【写字教学教案】一级建造师《小学语文》

笔迹教学教案1 笔迹教学的总目标是引导学生学习和掌握笔迹技巧和基本规律。培养学生热爱祖国语言，锻炼意志，陶冶情操，养成良好的写作习惯。一门课程，是汉语教学中重要的基本技能训练。本书教材 教材以行书编排。第一课介绍了运行脚本的特点和基本笔画。第二讲描述了运行脚本的第一个特征。点画呼应。第六课 直的生成、增减、第七课的选择、笔画的替换、第八课、练习。需要注意的问题 1 内容的两部分可以前后期讲授，也可以隔周交替进行。2注意讲授与练习相结合。在练习中教学生书写和使用钢笔的过程。3 学生可能被要求用钢笔书写。练习作业 4 毛笔书法练习作业 每节课只有三张，课堂教学一张，学生课外独立练习两张 5，应注意调查手写教学 笔字部分 1 行书特点和基本笔画教学目标 1 让学生了解什么是跑本，以及跑本的区别。2 能说出运行脚本的六大特点。3. 在运行脚本中练习基本笔画。在文中写例子。教学过程。1.让学生体会课文中的楷书和行书。欣赏过程 介绍运行脚本和普通脚本的区别 2 小结 3 向学生介绍运行脚本的特点，让他们对运行脚本有一个初步的了解 4 提出每节课的训练要求 5 指导运行脚本笔画 6 学生选择一个运行脚本以字帖为模板欣赏欣赏及做基本笔画练习跑字笔字第二部分2跑字特点教学目标1让学生了解跑字第一特点，点画回声 2 理解行书独立点和合点的写法，并要求写好行书独立点 3 初步掌握回声 课文教学过程中写例字的技巧 1 引导学生阅读课文提示理解点画回声的含义，并在例字中找到这个特点 2 学习点画的书写方法，跑书里的点在大多数情况下。装饰角色的开头和结尾的过渡 1 独立点 2 组合点 3 老师示范学生边抄写 4 示范字导引总结 点要紧凑，下横必变，左，小，右边的，大的，上下点呼应笔字 第三部分，行书的第三个特点，第二个教学目标 1.让学生引导行书的第二个特征，手势连贯 2 让学生引导书写行书的写法 好的行书，横笔画 3 初步掌握行书的技巧和连贯的笔画，在教学过程中写好课文引用的例子 1 阅读课文说明、职务说明、职务说明标准 模板职务说明 一般经理职位描述 收银员职位描述理解笔画连续的含义，理解笔画中的绘图是一种书写连续性的方式。2 学习横写法。写作时，老师先示范，再让学生抄，最后师生分享 点评个别学生写作能力差，分析辅导原因 4 示范性人物指导总结 三个横向变化点，下横向长度和变化点，钩子和横写石嘴字，写一笔，改点，保存笔画和笔字。四、运行脚本的特点，第三个教学目标 1.让学生引导运行脚本的第三个特性来改造脚本；2 学习运行脚本的书写方法，并在运行脚本的笔画上写好；3、掌握好转文字的技巧，写好文中的文字。示例字符教学过程 1 阅读课文中的说明，理解转换的含义，理解转换是由快速的书写速度产生的，注意笔的力量，避免浮躁。转折点转，转折点，转折点，横转两个，省略成一个点，四折，画一个圆，只转左右两个点，呼应立体垂直为右背，垂直日历、横笔迹练习书写钢笔字第5部分5行书特点4教学目标1给学生了解行书的第四个特点：用曲代志 2 知道行书的书写方法 写好行书的笔画 3 掌握去掉直行的技巧，写出课文中的例子 教学过程 1 读课文 讲解跑书的第四个特点剧本是为了理解曲带之的直率。曲代志的意思是加快书写速度，加强笔画的连贯性。2 学习运行脚本的编写方法。对个别字写不好的学生，作业要细心指导。4 模特性格指导总结。纠正两个小笔画。省略使用 Qu 而不是 Straight。口语可以省略。水平之字形应该是明显的。我应该一口气制作钢笔字符。第六部分 教学目标 1. 让学生指导运行脚本的第五个特点。添加和删​​除挂钩。2. 了解运行脚本的写作风格。写得好。写出课文中的例子和教学过程 1 阅读课文中的说明，理解加减勾的含义，理解加减勾的目的，加强笔画的呼应和左右的联系笔触使空间更饱满 2 学习如何写星书娜 3 教师先示范学生抄写，然后再进行运行脚本的四大特点，第三个教学目标 1 让学生引导第三个特点 行书变身 2 学习行书的写作方法，写好行书的笔画 3 掌握在课文中调动行书的技巧。示例字教学过程 1 阅读课文说明，理解转换的含义，理解转换是由快速的书写速度产生的，注意笔的力量，避免浮躁。转折点转，转转，转折点，横转两个，省略成一个点，四折，画一个圆，只转左右两个点，呼应立体垂直为右背，垂直日历，横笔字练习书写钢笔字第5部分5行书特点4教学目标1给学生了解行书的第四个特点：使用曲代志2了解行书的书写方法写好行书的笔画3掌握行书的技巧去掉直字，写好课文中的例子 教学过程 1 阅读课文 说明行书的第四个特点是理解曲带直的直白。曲代志的意思是加快书写速度，加强笔画的连贯性。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师必须先示范学生抄，然后给学生评语。对个别字写得不好的学生，作业要细心指导。4 模特性格指导总结。纠正两个小笔画。省略使用 Qu 而不是 Straight。口语可以省略。水平之字形应该是明显的。我应该一口气制作钢笔字符。第六部分 教学目标 1.让学生引导跑脚本的第五个特点。添加和删​​除挂钩。2. 了解运行脚本的写作风格。写得好。写出课文中的例子和教学过程 1 阅读课文中的说明，了解加减勾的含义，了解加减勾的目的，加强笔画的呼应和左右的联系笔画使空间更饱满 2 学习如何写邢书娜 3 教师先示范学生抄写，然后再进行四、跑稿的特点，第三教学目标 1.让学生引导跑稿的第三个特点对剧本进行改造; 2 学习运行脚本的书写方法，并在运行脚本的笔画上写好；3 掌握好转文字的技巧，写好文中的文字。示例字符教学过程 1 阅读课文中的说明，理解转换的含义，理解转换是由快速的书写速度产生的，注意笔的力量，避免浮躁。转折点转，转转，转折点，横转两个，省略成一个点，四折，画一个圆，只转左右两个点，呼应立体垂直为右背，垂直日历、横笔迹练习书写钢笔字第5部分5行书特点4教学目标1给学生了解行书的第四个特点：用曲代志 2 知道行书的写法 行书笔画写好 3 掌握去掉直行的技巧，写好课文中的例子 教学过程 1 读课文 说明第四个特点运行脚本，是为了理解曲带直的直白。曲代志的意思是加快书写速度，加强笔画的连贯性。2 学习运行脚本的编写方法。对个别字写不好的学生，作业要细心指导。4 模特性格指导总结。纠正两个小笔画。省略使用 Qu 而不是 Straight。口语可以省略。水平之字形应该是明显的。我应该一口气制作钢笔字符。第六部分 教学目标 1. 让学生指导运行脚本的第五个特点。添加和删​​除挂钩。2. 了解运行脚本的写作风格。写得好。写出课文中的例子和教学过程 1 阅读课文中的说明，理解加减勾的含义，理解加减勾的目的，加强笔画的呼应和左右的联系笔画使空间更饱满 2 学习如何写邢书娜 3 教师先示范学生抄，然后进行连贯 2 学习运行脚本的写作方法 3 教师应先示范学生抄，然后评论学生的作业. 对个别字写得不好的同学，要慎重辅导。你可以省略口语，一口气完成，使它们高而圆而不滑，并使用卷曲代替直线语言。水平褶皱应该很明显。我应该一口气制作钢笔字符。2 了解运行脚本的书写方法，并在运行脚本中书写笔画。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，然后再进行。连贯性 2 学习运行脚本的写作方法 3 教师应先示范学生抄，然后点评学生的作业。应仔细辅导个别字写得不好的学生。口语可以省略，一口气做完，又高又圆不滑，用卷而不直的语言。水平褶皱应该很明显。我应该一口气制作钢笔字符。2 了解运行脚本的书写方法，并在运行脚本中书写笔画。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，再进行。口语可以省略，一口气做完，又高又圆不滑，用卷而不直的语言。水平褶皱应该很明显。我应该一口气制作钢笔字符。2 了解运行脚本的书写方法，并在运行脚本中书写笔画。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，再进行。口语可以省略，一口气做完，又高又圆不滑，用卷而不直的语言。水平褶皱应该很明显。我应该一口气制作钢笔字符。2 了解运行脚本的书写方法，并在运行脚本中书写笔画。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，再进行。水平褶皱应该很明显。我应该一口气制作钢笔字符。2 了解运行脚本的书写方法，并在运行脚本中书写笔画。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，再进行。水平褶皱应该很明显。我应该一口气制作钢笔字符。2 了解运行脚本的书写方法，并在运行脚本中书写笔画。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，再进行。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，再进行。3 在课文所引实例的教学过程中，熟练掌握加减勾、挑写的技巧。勾勾是为了加强笔触的呼应和左右笔触的衔接，使空间更加饱满。2 学习运行脚本的编写方法。3. 教师先示范学生抄，再进行。

批评和评论，表扬写得好的人，鼓励有进步的人。4 个模型字符。指导总结。对应准上下点呼应单人的侧面形成单笔画，写垂直为右背前，右省略右边的曲线，省略两条水平线，省略两条水平线，省略两条水平线，省略两个点，两条水平线，用曲线代替直线教学目标1让学生的第六个特点' s 运行脚本指导 替换笔画 2 学习如何写运行挂钩和写好与运行脚本挂钩的笔画 3 掌握替换笔画的技巧，写好课文中引用的例子的教学过程 1 阅读课文，清楚地解释替换笔画的含义 掌握替换笔画的方法 2 学习书钩的书写方法 3 老师先示范学生抄写，最后批改批注。表扬写得好的同学。鼓励写作有进步的学生。不够认真的同学请耐心教育4个模范人物导览小结改变世界，改变笔顺和竖折，改变笔画，改变最后一笔，揭示竖锋的历史，省略横画，改长点，如走，省略横勾，回前稍写。写成惠峰娜呼应四点底笔字第八部分8欣赏语言练习教学目标1让学生在欣赏作品中提高审美能力和品味2让学生了解行书叠提的写作方法写好叠3 严格要求 学生认真写出课文中引用的示范句，提高写剧本的能力。教学过程 1 复习他们之前学过的脚本的几个要求。系统地评论学生的作业。肯定成果，表扬先进。2 学习折叠和提法 写作方法 3 先示范，然后让学生模仿，然后评论，以表扬为主。加强指导 4 鉴赏名著时，首先引导学生细心鉴赏，能顺应行书特点。一个难字，看清楚笔画的来龙去脉，再临摹毛笔字部分1 1 大字略读教学目标1 通过临摹，让学生初步了解和掌握六字略读笔的特点——文体大字和春字 2 能运用大字和大字 春字略读的特点在课文列举的例字教学过程中写得很好。1 解释柳叶字体略读的特点。2 写大夫火夹等字时，略读必须连接垂直中心线上的交点 3 写卷风春、奋等字时，捺捺等字不要交叉紧，捺捺的交点应与字符到字符。4 把握中轴线，还需注意左右对策。毛笔书写第2部分 2 长篇写作教学目标 1 使学生了解刘式写作的变化和写作特点。2. 学生应能根据不同的字写出不同类型的文字，对一个字的书写规则有初步的了解。教学过程 1. 让学生仔细观察、比较和练习 2. 理解和掌握大字的特点 3 使单字旁边的短笔很重很笔直。锋利的刀的右手是大字。4、老师随时示范给学生练习。3 左勾拳和右勾拳 教学目标 1 让学生了解左勾拳和右勾勾柳的特点 2 要求学生认真写课文中列出的例字，在教学过程中，文中的例子 1 柳式左勾拳的特点是短而扁，即 它可以通过静笔分三步完成，正面和正面要求书写非常坚硬。柱子一样 2 右勾的特点是竖勾和横勾基本都是向上的。3 教师示范并解释每个人物的特点。有必要让学生了解刘式字的曲折。2 要求学生认真写出课堂上的例子。1、解释刘字的特点。2.强调屏娜是关键。1 让学生初步掌握柳式竹头、宝盖头的书写特点。2 在了解笔画特点的基础上，要求学生写出本课例题教学过程。1 让学生仔细观察、比较、比较。习题2 把握柳式竹头、宝盖头的书写特点 3 教师示范 学生随时练习 教师指导毛笔书写 第七部分 7 反文下字教学目标 1让学生了解刘式的反文和反文 欠字2旁的写作特点要求学生在写本课例字前能初步掌握特点。掌握柳体字竹头、宝盖头的书写特点。1 让学生仔细观察、比较和练习。2 了解刘式字。反文及欠词的写作特点 3 教师示范学生练习 教师随时指导毛笔书写部分 8 8 对联的欣赏教学目标 1 使学生理解对联的含义 部分 4 4 平娜和走在教学目标的旁边 1 让学生了解刘铁萍娜的特点，示范学生随时练习老师指导毛笔书写。第六部分 6 竹头和宝盖头教学目标 1 让学生初步掌握柳式书写中竹头和宝盖头的书写特点。2 在了解笔的特点的基础上，要求学生事先写好本课。例字教学过程 1 让学生仔细观察，对比练习 2 掌握柳式竹头和宝盖头的书写特点 3 教师示范 学生随时练习 教师指导毛笔书写部分 7 7 反文下字教学目标 1有必要让学生了解刘体字的反文和欠字的写作特点。2 要求学生初步了解自己的特点。在写本课例字之前，先掌握刘字竹头、包盖头的书写特点。1 让学生仔细观察、比较和练习。2 了解柳体字的反文和欠词的书写特点。3 教师示范学生练习。1 让学生仔细观察、比较和练习。2 了解右耳柳式的书写特点和左右耳的不同特点。3 教师示范 学生随时练习，教师指导毛笔书写。第六部分 6 竹头和宝盖头教学目标 1 让学生初步掌握柳式书写中竹头和宝盖头的书写特点。2 在了解笔的特点的基础上，要求学生事先写好本课。例字教学过程 1 让学生仔细观察，对比练习 2 掌握柳式竹头和宝盖头的书写特点 3 教师示范 学生随时练习 教师指导毛笔书写部分 7 7 反文下字教学目标 1有必要让学生了解刘体字的反文和欠字的写作特点。2 要求学生初步了解自己的特点。在写本课例字之前，先掌握刘字竹头、包盖头的书写特点。1 让学生仔细观察、比较和练习。2 了解柳体字的反文和欠词的书写特点。3 教师示范学生练习。教师可随时指导毛笔书写。欠字2旁的书写特点要求学生在书写本课例字前，能初步掌握特点。掌握柳体字竹头、宝盖头的书写特点。1 让学生仔细观察、比较和练习。2、了解刘式字。反课文及欠词的写作特点 3 教师示范学生练习 教师随时指导毛笔书写部分 8 8 对联的欣赏教学目标 1 使学生理解对联的含义 旁边的写作特点欠字2要求学生在写本课例字前，能初步掌握其特征。掌握柳体字竹头、宝盖头的书写特点。1 让学生仔细观察、比较和练习。2、了解刘式字。