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PAGE2/NUMPAGES2书法教学教案模板（多篇）（二）learn，体验歪斜的不同形式，掌握技巧。并做书写练习：1、击有很多种，先学歪斜吧。老师提示：斜笔起笔，斜长移笔，收笔尖出。2、学生自由在田间写5笔斜笔。（老师走访，表扬进步的学生，并写出评价。）3、老师提问：除了斜写，你还知道或使用其他什么略读法？（学生回答后，幻灯片显示“竖、短、平”。） 过渡语言：斜撇是我们汉字的基本笔画之一，在汉字的演变过程中，其形状也发生了丰富的变化。你确定他们各自的特点？4、T他小组合作讨论这些略读的特点。 （老师播放音乐，示意学生停止音乐，讨论结束。）5、学生畅 说到自己刚才的研究成果。 （老师总结，点击显示：先竖后短，短直，短斜，直。）6、它们有什么异同？相似之处：开始和结束。区别：线笔。 （长度、直线度和斜率。）7、 让我们手动记住它们。 （每种写五个）（三）各种用法：1、请参考红皮书 字符用什么样的撇号？2、正确使用几种不同形式的撇号，分组讨论给少撇号的字符加撇号。“知道，月份，垂直，春天”3、你太棒了！让我们完成描摹练习。

（老师参观，画圈表扬。）（四）古诗创意，作品展：Interlanguage：是时候完成我们的重要任务了！（展示何志章的古诗“柳树风”），请收下认真鉴赏这首古诗，可以找几个有远地点的字，想一想什么远地点会让这个字最漂亮？1、学生回答真的要学好。重要。）2、让我们拿出准备好的书写纸，完成我们的古诗作品！3、写完后，每组推荐一个作品展示，学生课后相互交流。六、班小结：同学们，这节课有收获吗？（同学们畅所欲言）老师也收获了很多。书法家们，为我们共同的收获鼓掌！七、家庭作业: 必做题，完成追踪练习页。选择题，创作书法作品。第8课笔法与常规书写法4(捺)一、教学生：1、知识与技能目标：了解“斜脑”和“平脑”两种类型的特点，掌握不同的书写方式，并初步了解各种脑在汉字中的应用。 2、方法和过程目标：培养学生的自主性、合作性和探究性的学习方法，认真的观察和分析能力，养成正确的写作姿势和写作习惯。 3、情感、态度和价值观 目标：欣赏和体验形式之美，培养学生的审美能力书法教案竖画模板，培养学生的艺术情操，热爱祖国源远流长的汉字文化。 二、教学重点：了解不同捺的特点，掌握不同的捺写法。

三、教学难点：初步了解两种例句的合理运用和古诗词的创作。四：教学时数：2小时五、教程：1、使用点名记录未及时到校的学生。 2、为topic① 小朋友们一起来想一想我们学了多少笔画？ 3 笔画：水平、垂直和侧面。 ②今天的这节课，我们将继续学习基本的笔画。 （老师在黑板上画了米字格，然后写了图，开始笔画和结束笔画分别标为1和2。） ③回忆你学过的三个笔画中哪一个是需要补的停止了，哪些是。不需要暂停笔吗？水平、垂直和垂直暂停笔。单击时不要暂停笔。 ④画中有停顿吗？不。 ⑤绘图要点： 书写要点： ⑴标有1的部分称为笔头，笔头应轻插入右下方。 ⑵标2的部分写在右边。接下来，我们的孩子会把这张图用三行写在书上，我们一定要认真地写。需要注意的是，按压的方向是向下的笔向右，但脚的按压是向右写的。 （孩子写字的时候，老师来回走走，发现错误就改正。）3、捺画 用途： ①人字（老师把人写在黑板上的格子里，让孩子仔细观察并回答。） 人类写作的特点：不要写竖着的，长度要适中。请注意，撇渣器和 nat 的底部应该几乎很低。接下来，让孩子们在书中写两行，督促他们在写的时候动动脑筋，想了想再写。 （孩子写字时，老师要来回走动，示范孩子的写法，及时发现错误并改正。

) 巴的书写（老师将巴写在黑板上的m形格子里，让孩子仔细观察和回答。） 巴的书写特点：不要写太长，笔画要高于行程，注意撇取之间的距离。请孩子们把这个词写成两行，写的时候一定要仔细写。 （孩子写的时候，老师要来回走动，有错误要及时改正。） ③田字：（老师可以先让孩子在黑板上写，然后老师再写，问孩子区别.) 田的写作特点： 注意两条横线的位置和长度，另外，斜线要从横线中间偏斜。请孩子们写两行天空，写的时候要小心。 （孩子写字时，老师必须来回走动，及时纠正错误。） ④写太：（老师在黑板上的m形格子里写出太，让孩子仔细观察并回答。 ) Tai 的书写特点：注意点的位置，要低一些，左撇子书写。让孩子多写两行，写的时候要小心。 （孩子写字的时候，老师要来回走动，及时纠正错误。）六、家庭作业：练习写作，欢迎来到我家，第九课笔和常规写作方法5（点）一、教全球：1、知识与技能目标：在老师的指导下，了解书写钢笔字的基础知识； 2、方法和过程目标：在观察、比较、练习的基础上学会写基本笔画“点”。 3、Emotion, Attitude and Values 目标：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏、欣赏美的能力；进一步培养学生良好的写作习惯。

二、教学重点：在观察、比较、练习的基础上学会写基本笔画“点”。 三、教学难点：进一步培养学生良好的写作习惯。 四、教课时：2class hours五、教程：一、import：汉字是由笔画构成的，笔画是构成汉字的最小结构单元，就像房子是用砖、瓦、木、等，要建房子离不开砖、瓦和木头。要写好汉字，首先要写出最基本的笔画。 二、 解释了“点”写作的要点。 1、老师 书写示范，命名笔画名称。 2、让学生说说他们看到的“点”的特点。小组讨论。 3、老师解析解说：一个字的点画和人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点（又称“斜点”、“侧点”）、左点（又称“垂直点”）、垂直点和长点。 三、教(1）右点：1、请学生朗读课文P19“写对点”2、老师一边演示一边介绍：笔往右下书法教案竖画模板，从轻到重， （2）左点：1、请学生朗读课文P19“左写点”2、老师一边演示一边介绍：轻轻划笔向左，由轻到重，结尾有轻微停顿，像原来的方向一样倒着写。（3）长点，在右点的基础上变长了，写应该（4）立点：1、请同学们阅读课文P7“左撇子怎么写”2、老师示范如何写字，同时结合写法（5）指名说一说一说右点、左点、长点、竖点怎么写。

四、学习用点写字。 1、out 模型字符。 2、指名说笔顺，书空。 3、 带领学生分析写作要领。 4、Demonstrate 写作过程。 5、学生练习写作，老师在两行之间巡逻。 五、Students 练习写点，在教师和学校之间巡逻和辅导。展示优秀的学生作品。 六、家庭作业：为人民练字，以食为天，楷书笔顺规则第十课一、教学目标：1、知识与技能目标：在老师的讲解和指导下，理解掌握钢笔书写的要点； 2、Method and Process Goal：在观察、比较、练习的基础上，学会写基本笔画“点”。 3、Emotion, Attitude and Values 目标：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏、欣赏美的能力；进一步培养学生良好的写作习惯。 二、教学重点：在观察、比较、练习的基础上，学会写基本笔画“点”。 三、教学难点：进一步培养学生良好的写作习惯。 四、教课时：2课时五、教程：简介：请告诉我“国”字的笔顺。还邀请了几位学生在黑板上进行演示，其他学生评估他们的笔顺是否正确。新班级：汉字小组讨论的笔顺规则是什么？教师解说：汉字的笔顺规则如下： 1. 横线先横后竖，如：十、土、干、士等； 2. 2. 已记下或记下的词应先记下来，如：person、八、入、wood、text、meeting等； 3. 3. 上下结构和上、中、下结构的词从上到下书写，如：生、和、才、危害、兰、词干等； 4.左右结构和左右结构中的字符从左到右，如：石、杨、杜、柳、树、足等； 5、开封字，先外后内，如：月、同、向、周、问等； 6. 封闭字按笔顺从外到内书写，然后密封，如：日、头、田、背、园、团等； 7. 两边对称中间有结构的笔画先写中间再写两边的笔顺，如small（小）、water（水）、ban（强制禁令）、yong（永）、承（承）； 8. 围合结构左上半部分的汉字按笔画从外到内的顺序书写，如：元（厂元）、庄（光庄）、卫（室味）、边（湖边）、胡（虎），病（福病））。

9. “区”、“简之儿”部首的字应按里外顺序书写，如：金（Jing Jin），Yan（扩展）； 10.左边三包字自上而下书写，最后一笔为竖向之字形，如：药（药）、巨（巨）、臣（陈）； 1１.底竖笔无挡笔，写在最后， 如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。中午、牛、扁、丰、年、中、弦等其他字也是如此。学生利用刚才总结的规则自由练习相关内容。前面的这些笔顺规则是最基本的。对于较多的汉字，由于笔画和部位较多，经常交替使用几种规则，如烫、燕、向日葵、砰、饮等，必须用上述多种笔顺规则书写。另外，点是汉字中常用的一种笔画。汉字的书写，无论是第一点还是第二点，都有一定的规律可循。 1.在同一侧排列的几个点，从上到下，或从左到右依次排列，如江、行、高、廉、鞠、墨等； 2. 首先单击左上角或左上角的点。如“广、方、立、朱、万（点上）、头、卫、斗、兵、密、火、文（左上角点）等； 3. 将笔往里指以下情况，最后点击 ，如：①右上角的一点点，如：舒、书、发等；②右下角的一点点，如：云、虫、壳，等；有寸、卫、羲、察等几个字，有些字的笔顺在一些参考书上不一致，不一致，特提出讨论，以求介绍真相.

比如“夜”字右下角的点应该是最后一个点。又如“饭”字的部分，“酒”字的笔顺按其结构应视为全包络而非左右结构。学生练习并展示优秀作品。 六、作业：写出“江、树、画”的笔顺。第四章：小学书法教学计划，第一课 题词和单元词旁的教学目标： 1.理解目标词和单元词旁边的造词规则和结构原理。 2.根据所学部首的变化规律，编写课本实例。教学重点与难点：学生在目标词旁书写此笔画时，应使目标词旁的短横收笔与横折保持一定距离。教学过程：第一课一、import 1.课前检查准备。 2. 输入一个新主题。 二、 传授新知识 1.今天我们要学习的是：在中心词旁边，在幺正词旁边。并示范两个字。提示：当用“目”字作左部首时，形窄而长，“目”中的短横线分布均匀。 2.老师示范“open”的写作，边写边讲解写作要领。 3.学生用钢笔在方书上写下“打开、睡觉、凝视”三个字，各四次，了解结构特点。 （播放音乐）。 4、教师巡视指导，发现问题及时纠正。点评优秀作业，鼓励大家努力学习，课余时间主动安排写作练习。在第二节课一、autonomous learning 一元字旁 1. 学生阅读课文中的描述性词，并观察例词。 2. 学生示范 几名学生上台示范“酸辣辣”。 3. 简介：全班开始写这些字，四组比赛，看哪组代表写得最好。

仔细观察，然后在书上描出红色的字。 4.更正：在同一张桌子上再次写下同一个词。 5、Comparison：看全班，比较两者，哪个写得好，为什么？ 二、学生评三、课堂练习，老师检查指导。 四、Summary：1. 问题：我们今天学到了什么？ 2.希望同学们课后多练习。第二课 小字首、春字的教学目标如下： 1.让学生学习和掌握小字首淳的书写。 2.学习和掌握两种部首在结中的应用。教学重点及难点：学生通过讨论，找出小字首字的写作风格特点。小字头中的三笔在天字格中有对应的具体位置。教学过程：第一课一、导入，新教学： 1.说说起名字的原因（缓解情绪紧张） 2.做手腕练习。 （手掌竖直，握笔画圈，画十字，画圈等顺时针和逆时针方向）二、新赏：观察“派对”二字。引导话题。 1、田字哥展示“小字头”。 2、观察笔画的特点和位置。 （两点：左边挑一点，略低；右边一点，略高） 3. 师：字如人，对称、和谐、相互呼应；笔断了，感觉就像一家人。 4.写小首字母要领：中间短而粗，挑一点保护两边。左低右高，穿插避手。 5. 练习写作。 6. 播放“写姿势歌”。写作时坐稳，双肩平躺，背部挺直，头部挺直。一拳从桌子边缘打到胸口，从桌子到眼睛一脚。

双脚平放，精力充沛地握住笔架的中部和底部。 7. 学生练习写作。老师们一边写一边评论。拾取点和偏斜点应该有反应，中间的短垂直位置应该得到纠正。 8、比较“小字首”字的特点：尚、当、尚。注意：两点之间的距离要根据字体的整体特点来决定三、练习写“赏”字。 1.先观察字形，整体是三角形的。 2. 拿起笔写空，揣摩笔的意思。 3.学生互相练习，互相评价。原则：先优势，后劣势。第二课教学要求：1、掌握“春”字开头的写作要领。 2、 练习写“春”字的开头。教学重点：“春”字开头：全开覆盖以下部分；三个横长长度相近，不能写成“三”。教学时间：1课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭秘 今天，让我们学习写立春。 二、导1、 出示小黑板。春2、学生观察字形。 3、讨论交流。弹簧前缀：敞开以覆盖下部。春字开头的三横线长短相近，不能写成“三”。 4、老师范写。 5、学生练写。 s6、分析常见原因。弹簧前缀： ① 三个水平长度错误。 ② 无开口或开口。 三、练习“春、泰、邹、秦”。完成“想一想”。为什么spring字开头的三横线不能写成“三”？

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