那要怎么写好教学设计呢？-乐题库

技能竞赛教学设计

作为一个默默奉献的教育者，你通常需要使用教学设计来辅助教学。在教学设计的帮助下，教学可以更有效地进行。如何写出好的教学设计？以下是小编为大家组织的技能大赛的教学设计。欢迎阅读和收藏。

一、写指令

(一）本课程的性质、地位和作用

地理教育实践是师范教育方向本科生的一门实践性必修课。教育实习是专业实习教学中极其重要的组成部分。其目的是通过实习让学生接触中学地理教育实践，将地理专业知识、技能和教育科学基础理论应用于教学实践，培养和提高从事中学地理教学工作的学生、班主任工作、中学地理教育调查 加强做合格中学地理教师的专业知识能力。

教育实践是旅游管理专业教学环节的有机组成部分。它在地理科学专业的教学大纲中占有重要的地位。教学时间为12周，是实现地理科学专业培养目标不可或缺的教学环节。由于教育实践在很大程度上受到非教学因素的制约，教学大纲中的规范很少，内容非常灵活，因此本课程是师生必须认真对待和高度重视的基本技能训练。

(二）基本教学要求

（1）通过教育实践，让学生充分了解中学教育教学工作，提高对教育工作重要性的认识，树立和巩固热爱教育的职业思想和创造奉献的教育理念，教书育人；

（2）通过深入学习中学地理教学实践，自主教学实践，初步了解和掌握中学地理教学方法和特点，使实习生能够应用基础理论、基础知识和掌握地理教学工作实习和班主任工作实习的基本技能，掌握地理教学工作的必要环节和技能要求，培养从事中学地理教学工作的能力；

（3）通过深入挖掘中学分管教师的实际工作，开展教师工作实习，了解教师工作的重要性，增强班主任的责任感和使命感教师，初步掌握班主任的特点、规律和方法，培养教师的工作基本能力；

（4）了解中学教育现状和中学生素质，中学教育对教师素质和技能的基本要求；及时反馈相关信息，促进专业教学改革。并利用教育和教学理论探索教育规律，总结中学地理教育教学改革的实践经验，培养初步教育和科研能力。

二、主要教学内容

1、试课准备

备课试讲在学校举行，为期一周。学生分组组织，专心备课试讲。准备试讲课是教育实践过程的关键部分。学生上台前教师技能大赛教案模板，必须通过备课和试听课。备课试讲不合格的学生不得进入教学实践阶段。通过准备试讲和实习，学生可以达到：

（1）明确备课的计划性、目的性、科学性、针对性和前瞻性要求。熟悉根据中学生实际情况分析教材、设计教学方法、安排教学过程的基本方法.

（2）熟悉教案编写的规定格式。能够独立编写不同类型的课堂教案。

（3）通过试讲，学生将熟悉课堂教学的常规技能，如介绍技巧、讲解技巧、黑板书写技巧、仪器演示技巧、课堂提问技巧、课堂教学设计与实施技巧等。

2、教学工作实习

(1） 备课

让实习生在深入了解中学地理课程标准和教材，了解学生的基础上，学会如何编写符合规范要求的详细教案。

(2） 类

实习生根据实习导师批准并签署的教案组织课堂教学。注重教学方法和教学艺术的体验，体验启发式教学方法的运用，调动学生的积极性和主动性，营造良好的课堂教学环境。学习如何突出教学重点，疏导教学难点，提高课堂教学质量。

(3）课后评论

通过评价，学习课堂教学的评价方法。

3、班主任工作实习

班主任工作是教育实践的重要组成部分。实习生应在原班主任指导下，有目的地、有计划地开展班主任工作实习。内容及要求如下：

(1）了解和研究学生

包括了解中学生的思想素质、学习成绩、个人爱好、心理素质、性格特点、成长经历、家庭情况、社会生活环境等，提出教育建议，并撰写书面报告。

（2） 组织各种集体活动，培养班级集体意识

通过组织1-2次班会教师技能大赛教案模板，体验如何培养和使用班干部，充分发挥积极分子的作用，正确开展表扬和批评，培养正确集体观念的方法和技能。锻炼开展班级工作的能力。

（3）做好学生个性化教育

根据本班学生的个性和实际情况，集中帮助一、两名学生对学生进行个性化教育。为学生学习思想教育的技能和技巧。

（4） 协调学校、家庭、社会等的教育影响。

根据教育工作需要，有针对性地开展家访，与教育机构和校外组织合作，开展适合学生特点的教育活动。

4、实习生教育实践总结

实习结束前，每位实习生必须完成教育实习总结，总结要全面，并在小组内进行交流。

三、教学流程及课时分配

1、 动员准备阶段（1天）

包括实习动员、实习领域介绍、实习目的、内容、安排和要求，以及实习绩效评价的方法和指标，从思想、组织和物质上做好准备。

2、校内准备试验阶段（1周）

在老师的带领下，小组进行模拟试讲，进行课堂教学。

3、中学实习（11周）

集体进入实习学校，开展教学工作实习、班主任工作实习、教育调查研究。

(1）教育实习生

（1）实习生进驻实习学校，召开实习会，邀请实习学校相关人员做学校概况、教学工作和班主任工作汇报；实习生与实习学校老师会面、原班主任及实习班学生了解教学进度、教学工作及班主任工作、课程交接等具体要求。

（2）组织学生观摩教学和主题班会。

（3） 实习生在双方导师的指导下，认真学习教材，编制教案，进行试讲。

（4）实习生，在双方导师的指导下，制定实习班主任工作计划。

(2）教育实践

（1）在双方导师的指导下，进行各教学环节的实习，包括编写教案、课堂讲授、作业布置与批改、指导性作业练习与实验等。每个实习生不少于4个教案，7个课时；

（2）实习生互相听课，课时不少于10节；

（3） 课堂教学结束后进行评审，小组由实习学校的导师主持，实习生自我分析，其他师生发表意见，导师总结;

（4）组织实习公开课1-2次；

(5） 实习班主任在原班主任指导下每天工作。实习期间，每位实习生要组织班会、小组活动等班组活动，并撰写书面计划和总结.

4、教育实践总结阶段（1周）

（1）实习生应撰写个人综合或特殊教育实习总结报告，召开实习交流会，与实习学校相关人员及教师交流意见；

（2）完成课程和班主任工作的交接手续，做好告别和后续工作；

（3）完成对实习教育和实习的评估，实习学校的老师会给出实习的原始结果；

（4）收集并保存实习中有价值的资料，如计划、总结、教案、教具、多媒体课件等；

（5）开展教育实践报告课，选拔优秀实习生；

（6）根据师范大学地理专业实习成绩考核办法，系部实习领导小组对实习生成绩进行考核。（注：本阶段将在返校期间进行)

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