苗蔚林：高一政治教学总结篇（一）

高一政治教学总结三高中政治教学总结1本学期我仍担任高一2班、4班、7班、8班，这四个班的政治教学。因为教学经验还很浅。因此，我从不敢怠慢教学工作，认真学习，深入学习教学方法，虚心向前人学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期教学情况的总结。教学就是教与学。两者相互关联，密不可分。有师者必有学者。教师是引导者，学生是受教的对象。因此，要了解和分析学生的情况，有必要通过性教育来取得教学的成功。当我第一次接触教学时，我并不了解学生对教学的重要性。我只是专心钻研书本和教材，力图让课堂生动活泼，让学生容易接受。但是，从作业、练习和考试反应来看，教学效果并不理想。后来，通过不断的听课和不断的总结，我发现：一方面，农村学生听课的理解能力比较弱，学生还不能适应深入的普通话教学。另一方面，部分同学比较活跃，课堂气氛积极，但中层学生、基础较差的学生占多数，而基础好的学生相对较少。所以，我讲得太深了，没有考虑到整个事情。我在备课时没有注意这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，直接影响教学效果。

这就是教育学中所说的“在培养学生的同时准备教学方法”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节。要让学生做好准备，就必须要准备好教学方法。课程准备不足或准备不足会严重影响课堂的气氛和积极性。一位学长曾对我说：“如果你准备不好，最好不要上课，否则就是白费力气。” 我明白备课的重要性。所以，我每天都花大量的时间在备课上，认真学习课本和教学方法，不满意就不停地工作。虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。一个精心准备的课程将使学生和老师都受益。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。与此相比，可以看出精心备课对于教学是非常重要的。充分的备课可以调动学生的积极性，课堂效果会很好。但同时，他们必须有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，在课堂上，我们必须努力让学生保持专注，不要让他们分心。这是非常有条理的。课堂内容丰富、真实。教学态度自然，讲课生动，难度适中包办一切，它自然会吸引学生。因此，教师每天必须有充足的精力，让学生感受自然的氛围。这样，教学事半功倍。回顾我的讲座，我感到有些内疚，因为有时我做不到这一点。当学生在课堂上不愿意学习和违纪时，我的情绪受到了影响，我把这个带到了教学中，使原本正常的上课受到了影响，表现水平也达不到应有的水平，从而影响了教学效果。教学效果。把这件事做好。当学生在课堂上不愿意学习和违纪时，我的情绪受到了影响，我把这个带到了教学中，使原本正常的上课受到了影响，表现水平也达不到应有的水平，从而影响了教学效果。教学效果。把这件事做好。当学生在课堂上不愿意学习和违纪时，我的情绪受到了影响，我把这个带到了教学中，使原本正常的上课受到了影响，表现水平也达不到应有的水平，从而影响了教学效果。教学效果。

针对以上情况，我今后一定要努力克服困难，研究方法，采取有利的方法解决困难。高中政治教学小结2本学期，备课组全体成员将一如既往地勤奋工作，做好集体备课、个人备课、上课、作业、考试、课外辅导等工作。各项工作有条不紊地进行着。截至本学期末，各项教学任务已如期完成。具体工作情况总结如下： 一、备课组成员基本工作情况。本学期，我们都按照学校的教学纪律要求，实现了正常教学。本备课组未发生迟到、旷课、未备课的情况。备课组的所有教师都能更好地完成教学任务。二、 按时完成教学复习任务。为合理安排教学，统一教学进度，学期初，经协商制定了详细的教学计划。本学期教学工作基本按预期完成。三、 收集备课。在每周二上午的集体备课时间，备课组将讨论本周要完成的教学内容，把握重点难点教学。四、 教学理念更新。随着学校教学条件的改善，本学期，该备课组成员通过参加多媒体演示班和多媒体​​演示班，已经能够利用这种现代教学工具辅助教学。这一方面可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，另一方面，也可以为解决重要难点问题开辟新途径。大一政治组20__ 1月27日大一政治教学总结320__～20__ 学年第一学期开设必修一“经济生活”，我担任大一6、7、< @8、9、10 政治学教学工作共5个班级。一个学期即将结束。

问题一1. 教材理论内容 ⑴教材落后。如果有限责任公司的含义和个人所得税的起征点发生变化，应及时修订讲座。⑵部分内容逻辑结构不合理。⑶ 内容太多，课时少。⑷掌握教科书理论到什么程度才能面对高考？2.探究活动教材配备了大量的“探究活动（生活场景）”，旨在让学生从自己的生活经验中探索和发现知识，并利用发现的知识进行分析和分析。解决社会生活中的问题。但是，我们认为存在以下不足：⑴ 一些探究活动与学生的实际生活相距甚远，学生对其没有感性认识。⑵探索性活动量过大 （3）有些探索性活动涉及知识删除，不知如何处理。如果彻底，会花很多时间，这在课堂上是不允许的。（4)太多的学生活动很容易冲淡对知识结构的整体把握。3、课程要求，比如关于通胀的讨论，很难处理如何让学生容易理解。如果设计进 研究性学习的内容对高中生要求太高 两个解决方案1.课前：进入集体备课、团队合作、统一进步的可能性。本备课组为每周一、周三固定的小组备课时间。主要任务如下：首先准备教材，在深入了解教材的基础上，决定如何处理每节课的重点和难点。学生课前解决了哪些理论内容和探究活动？一般掌握哪些？哪些应该按顺序调整？应该补充哪些？寻找当地的例子或贴近学生生活经历的重大国际国内热点问题，以此为背景，设置与教材理论相关的问题，并在课前和课前应用。首先准备教材，在彻底了解教材的基础上，决定如何处理每节课的重点和难点。学生课前解决了哪些理论内容和探究活动？一般掌握哪些？哪些应该按顺序调整？应该补充哪些？寻找当地的例子或贴近学生生活经历的重大国际国内热点问题，以此为背景，设置与教材理论相关的问题，并在课前和课前应用。首先准备教材，在彻底了解教材的基础上，决定如何处理每节课的重点和难点。学生课前解决了哪些理论内容和探究活动？一般掌握哪些？哪些应该按顺序调整？应该补充哪些？寻找当地的例子或贴近学生生活经历的重大国际国内热点问题，以此为背景，设置与教材理论相关的问题，并在课前和课前应用。学生课前解决了哪些理论内容和探究活动？一般掌握哪些？哪些应该按顺序调整？应该补充哪些？寻找当地的例子或贴近学生生活经历的重大国际国内热点问题，以此为背景，设置与教材理论相关的问题，并在课前和课前应用。学生课前解决了哪些理论内容和探究活动？一般掌握哪些？哪些应该按顺序调整？应该补充哪些？寻找当地实例或贴近学生生活经历的重大国际国内热点问题政治试讲教案模板，以此为背景，设置教科书理论相关问题，并在课前和课前应用。

确定好的教学理念。其次，分工协作，为每个单元设计一个指导大纲。正是在这个框架中进行知识的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上掌握知识线索。提前向学生下发指导大纲政治试讲教案模板，可有效培养学生的自学能力。2.课堂教学：充分利用书中的部分探究活动，增加更多时效性场景，设置一些问题，引导学生合作交流，全面探究获取知识。最近我们每个教室都安装了终端，使用多媒体上课更加方便。上个单元，我们组几乎都是用课件来教的，效果不错，学生们也很感兴趣。另外，在课堂上要指出本框的要点、课程标准的要求、教材的知识结构。这个环节是必不可少的，否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识宏观知识的掌握能力。并注意课堂上的练习题和总结。3. 课后作业很重要。只有做作业才能验证和巩固学生所获得的理论知识。课后，利用新教材、新学习计划对习题进行拓展，讨论习题中出现的问题、应增补的、应删减的。尽可能更正所有作业，强调易错点，要求学生整理错题集，防止类似错误再次犯类似错误。4、用好单元定期考试。我们精心设计问题，仔细评论，让学生巩固所学。经过以上的反思和总结，我们也面临着疑惑和无法解决的问题，比如：1.的知识与短学期的矛盾。2. 仅仅依靠课堂上的学生掌握理论，而考试仍然侧重于理论知识的调查，如何解决这个矛盾？当然，针对高中生成长阶段的特点，我们也力求突出学生的主体地位，