备课教案模板(2016年语文苏教版二年级下册语文教案，方便大家学习！)

有国外专家认为，在早期视听教材令人失望的情况下，“教学设计让他们走出了困境”。他们后来成功的“秘诀”之一是“在节目制作过程中致力于严格教学”。设计。”下面小编就为大家带来第二年中文苏教版第二卷的教案，供大家学习。

汉语苏教版二年级汉语教学计划1

《美丽的丹顶鹤》

教学目标：

1、 正确、流畅、有感情地朗读课文，并背诵课文的2、3个自然段落。

2、引导学生感受丹顶鹤的色彩与姿态之美。

3、知道丹顶鹤是一种珍贵的家禽，激发了学生保护珍稀动物的意识。

教学重点：

1、深情地朗读课文。

2、 初步了解保护野生动物的意义。

教学方法：

多媒体课件

教学过程：

一、激情导入

（展示课件）春天来了，他们从南方飞来，唱着响亮的歌。谁知道这只鸟叫什么名字？(丹顶鹤)你对丹顶鹤了解多少？在本课中，我们将学习第十六课：美丽的丹顶鹤。（黑板题目）看到题目，你想知道什么问题？（学生可自由提问）

二、初读感悟

1、请自由阅读课文，读懂汉字的读音，读好句子，难读的句子多读几遍。

2、同学们读书真的很认真，老师想考考大家。（显示单词）在同一张桌子上互相读出这些单词。按名字读，一起读。

3、 一段一段地指定并阅读课文。其他同学仔细听，想一想。通过阅读课文你知道什么？

4、按姓名举报。

三、精读与理解

1、 同学们，丹顶鹤给你留下了什么印象？（命名答案：美丽、美丽等）

2、（贴图）这是美丽的丹顶鹤，谁能用你自己的话说，你看到的是什么丹顶鹤？（按名字）

3、 同学说的太好了，文中怎么形容丹顶鹤的美呢？

（1)请看第二自然段，读一读，画一幅画，看看这一段写的丹顶鹤有多美？

(2)报姓名。(羽毛-翅膀-颈-头顶)【黑板：彩美人】

(3) 展示练习：()的羽毛

()的脖子

()的翅膀

() 在头顶

（4)红白黑组合多美啊！这种美谁能看懂？（导读）

正常阅读，然后按姓名阅读。

点名评价：谁看美女？那你想试试吗？读给你的同桌听。一起阅读

（5) 老师：一身白羽，黑边，鲜红的宝石，太美了！好美的一群“丹顶鹤”。让我们深化丹顶鹤的美丽容颜吧它在你的脑海中。（引用第二个自然段）

4、学习第三个自然段。

（1) 同学们，丹顶鹤的颜色好漂亮，你们喜欢吗？（赞）丹顶鹤还有很多其他可爱的东西！请用你最喜欢的心情阅读第三段, 看看这自然段写的丹顶鹤有什么特点？找到后，同桌交流。（学生阅读课文思考问题）

（2)这自然段写的丹顶鹤有什么特点？（按名字回答）

（3)理解三个“长度”。（出示图文）你觉得他们的姿势更像什么？（学生发挥想象）是的，不仅是长腿长脖子，还有长嘴. 就像一个纤细的女孩，多美啊！这句话你能读懂吗？（大声朗读指南）

粉丝阅读，命名阅读

（4)好美！丹顶鹤还有什么特点？

（5)（展示课件：英勇高歌）大家看这两只丹顶鹤伸长脖子干什么？书里有个词叫——英勇高歌。谁能读懂这个词。你还活着，你见过什么样的动物唱歌唱歌？

（6)（展示图：展翅飞翔）这只丹顶鹤正在一起读“展翅飞翔”的文字和表达。

（7)丹顶鹤无论是唱歌还是展翅，都是那么的美丽。所以，作者称这种美丽的姿态（优雅）【板书：姿态之美】（show fill-in-the-空白题引导学生背诵）传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们称它为“鹤”，同学们，你们知道丹顶鹤的传说吗？（唐'不知道）老师讲了这个传说。

相传很久以前，宫中的一位仙女看到嫩江清澈美丽的水，便脱下衣服在水中沐浴。洗洗洗，天快黑了。仙女看不清路，她忍不住。这时，一只白鹤走了过来，对仙子说：放心，我送你回去，你就坐在我的背上。于是，仙子就坐在白鹤的背上，白鹤不断地将仙子送上天。仙子见白鹤如此善良，想要将白鹤留在身边，取出大量金银宝物送给白鹤。回到家乡，仙子从她手中接过一颗红宝石，放在白鹤顶上。白鹤回到嫩江边的草席上。所以！丹顶鹤的名声传遍世界。人们也称她为鹤。)

（8)丹顶鹤不仅色彩靓丽，姿态优美，更是传奇。【黑板：传奇美女】

5、你想看看这些美丽可爱的丹顶鹤是怎么生活的吗？（出示视频）看完刚才的信息，你有什么想说的吗？（学生自由发言）

简介： 是的，同学们，美丽的丹顶鹤。由于大量的人捕猎和破坏生存环境，我国丹顶鹤仅存800余只。我们应该做什么？（保护丹顶鹤，保护环境，告诉人们把他们当作好朋友。）因此，为了保护丹顶鹤，人们在黑龙江省嫩江流域建立丹顶鹤自然保护区，使这里成为丹顶鹤的第一个故乡。请一起阅读课文的第四段。. （学生齐读第四自然段）

同学们让我们记住，保护丹顶鹤，保护珍稀动物，保护我们的生存环境，是我们每个人的责任。

四、 布置作业

请课后收集资料，看看黑龙江省的珍稀动物。

汉语苏教版二年级汉语教学计划2

《熟悉的足迹》教案

教学目标：

1、本课学习13个新单词，并会写出其中的8个。

2、了解正文内容，了解正文前后回指怎么写，知道沉尼奇是怎么走出森林的。

3、了解知识的重要性，培养学生勤奋学习的习惯。

教学难点：

1、根据狗的脚印分析沉尼基是如何走出森林的。

2、 了解课文前后回喻的写法。

教学准备：

词汇卡，文字阅读磁带。

教学安排：三课时

教学过程：

第一课时

班级目标

1、学习记忆新单词并大量阅读课文。

2、 对文章内容的初步了解。

一、联系生活，介绍问题

教师可以从生活现实出发问：你熟悉哪种动物的脚印？学生可以自由回答。

二、文字初读，整体感悟

1、 用拼音读准字音，朗读全文，标出自然段号。

2、标记本课要学习的生词。

3、 告诉我文字内容。

三、学习生词和生词。

1、显示词汇和词汇卡。

2、学生用拼音试读。

3、老师教书读书。

4、 易混淆字符的鉴别与分析。

“熟、顺、察、守”都是结舌音，不要说平舌。“互”的“互”读作“hù”，而不是“fù”。

四、指导写作

1、 观察新角色在天子网格中的位置。

2、淼红。

3、困难写作指南。投诉：左窄右宽。注意不要写出最后一点。

4、 让学生在黑板上写字，老师会改正错误并再次指导。

二等舱

班级目标

1、好好读课文，理解内容，就知道沉尼奇是怎么走出森林的。

2、了解文字前后的方法。

一、查看和检查

听写新单词。

指定学生阅读课文。

二、认识和阅读生词

1、显示识别的单词

xī biàn pèng shòu hǒu

识兽吼

2、范老师阅读

3、学生前来教学和阅读。

4、 多种形式的识别和阅读。

三、学习文字，理解内容。

1、阅读全文，找出文中的疑问句，并标记出来。

（1)阅读第一个问题：“我怎样才能离开森林？”

（2)再读一遍文字，联系文字内容，说说孩子们是如何进入森林的？读出玩耍的快乐和迷路后的恐惧和恐惧。

（3)激发想象：此时的孩子会是什么样子。

（4)阅读第二个问题：“你把我们带回了哪个足迹？”思考：这个问题是什么时候提出来的？孩子们为什么要问Nikkishin？体验他们是如何向Nikki Shen提出这个问题的？

（5)阅读本段的指南，阅读问题的语气。

2、再次阅读全文。

思考：为什么沉尼基知道这是狗的脚印，而其他孩子不知道呢？

四、发展思路

是什么启发你学习这本书？

1、同学们充分交流，选出了多位代表发表意见。

2、老师总结：遇到麻烦就动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，头脑风暴的前提是掌握尽可能多的知识。

五、指南阅读

1、正确阅读文本。

2、流利地阅读课文。

3、最后一段自然是看沉妮琪那傲娇的表情。

汉语苏教版二年级汉语教学计划3

“在树林里”课程计划

第一课时

教学目标：

1、本课学习16个新单词，并会写出其中的8个。

2、 在拼音的帮助下，正确、流利地朗读课文。

3、 品味自然之美，引导学生做诚实人。

教学难点：

重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：词汇卡、录音带和课件。

教学过程：

一、创造情境，引入激情。

1、玩转大自然的美景，让学生感受大自然的美。

2、介绍新课程，黑板主题。

二、播放录音，整体观感。

1、播放文字录音，告诉我你明白了什么？

2、使用拼音自由朗读课文，标出课文中的生词。

三、认识生词，记住生词。

1、 出示生词卡片面，学生尝试认出。

2、 老师识别并强调发音。

3、 用自己的方式记住新单词的发音。

四、指导写作以巩固扫盲。

1、 观察每个新字符在天子网格中的位置。

2、 讨论，哪些生词需要注意。

3、老师指导高难度新字的写作。

五、学习生词，阅读准生词。

1、出示识别卡。教师阅读，学生跟随。

2、学生尝试阅读，一起阅读，乘火车阅读。

二等舱

教学目标：

1、理解正文内容。

2、明白自然之美有赖于每个人的保护，它必须具有环保意识。

3、 品味自然之美，引导学生做诚实人。

教学重点及难点：

重点：理解内容。

难点：理解“在云雀面前……惭愧”的意思。

教学准备：词汇卡、录音带和课件。

教学过程：

一、课前检查，复习旧知识

1、听写新单词。

2、 随机检查以识别和读取新字符。

二、播放录音，感知文字。

1、听录音，告诉我你明白了什么？

2、在本课中画新词和新词。

三、精读课文，理解内容。

1、画出文本中有多少自然段落。

2、 看了自然第一段，告诉我这篇文章提到了哪两个人？

3、老师会朗读2-4段自然段落并回答问题。

（1)他们去森林里玩，他们带来了什么？

（2)他们听到了什么？

4、 默读自然段第5-8段，明白莉莉说的。

四、阅读文字，感受升华。

1、你从课文中学到了什么？

2、未来，我们在行为上应该注意哪些问题？

第三课时

教学目标：

1、理解课文内容，巩固所学知识。

2、 品味自然之美，引导学生做诚实人。

教学重点及难点：

重点：掌握生词。

难点：理解内容。

教学准备：小黑板。

教学过程：

一、给下列单词添加正确的读音

撕碎（）耻辱（）

垃圾（）饮料（）

二、扫盲加油站。

自我+（心）=（呼吸）——————休息

()+少=()_____

()+瓦特=()_____

M+()=()_____

汉语苏教版二年级汉语教学计划4

《水乡歌》

教学目标：

1、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

2、 让学生体验水乡的美丽风光和水乡人民的美好生活。

3、 激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点：

能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

教学难点：

让学生感受水乡的美景和人们生活的美好，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、对话导入

1、小伙伴们，上次我们一起欣赏了水乡的美景。今天，让我们再次一起走进水乡，一起唱起优美动听的歌曲——《水乡歌》——一起读题。

2、 要唱好这首美丽的水乡歌曲，首先要准确地阅读歌词。（个别学生阅读词汇，男女学生一起阅读，一起阅读。）

3、 孩子们的歌词太美了。一起去欣赏美丽的水乡吧。

4、播放课件，欣赏水乡美景。

5、小伙伴们，你们看到了什么？

6、@​​>我们来看看年轻作者是如何写水镇的，翻开书，自己读课文，看看水镇有什么美？

二、再读一遍文字

（一)学习第一段“更多的水”。

1、学生自读课文——把你认为漂亮的地方多读几遍。

2、交流：你觉得水乡的美在哪里？

学生回答说相机完成了黑板上的书写。是的，水乡的美就在于这里“多水多舟多歌”。

3、 接下来请再读一遍文字，这次选择你喜欢阅读的水乡特色，然后分享给大家。

4、接下来请喜欢水的小朋友们来和大家分享一下，水乡的水有什么特点呢？（更多的水和清水）

5、 从哪个词可以看出水镇有很多水？赶紧在书本上找找（学生找字看书，多看水）。

6、@​​>谁能把词写成句子，读得好？

7、是的，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（一一引用池塘），踮起脚尖，你会发现池塘里的水是晶莹剔透的！—— （引 碧水荡漾，处处清浪）以名命名。

8、孩子们，伸出你的手，用你的动作做手势。（碧波荡漾，处处碧波荡漾）。

8、师生合作阅读：教师朗读第一句，学生朗读2、3句。感谢孩子们的配合，让老师感受到了水乡的水是那么的多，那么的美！

9、现在，请闭上眼睛，聆听水声，一起感受。水慢慢地流过数千条运河，流过数千条河流，流过你的桌子。，从你的椅子底下流过，轻柔的，轻柔的，你感觉到了吗？

10、好的，让我们一起读第一段，大声朗读表达你的感受！

（二)学习第二段“有更多的船”。

1、Transition：水镇的水那么多，那么清澈，清澈的水面上有什么？（船）。