【写字教学教案】一级建造师《小学语文》(3)

伸展 2 如何伸展 1 示例词 2 学生观察小组讨论爱是如何伸展的，全班交流爱词。垂直中心旁边有一个很长的垂直线，还有一个垂直垂直线，以避免重复拉伸。什么是回避？为什么2个汉字的笔画相遇时要避免避让，为了避免碰撞，它们必须相互不碍事，结构必须紧密，以达到整体的美感和和谐。这种处理汉字笔画互不干扰的方法称为避三。让学生观察和理解什么是避。4 根据例字说明爱情字蓝色部分的长度与竖心旁边的回避的关系。学生观察组讨论如何避免男性角色。字符右侧紧凑，使结构更加紧凑。3 显示空气字符。4 学生观察组讨论如何避开空气。右边的笔画没有办法避免，所以只能通过写出相对于笔直的笔画接近强的笔画来避免碰撞。三个比较显示不能拉伸的单词和未拉伸的笔画。笔画避不开的字怎么处理。如何处理四练，写字写字，体会拉长笔画与避让的关系。第7课：尺寸和密度教学目标1 指导学生认识什么是尺寸和密度，让学生了解如何处理尺寸，汉字的笔画之间的密度和密度。2 通过实践求真，理清心境，体会大小与密度的密切关系 3 培养学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。教学过程 1.导入1个黑板题目大小 2.激发兴趣。什么是尺寸，我们为什么要处理尺寸？2. 新教学 1. 什么是字号和笔画，需要更多的字 笔画要松一点，笔画少就容易松，笔画要紧，这样也太麻烦了小，是为了让字迹稀疏而紧凑，大小也很和谐。写字的时候，要写笔画多的字，写得细一点，笔画稍大一点，少笔画可以写得更粗略小一些，让整个文字的大小变化没有太大的差距，看起来和谐美观。2 展示笔画较多的字，并举例说明笔画的大小，让学生了解大小的排列 3 根据例字进行讲解 4 让学生思考例字的大小如何排列 2 大小的排列方法 1 例子心字2学生观察组讨论心是如何安排全班与全班交流。笔画和笔画较少。书写时，笔画可以粗一些，笔画可以粗壮有力。字符可以更小。3 显示清晰的字符。可以细细写更多笔画，上半部分更窄，下部较宽，字符可稍大。3 什么是疏密 1 汉字的笔画或多或少是有条理和多样的，使每个字都生动活泼，写字时，需要根据字的具体情况，把某一部分写得严密密实。这种排列称为稀疏和密集。2 展示笔画较多的字和笔画较少的例子，让学生感受密度。编排3 按例字解释。上下结构的文字在进行密排时，一般是上部略密，下部略疏。自然与和谐 4 让学生思考例字在密集关系中如何排列 4.如何排列密集度 1 例字是真的 2 学生观察组讨论如何排列全班的密集度 横图真字多，笔画略上，写字密长。3 展现灵符。4个学生观察组讨论精神是如何密集排列的。山的上部写小而紧凑。火部分写得又平又宽。三比较。1 字符处理不当。字的大小和处理不好的关系是如何处理的？2 疏密处理不当的词 这些词的密度关系处理得如何，处理不好的地方是什么？第八课横幅教学目标 1 使学生学习如何用木三点写书，掌握木三点字体的结构，正确、优美地书写。2、培养学生良好的写作习惯，形成正确的书写坐姿和书写姿势。3. 了解横幅的书写。要求结构写得正确而优美。教学过程 一了解旗帜 1 什么是旗帜。横幅是扁平而宽的形状。书面文字内容必须完整。您可以从左到右书写，也可以从右向左书写。适当的边距通常写在文字的末尾，并注明姓名并盖章 2 横幅的版式有什么要求？应留出题字的位置，使文字完成后没有题字的位置。铭文的位置不能太低。其次，探索书写字体的技巧。1 让老师练习这个。在黑板上写上长、薄、长、厚、厚、薄。4 老师也可以写这个。讨论如何安排全班的疏密交流。真字横绘，笔画较多，笔画略向上，字迹较密较长。3 展示神符 4 学生观察组讨论如何将神符排列成密密麻麻的上山书写 小而紧凑，火系书写平、宽、伸。三比较。1. 处理不当的词。这些词的大小关系如何处理好？有哪些问题？2. 疏密处理的词。处理不好怎么办？四、练习写字，体会大小与密度的关系。八旗教学目标 1、让学生学会写木三点，掌握木三点字体的结构，才能写得正确、优美。2. 培养学生良好的书写习惯 形成正确的书写坐姿和书写姿势 3 了解横幅的书写方法。教学重点是掌握木制三点字体的结构。框架结构需要正确和优美的文字。教学过程 一了解旗帜 1 什么是旗帜。从左往右写，也可以从右往左写。在文本的顶部、底部、左侧和右侧留出适当的边距。在正文的末尾，通常写上书面名称并盖章。2 横幅的布局要求是什么？正文中的字符应写在同一水平线上。字体大小应一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练习写作，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，厚，厚，薄，写这篇讨论如何安排全班疏密交流。真字横绘，笔画较多，笔画略向上，字迹较密较长。3 展示神符 4 学生观察组讨论如何将神符排列成密密麻麻的上山书写 小而紧凑，火系书写平、宽、伸。三比较。1. 处理不当的词。这些词的大小关系如何处理好？有哪些问题？2. 疏密处理的词。处理不好怎么办？四、练习写字，体会大小与密度的关系。八旗教学目标 1、让学生学会写木三点，掌握木三点字体的结构，才能写得正确、优美。2. 培养学生良好的书写习惯 形成正确的书写坐姿和书写姿势 3 了解横幅的书写方法。教学重点是掌握木制三点字体的结构。框架结构需要正确和优美的文字。教学过程 一、了解旗帜 1 什么是旗帜。从左往右写，也可以从右往左写。在文本的顶部、底部、左侧和右侧留出适当的边距。在正文的末尾，通常写上书面名称并盖章。2 横幅的布局要求是什么？正文中的字符应写在同一水平线上。字体大小应该一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练这个写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，粗，粗，细，写这个正文里的字要写同一条水平线。字体大小应该一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练这个写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，粗，粗，细，写这个正文里的字要写同一条水平线。字体大小应该一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练这个写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，厚，厚，薄，写这个 写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，粗，粗，细，写这个主文里的字要写在同一水平线上。字体大小应该一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练这个写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，厚，厚，薄，写这个 写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，粗，粗，细，写这个主文中的字要写在同一水平线上。字体大小应该一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练这个写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，厚，厚，薄，写这个 写这个正文中的字符应该写在同一水平线上。字体大小应该一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练这个写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，厚，厚，薄，写这个 写这个正文中的字符应该写在同一水平线上。字体大小应该一致。间距应该相等。留边距时，应预留签名位置，避免文字完成后签名位置。签名位置不能太低。老师来练这个写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，写，细，细，厚，厚，薄，写这个

单词？5 学生练习写字，教师检查指导 6 师生评价 7 学生返写 2 展示分 1 来看看分数和笔录的区别 请观察并思考如何匹配上面的八分。3 展示两个不同的点并说出黑板的宽度。4 演示短手和空头。字要分开，字要缩小。本组中的好词投影显示了老师的简短评论。6个学生再写。3 展示作品。1 同学，你看这里的两幅作品哪幅更漂亮、更活泼。为什么？15度，等长板书 重练 穆三三 欣赏 工作总结 月度工作总结与计划工作总结 工作计划工作总结与计划工作总结与工作计划 提出作品，让我们一起打分。教师，回顾和总结技巧。只要我们仔细观察汉字的笔画粗细和结构的宽窄，就能写出自如、自如的汉字。第9课相册教学目标1让学生学习不断写作自我提升掌握自我提升字体的结构需要正确和优美的写作。2 培养学生良好的写作习惯，形成正确的写作坐姿和写作姿势。3 了解专辑的写作方法。了解专辑。1.什么是相册。有时将每一页的字画连在一起，装裱成一本可折叠的书。这种形式便于欣赏和携带。可以写在正文之后，写完全文后必须署名全文。第二，学习技巧。1 观察字符的指南。尽管上下部分对齐，但结实的弓更窄而长。整个字形应该在左右之间适当间隔，以避免松散和垂直。在轻微弯曲时，长度和长点应该是对称的。长度应该是对称的。较宽，上下部分应稳定在中心。2 扇子写作 3 学生练习写作。教师巡逻少数学生。强调写作的坐姿和保持姿势。随机表扬好学生。第二次 4 学生作业的实物投影，夸奖作业，错字的咨询和处理，两位老师用红笔随机改正 5 学生再写 3 表扬鼓励 1 放映投影反思 1 哪些字做你欣赏自己的写作2选择你认为最引以为豪的一篇，并思考原因。2谁会最自豪地向全班展示你的话并谈谈你的理由。第十课对联教学目标 1、让学生了解对联的含义，了解对联的各种形式，引导对联在各种场合的作用 2、让学生了解对联的各种构成和文字、题字的排列 3、让学生学会写海吞水、冲山、纳让，要求书写正确、优美。4 培养学生良好的写作习惯，形成正确的写作和写作姿势。教学过程。理解对联。1 解释对联。在横幅上，对的右侧为上段，左侧为下段，下段左侧为作者签名和盖章。2 了解对联的各种形式 3 引导对联在各种场合的作用 4 解释对联的各个章节 正文的安排和署名。两种学习技巧。1 模型字符说明。观察，紧挨着绞线的两条折痕基本平行，但最上面的折痕往右下角。底折是平折里面的垂直图。左边薄，右边粗，长土的土部分短而厚。右边有很多笔画。笔画应该细腻而浓密。底部和底部分布均匀。折钩的倾斜度必须准确。横拉和三点水形成穿插钩的位置。关键流程是稳定整个角色。右边上窄，下宽。随机表扬做得好的学生。强调一看，三想，写质量，第一数量，第二，4物理投影。学生功课不错，赞美和赞美的好话。错字的咨询和处理。两位老师用红笔随机批改5名学生。写三个赞美和鼓励 1 展示投影反思 1 你欣赏你的写作哪些词 2 选择你认为最自豪的一个并思考原因 2 谁将向全班展示最自豪的词 说出你的理由。3 今日书法明星的自荐与评选。给他们鼓掌。四小结。写得好令人兴奋。这不是一夜之间的问题。不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样认真细致 苦练提笔，就像写海吞流，崇山纳扬，写得又好又美。4 培养学生的 良好的书写习惯，形成正确的书写和书写姿势。教学过程。理解对联。1 解释对联。在横幅上，对的右侧为上段，左侧为下段，下段左侧为作者签名和盖章。2 了解对联的各种形式 3 引导对联在各种场合的作用 4 解释对联的各个章节 正文的安排和署名。两种学习技巧。1 模型字符说明。观察，紧挨着绞线的两条折痕基本平行，但最上面的折痕往右下角。底折是平折里面的垂直图。左边薄，右边粗，长土的土部分短而厚。右边有很多笔画。笔画应该细腻而浓密。底部和底部分布均匀。折钩的倾斜度必须准确。横拉和三点水形成穿插钩的位置。关键流程是稳定整个角色。右边上窄，下宽。随机表扬做得好的学生。强调一看，三想，写质量，第一数量，第二，4物理投影。学生功课好，好词表扬赞美。错字的咨询和处理。两位老师用红笔随机批改5名学生。写三个赞美和鼓励 1 展示投影反思 1 你欣赏你的写作哪些词 2 选择你认为最自豪的一个并思考原因 2 谁将向全班展示最自豪的词 说出你的理由。3 今日书法明星的自荐与评选。给他们鼓掌。四小结。写得好令人兴奋。这不是一夜之间的问题。不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样认真细致 苦练提笔，就像写海吞流，崇山纳扬，写得又好又美。4 培养学生良好的写作习惯，形成正确的写作和写作姿势。教学过程。理解对联。1 解释对联。在横幅上，对的右侧为上段，左侧为下段，下段左侧为作者签名和盖章。2 了解对联的各种形式 3 引导对联在各种场合的作用 4 解释对联的各个章节 正文的安排和署名。两种学习技巧。1 模型字符说明。观察，紧挨着绞线的两条折痕基本平行，但最上面的折痕往右下角。底折是平折里面的垂直图。左边薄，右边粗，长土的土部分短而厚。右边有很多笔画。笔画应该细腻而浓密。底部和底部分布均匀。折钩的倾斜度必须准确。横拉和三点水形成穿插钩的位置。关键流程是稳定整个角色。右边上窄，下宽。随机表扬做得好的学生。强调一看，三想，写质量，第一数量，第二，4物理投影。学生功课好，好词表扬赞美。错字的咨询和处理。两位老师用红笔随机批改5名学生。写三个赞美和鼓励 1 展示投影反思 1 你欣赏你的写作哪些词 2 选择你认为最自豪的一个并思考原因 2 谁将向全班展示最自豪的词 说出你的理由。3 今日书法明星的自荐与评选。给他们鼓掌。四小结。写得好令人兴奋。这不是一夜之间的问题。不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样认真细致 苦练提笔就像写歌中的穿插钩位置，是稳住整个字流的关键。右侧窄，底部宽。2 扇子写作 3 学生练习写作。教师巡回指导少数学生。强调写作的坐姿。质量第一，数量第二，4个实物投影，夸学生的好作品，有毛病的咨询和处理，两位老师用红笔随意批改 5 学生再写 3 表扬鼓励 1 展示投影反思 1 你欣赏自己的写作 2选择你认为最令你的写作感到自豪的一个。2 想想原因。2谁会表现得最多以自己的话为全班骄傲。说说你的理由。3自我推荐，选出今天的书法明星。为他们鼓掌。四小结。写好不是一朝一夕的事情。不仅要掌握正确的书写姿势，还需要像怀素一样认真，一丝不苟、勤奋练笔。齐说，笔墨用心，作品自然达到，穿插钩的位置是稳定整个人物流线的关键。右侧窄，底部宽。2 扇子写作 3 学生练习写作。教师巡回指导少数学生。强调写作的坐姿。质量第一，数量第二，4个实物投影，夸学生的好作品，一个错误词的咨询和处理，两位老师用红笔随机纠正5个学生再写3个表扬鼓励1个展示投影反思1个你欣赏自己的写作 2选择你认为最引以为豪的写作。2思考原因。2谁会向全班展示你最引以为豪的文字。谈谈你的理由。3自我推荐并选出今天的书法明星. 为他们鼓掌。四小结。写得好，不是一朝一夕的事。不仅要掌握正确的书写姿势，但你也需要像怀素一样认真，一丝不苟地练习才能拿起笔。齐说，笔和笔用心，工作自然成就