诗中的哪个字，宝贝？

（2)孩子跟老师背古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3)老师把这首古诗编成节奏图：这是几拍？孩子们练习两拍的节奏。看节奏，拍手背古诗。

（4) 我们听着音乐唱着这首古诗。

三、结束部分

1、总结：孩子们今天学到了什么？

2、 把学过的古诗背诵给爸爸妈妈。

教学反思：

在本课中，准备了许多开放性问题。孩子们可以动脑筋，大胆地参加活动。连不爱用嘴说话的小朋友也参与了互动。但是这节课内容太多了。在撕纸游戏中，由于时间问题，宝宝们玩得不开心。（5）精品中班语文课《古诗江雪》教学计划与反思【教学目标】

1、初步学会背诵古诗，了解古诗意境。

2、通过多种不同的学习方式，激发孩子学习古诗词的兴趣。

3、 借助图文，以图为主要形式，培养仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过老师的朗读，孩子可以感性地阅读，参与表演，让孩子感知故事。

【教学准备】

三角形、圆形、条形各一件，课件。

【教学过程】

一、 开始组织一些教学。

二、基础部分。

1、猜谜语并展示一个三角形问题：“这个孩子是什么？” 展示一个圆形问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜是什么样子？（用三角形、圆、条组成一个人钓鱼的图。）老师看到这张图，就想起了唐代大师刘宗元的一首《江雪》。你想听吗？

2、老师用表情背诵古诗《江雪》

3、 这首古诗中还有一幅美丽的画。让我们来看看。（显示多媒体）

（1）你看到了什么？这幅画是什么季节？冬天会发生什么？山上全是雪，鸟儿呢？（千鸟飞绝）

（2）路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景人不见了）

（3）河面上有什么？谁在船上？他穿什么？他背着什么？（孤独的船）

(4）他在做什么？(寒江雪地孤钓)

4、 一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

（1）小伙伴，请问你知道这首古诗中的哪个字，宝贝？

（2）孩子跟老师背古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3）老师把这首古诗编成节奏图：这是几拍？孩子们练习两拍的节奏。看节奏，拍手背古诗。

（4） 我们听着音乐唱着这首古诗。

三、 结束部分。

1、总结：孩子们今天学到了什么？

2、 把学过的古诗背诵给爸爸妈妈。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动特别积极，因为这是他们感兴趣的问题，但个别孩子缺乏这方面的知识，但在活动中，他们可以充分调动自己的各种感官参与到活动中来。活动。我个人认为这门课还是很成功的。（6）中班语文活动教案《游子音》附反思【活动目标】

1、 初步了解古诗词的主要含义，根据古诗词韵律学习背诵。

2、 感受古诗中表达的母子情，学会体谅和尊重母亲，激发心中爱母的情感。

3、利用已有的生活经验，根据图片大胆想象、推测和表达自己对故事情节的理解。

4、 通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

【活动准备】

《流浪的紫音》视频，《流浪的紫音》背景图，歌曲《流浪的紫音》。

【活动流程】

一、听《游子吟》故事，洞穿古诗意境。

1、听故事介绍

唐代曾有一位诗人，名叫孟娇。有一次，他要长途跋涉。他妈妈正忙着给他缝衣服。夜深了，妈妈还在油灯下缝针、缝针，心想，儿子这次不知道什么时候才能回来。

第二天一早，妈妈就把孟娇送到了村外。她看着儿子，道：“娇儿，你早点回来。” 孟娇忍不住点了点头，他看到妈妈头上多了一个。几缕白发，湿润的眼眶，孟娇武摸了摸身上的衣服，看着细细密密的缝线，心里想着，母爱就像春天的阳光，沐浴阳光的小草，不管什么都不能报答太阳的恩情。母亲对梦娇的爱一直萦绕在他的脑海，他在五十岁时写下了著名的古诗《游子吟》。

2、 提问了解古诗词意境

问题：故事里有谁？他们做了什么？

古诗的题目是什么？谁写的？

二、 借助视频和古诗新唱，初步欣赏和理解古诗。

1、教师感性背诵古诗词，把握古诗词韵律，请欣赏。

问：你从古诗中听到什么？（老师根据孩子的回答，用完整的诗句作答）

2、 用视频再次欣赏古诗词，熟悉古诗词。

为了帮助孩子们理解“油子、存草、三春晖”等词的含义，孩子们尝试背诵古诗词。

3、 欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助背诵古诗内容。

三、 背诵古诗《游子吟》，进一步了解古诗词。

1、 根据图片，引导孩子完整背诵古诗词。

2、 请单独、分组、集体背诵。

3、老师根据图片向孩子们讲解了古诗《游子吟》的含义。

师：这首诗的作者是唐代著名诗人孟郊。慈母手里拿着针线，赶紧给正在旅行的儿子做衣服。临走前，把缝线缝得严严实实，生怕儿子回来晚了，衣服坏了。又有谁敢说，小草这样的孩子弱小的孝心，能报答春晖普泽的慈母般的恩情？

四、联系生活，情感传递。

1、情感迁移，师幼互动，孩子们谈论妈妈对自己的事情的关心，以及他们做了什么来帮助妈妈。

2、 结束语：晚上，孩子们可以背诵古诗作为礼物送给妈妈，对妈妈说：“妈妈，辛苦了，谢谢妈妈”等文字表达对妈妈的爱.

附《游子吟》

唐。梦娇

母手行，游荡衣裳。

出发厚缝，怕迟回意。

谁说一寸草，报三春晖。

【活动反思】

此次中期开工是开展古诗词教学。我选择了“游子音”。活动的目的是让孩子们欣赏古诗《游子音》，感受诗中所表达的母子情，大概了解“游子音”的含义。为了让孩子从小就懂得体谅和尊重父母，懂得回报父母的养育之恩。在活动中，我首先对古诗有了扎实的认识，对古诗的含义有了深刻的理解。然后我设计了一种适合我班级的教学方法并使用故事。形式让孩子们了解古诗《游子吟》的寓意，以及作者表达母爱的思想感情。怀着欣赏古诗《游子吟》的感慨，朗读《游子吟》，师生互动，畅谈母亲的关怀，以及日后如何向母亲报到。通过活动，孩子们更能了解到母爱是伟大的，是任何力量都无法替代的。教育孩子长大后要回报母亲。活动中多媒体的有效利用值得深入挖掘，如何让孩子理解古诗词也需要改进。（7） 中班教案“山里别了”活动目标 的照顾以及日后如何向母亲汇报。通过活动，孩子们更能了解到母爱是伟大的，是任何力量都无法替代的。教育孩子长大后要回报母亲。活动中多媒体的有效利用值得深入挖掘，如何让孩子理解古诗词也需要改进。（7） 中班教案“山里别了”活动目标 的照顾以及日后如何向母亲汇报。通过活动，孩子们更能了解到母爱是伟大的，是任何力量都无法替代的。教育孩子长大后要回报母亲。活动中多媒体的有效利用值得深入挖掘，如何让孩子理解古诗词也需要改进。（7） 中班教案“山里别了”活动目标