教师资格证考试备考：教案与学习有所的教学程序

Teaching plans can appropriately select and use teaching methods, mobilize students' enthusiasm for learning, and face most students.同时，要注重培养优秀学生和改进后进生，让所有学生都能得到发展。下面小编为大家带来了一个关于二年级语文“有趣的发现”的教案，希望对大家的工作学习有所帮助。

二年级语文“有趣的发现”教学计划1

教学目标

1、学习融、意、研、研四个新词。

2、能正确、流利、感性地朗读课文，并能复述课文。

3、了解文字内容，会根据文字内容进行表演和评论。

教学计划

一、review

1、 出示新单词卡：认识、火车阅读、一起阅读。

2、我们继续学习“有趣的发现”，学生们一起阅读题目。

二、精读课文，领悟课文内容

（一)学习文本的第一个自然段。

1、仔细阅读第一个自然段

2、Discussion：达尔文是个什么样的人？什么意思？

3、Summary：我的孩子，达尔文一百多年前住在英国。今天，全世界的人都记得他的名字。就是这样。

4、 深情朗读并练习背诵。

(二)学习课文2~3自然段

问题：这个主题是一个有趣的发现，那么达尔文有什么有趣的发现？

1、 学生自由阅读课文 2 到 3 段。

2、谁说达尔文发现了什么？

3、讨论交流。

4、显示：他看到岛上的昆虫不是有很大的翅膀就是没有翅膀，很奇怪

5、指名让同学们好好读读这句话，其他小朋友想一想，不知道在哪里？

6、指名回答

7、darwin 看到这个奇怪的现象，你会怎么想？ （现在你是达尔文，你在一个小岛上调查。如果你看到这个奇怪的现象，你会怎么想？）

8、讨论交流

是的，为什么岛上的昆虫有很大的翅膀或者没有翅膀？那些翅膀

小昆虫在哪里？

9、loud 第二个自然段

10、 那为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文是怎么做到的？

11、自由阅读第三段自然段

12、相互交流思考，合作学习，然后汇报。

出示句子：原来岛上经常刮风，逐渐消失。

13、 让学生谈谈这段话中提到了哪些昆虫？用自己的话分别解释这三种昆虫。

14、讨论后思考

展示句型训练：没有翅膀的昆虫是因为这样

因为昆虫的翅膀很大

因为昆虫的翅膀很小

15、 让学生表演 2 到 3 个自然段落并集体评论。

16、那么，达尔文是如何找到答案的？

黑板书写：反复观察对比

17、深情读自然第三段

(三)仔细阅读自然第四段

①按名字阅读

是的，通过反复的观察和比较，达尔文终于明白，只有适应岛上环境的昆虫才能生存。

适者生存，这是达尔文最有趣也最有意义的发现。这一有趣的发现对达尔文的科学研究成果有很大帮助。

三、学习新字

Rong，研究，轻松，研究

①两个新人物的共同特点、观察内容和研究有哪些？

②学生找到答案

③告诉我如何记住“易”和“颜”。

④学生交流

⑤老师写新字，学生监督追查。

四、复述课文

1、老师指导复述

考虑发现、观察和比较得出结论

2、students 自己练习复述

3、同桌练习复述

4、指名复述

二年级语文“有趣的发现”教学计划2

教学目标：

1、能正确流畅地朗读课文，并能复读课文。

2、学习本课的十个生词，认识部首，理解生词组成的词。

3、对生物只有适应自然环境才能生存的原理有了初步的认识，并借鉴了达尔文认真思考的科学精神。

教学重点：理解课文内容，学习达尔文细心观察、认真思考的科学精神。

教学难点：初步认识生物只有适应自然环境才能生存的原理，学习达尔文细心观察、认真思考的科学精神。

教学过程：

一、import

二、精读培训

(一)学习第一个自然段

1、自读，问题：达尔文是谁？

（他是一百多年前的英国人，也是一名科学家）

2、什么是“”？你能用别的词代替吗？

（大名鼎鼎的，是的，达尔文一百多年前住在英国。他是第一个对生物的进化做出科学解释的人，他谎称上帝创造了人类。经过多年的研究，他发现“自然选择”就是优胜劣汰的法则。他用了二十年的时间完成了巨著《物种起源》，对生物学做出了巨大的贡献。所以今天，人们都全世界记住他的名字，这是"")

3、齐读自然段

过渡句：让我们学习一个关于达尔文的小故事。

(二)学习第二自然段

1、 观察插图，达尔文在哪儿做的？ （他在太平洋的一个小岛上）

2、关于太平洋：是世界海洋，面积1.7968亿平方公里。

3、什么是“调查”？ （即观察、调查）

4、你怎么知道这是一个小岛？

（看不到海洋。达尔文站在一块陆地上。所以这是在一个小岛上。）

5、那么，岛上的气候如何？ （经常刮风）

你怎么看？ （花草树木在风中摇摆的很厉害，海上的风浪也很大）

6、他调查的具体内容是什么？ （昆虫研究）

是的，有很多大蝴蝶在他面前飞舞。嗯。他在这个小岛上发现了什么？

（岛上的昆虫要么有很大的翅膀，要么没有翅膀）

7、darwin 觉得很奇怪，你觉得很奇怪吗？为什么？让我们一起讨论讨论。

（讨论后总结：除了“大翅膀”和“没有翅膀”的昆虫，没有小翅膀的昆虫。是不是很奇怪？）

8、 产生了一句话：岛上的昆虫要么有很大的翅膀，要么没有翅膀。

“要么`````` 或````” 一起使用，表示在两种情况之间进行选择。你能说这样的话吗？ （例如：我每天早上起床，要么读诗，要么背诗。）

9、齐读第二自然段

过渡句：接下来，让我们看看达尔文是否找到了问题的答案。

(三)学习第三自然段

1、自读，本段用笔标出几句。 （四句）

2、指名子句朗读

3、 显示一组句子并比较差异。

达尔文抓了很多昆虫，反复观察对比，终于找到了答案。

达尔文抓昆虫，观察对比，找到答案。

（讨论后总结：第一句刚刚提到了这样一个事情。最后，工作是容易还是困难，并没有说具体。第二句中的“许多”告诉我们达尔文抓住了大量昆虫的种类很多。“重复”表明他观察和比较了很多次，非常认真。“最后”表明他研究了很长时间，克服了许多困难，并不容易。）

4、你能看出达尔文是个什么样的人吗？ （他仔细观察，认真学习，喜欢动脑。）

5、达尔文 答案是什么？请阅读下面三句话，看看介绍了多少种情况。

（在指导学生读好这三个句子的同时，根据学生的结论在黑板上进行总结）

强风吹在翅膀上的结果

如果你没有，你就不能飞，也不太可能淹死。

我发现超大能承受住

小小受不了，慢慢消失

（讨论“不可能、容易、渐进”等词的含义）

6、齐读第三自然段

7、discussion;你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存？

（只有适应自然环境的生物才能生存。）

8、齐读第三自然段

(四)学习自然第四段

1、这一段有多少个句子？ （只有一句话）

这句话的阅读指南：这个/有趣的发现对达尔文/后来的科学研究起到了/非常重要的/作用/。

2、老师总结；达尔文进行了一项为期五年的全球调查。正是这样的诸多发现，让他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以这个有趣的发现发挥了重要作用。

三、Summary

1、深情阅读全文

2、你认为达尔文要向什么学习？

四、扩展练习

你还知道哪些科学家和他们的伟大成就吗？

五、jobs

1、练习复述课文

2、 准备一篇关于科学家的短篇小说，并在下一堂课开一个短篇小说会议。

二年级语文“有趣的发现”教学计划3

第一课

教学要求

能够正确、流利地阅读文本并复述文本。

学习这门课的10个新单词，两条绿线的10个单词只能认不能写。认识1个部首，理解由生词组成的词。

了解生物只有适应自然环境才能生存的原理。学习达尔文仔细观察和认真思考的好习惯。

重难点，关键

正确，流利地大声朗读课文，并能复述课文。

理解课文内容，尤其是第三自然段，并通过词汇训练阅读。

课时划分 两课时

教学过程

导入

你知道世界上有哪些著名的科学家吗？

（展示达尔文的画像）他就是一百多年前英国著名科学家达尔文。你对达尔文了解多少？达尔文与“进化论”简介。

今天，我们要学习的课文是关于达尔文关于发现的故事。这是老师写在黑板上的“7.趣的探”题目。

解决问题。

(1)好玩是什么意思

（2)阅读题目，有没有不懂的问题，同学们在讲老师的同时在题目旁边打个小问号。

(3)齐读主题。

初读文本

免费练习阅读文章。

要求：（1)读准生字字音和多音字。

(2)读通文工中的长句。

(3)在文中标出节号。

学生按要求朗读课文，教师巡视指导。

检查自学效果。

(1)(展示一类生词)

百达尔文反复比较生存，更容易研究

1 自己读单词。

2 关于拼音你有什么要提醒大家的

积极的语气：

文繁言：都是前鼻音。

保存：读扁舌音。

荣辅音是r

Yi，研究：阅读整个音节。

3 阅读。开火车读书，一起读书。

4 去掉拼音，一起读单词。

5.你可以给这些生词或词组，或者用生词说一句话。

(2)(显示两个生词)

1 自己读生词。

2 一起读生词。

3 去掉拼音后，能读的学生站起来一起读。

4.生词带入课文，读正确读音，通读课文，多读长句。

5.指名试读课文，师生共同批改。

重点阅读第三个自然段落中的第二、三、四句。

6.齐读课文

三、对正文报告内容的初步了解

1.前面提到的小问号哪个可以抹掉

我们将在下一堂课中解决剩余的问号。

2.本文主要讲一个故事

四、教学生字

1.（出示词汇卡）朗读词汇巩固发音。

2.分析字形。

（1)自已先看笔顺表，来自学生字。

(2)有熟字记忆新字符。

鸟---过岛----越穷----研究--保存打开----研究

(3)哪个字难写，哪位同学可以做个小老师教大家

3.指导写作。

一：上下结构，上小下大，后两笔要平行，后一比前一长。

Da：里面最后一个大的笔画变成了点。

比较级：当car是部首时，最后一笔应该提到。

保存：半封闭结构，点天字格的位置。

4.老师范写新字，学生描红，仿影，写字，老师考察指导。

二年级语文“有趣的发现”教学计划4

教科书简析：

“有趣的发现”是一篇关于人们历史的文章。讲述了100多年前英国著名生物学家达尔文在研究鸟类时观察昆虫并发现的有趣事实。体现了何达尔文热爱自然，善于潜心观察和研究，勇于探索，坚持不懈的精神。文章语言平实，结构严谨。通过一件小事，巧妙地告诉学生，自然界有许多奥秘。只要多观察，多思考，就能学到很多科学知识，进入科学之门。

设计理念：

《汉语课程标准》指出，教师“要创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。在教学中，教师要具有强烈的实践意识，培养学生的实践能力和创新精神。在教学中，注重阅读、讨论、口语、表演、写作等活动，让学生在实践中学习、积累和运用语言，了解达尔文对科学的认真态度和专心研究、不懈支持的精神，激发学生的学习兴趣学中文。对科学的热情和浓厚的兴趣。

教学目标：

1、通过阅读理解，理解课文内容，学习达尔文细心观察、积极动脑、反复比较、研究问题的科学精神。

2、 正确、流利、感性地阅读课文，并会用达尔文自己的话讲述他的故事。

3、认识本课的12个生词，学会写10个生词。接下来学习单词boat。

教学繁重艰巨：

1、 理解为什么达尔文有“有趣的发现”。

2、学习写 10 个新字符。

教具准备：相关教学课件、词汇卡、达尔文资料等

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课

一、情景刺激，暴露主题。

1、播放《科学之门》的视频素材，了解达尔文小时候对自然的热爱，关注自然界的各种事物，对科学研究和行走有着浓厚的兴趣走进科学之门。 （理解人物，引导话题。）

2、Blackboard 话题，追问：看完话题，你想到了什么？ （我整理了问题，激发了兴趣。）

二、初读文本，整体感知。

1、免费阅读文本。不认识的单词用拼音发音，朗读，自然段落标记。 （用钢笔阅读、圈出和标记。）

2、同桌朗读，纠正对方的发音、语气、停顿等，读完后评论看谁读得好。

3、按自然段阅读报告，检查阅读效果。

4、再次阅读正文，阅读后交流：你从正文中了解到什么？

（引导多种形式的阅读，阅读后师生共同点评、汇报，交流阅读感受。）

三、学习课文，理解内容。

1、研究第一个自然段。

（1)自由读，读后交流：你从这段话中了解到什么？你所说的“调查”是什么意思？