【教师招考】小学苏教版三年级语文教案（附答案）

教学工作一般包括五个基本环节：备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、成绩评价。备课是整个教学过程的起点和基础。下面小编为大家带来江苏教育版小学三年级语文教学计划样本。希望对大家的工作学习有所帮助。

江苏教育版小学三年级语文教学计划1

“虾”

教学目标：

1、本课学习课文，学习生词生词，体验作者的生活习惯和给小希的各种有趣的活动。

2、可以把握关键词，理解文章，具体体验如何写文章。

教学重点：理解课文内容，激发学生仔细观察小动物的兴趣，教育学生热爱小动物。

教学难点：要求学生仔细观察小动物，写一段话，课堂交流。

画虾-谈虾-谈虾-爱虾

教学准备：准备有关虾的材料，学生在本课中熟悉课文，学习新单词和词汇。

第一课

一、课时目标：

1、初步让学生了解课文内容，了解小霞的生活习惯。

2、学习本课的生词。

3、感慨地朗读文字，读出对小虾的爱。

二、导入一个新类：

我知道同学们都很喜欢小动物，能不能给大家介绍一下你最喜欢的小动物？ （同学交流，你最喜欢的小动物是什么？它们的特点是什么？）

今天还给大家带来了小动物——小虾，想了解小虾吗？那么请打开课本，让我们看看书中是如何介绍这位新朋友的？

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二、初读文字，感受到文字的主要思想了吗？

1、自由阅读文本，解决未知字符和单词。

2、检测新的字符和单词。 （老师在课文中选词，学生阅读……）

3、你从文中明白了什么？ （学生回答：……）

4、你觉得小夏留给你最深的印象是：小夏很--（有趣）（脾气暴躁）？

朗读指南：有些略呈灰黑色，......

按照学生回答的顺序学习：

虾真有意思：你觉得虾哪里真有意思？ （吃饭时的动作，吃饱时的举止动作……指导学生朗读

虾子脾气暴躁：你觉得虾子脾气暴躁在哪里？ （生气的时候，打架的时候，态度……）

再读一遍文字：群交流：

1、小虾仁长什么样子？

刚长大的虾：全身透明

千年虾：灰黑色带苔

2、感受作者的感情。

引导学生朗读第三段自然段：

1、输入中心句。

2、具体的句子是怎么一一写的？

吃饭很有趣，所以要小心

脾气暴躁，吵架

3、观察你喜欢的小动物，写一段话，尽量具体。

三、jobs：

让学生画虾。

第二课

课程目标：

详细了解小虾的生活习性，学习具体小动物的写法。

学习过程：

一、你觉得小夏有意思吗？那么小作者怎么把小夏写的这么有趣呢？

引导学生有序地观察和描述小动物。 （并引导学生总结和描述小动物的写作）

以文章为例小学语文备课教案模板，让学生学习。

第一部分：1-2写“我的”在葡萄架下面有一个水箱，“我”抓了一些小虾放在里面。

Part 2: 3-4 作者对虾的细心呵护，很有意思，就是脾气暴躁。

Part 3: 5-6 作者发现虾一天天变了，体现了作者对虾的爱。

学生总结如何写出好动物。结合汉语世界的文字种花，练习介绍自己喜欢的小动物。

大声朗读课文。

二、jobs：

朗古文世界 D2、D3、D4.

介绍您最喜欢的动物。

江苏教育版小学三年级语文教学计划2

“三袋小麦”

《三袋麦子》是江苏教育出版社《小学语文》第五卷中的一个有趣的童话故事。文章写了猪、小牛和猴子对小麦的不同态度。语言通俗，情节简单。但是，文章中包含的原理和小动物的鲜明个性应该引导学生仔细了解味道。在教学中，我设计了“阅读”、“对比”、“表现”、“讨论”四个环节进行扎实训练，取得了良好的效果。

一、读

1、Talk 引导人，揭示话题。

2、Qingsheng 免费阅读原文，要求：

(1)在文中画生词、生词，联系上下文或查字典自学。

（2)阅读文本流畅正确。

3、是指分节阅读课文，边读边交流自学。

4、自读。流畅而深情地阅读。

5、赛一赛，看谁能看完。

二、比

根据学生对课文的初读和整体感悟，引导他们找出描述三种小动物不同处理方式的句子和土地爷爷对小动物不同态度的句子进行比较。

1、比一比，三只小动物收到陆爷爷的小麦后，以为是什么小麦，又是怎么想的？

（小猪只看到麦子“黄灿灿”的颜色，就想吃；小牛只看到麦粒“饱满”，就想“收起来慢慢吃”；小猴子想这是“最好的小麦种子”，我想到了“种子”）

为了让同学们意识到小猴子想要全面、长远，我又设计了三个问题：

①什么是“优质小麦种子”？ （颜色呈亮黄色、颗粒饱满等）

②小猴子看得出这是“上等小麦种子”，什么意思？ （a.仔细看，比猪牛犊全面；b.有丰富的劳动经验）

③小猴子看到这是“细小麦种子”，会怎么想？ （从这次经历来看，小猴子可以认真的动动脑筋，考虑问题的长远考虑）

2、比一比，三只小动物对小麦的处理有什么区别？

（小猪很快被做成食物，“吃光了”；小牛把小麦“保存”好，“慢慢吃”，一年只吃了一半；小猴子“把小麦全部种在地”“经过努力，我获得了大丰收）

相比之下，不仅三只小动物的动作一目了然，而且一目了然。

3、比一比，陆爷爷对三只小动物是什么态度？

（忍住“笑”“赞”“激动”三个字，体验一下地爷爷对待三只小动物不止一种满意的方式）

三、演

在充分理解和熟悉课文的基础上，运用表演作为教学方法，不仅是对课文语言和课文的重新整合和处理，更是对表达的创造性运用。具体方法是：

第一步：准备。在小组中设定角色，仔细熟悉课文，然后谈谈你打算如何表现。教师指导：注意当时小动物和陆爷爷的语言和表情。有些台词和动作要自己想象和设计。表演时，进入角色，表演每个小动物的个性。

第 2 步：执行。先在组里演练，老师导游，然后选几个好的组上台表演。

第 3 步：评估。师生共同点评。需要从表情、动作、台词、配合等方面综合评价，选择“组别”和“演员”。

四、议

此时，学生对课文有了透彻的理解，引导他们认识三只小动物的性格是理所当然的。

1、Thinking：三只小动物中，你最喜欢谁？请给出理由。

2、同桌的两人交谈讨论：

3、班内交流；

一开始大家只看到了小猴子的优点。在老师的引导下，大家看到了这三只小动物各有千秋，个个都神采飞扬。小猪：诚实可爱，个性率直，优秀的糕点师（会做各种食物）。小牛：勤劳节俭，做事有计划，也是一个很好的保管人（经常把麦子搬出去通风晒太阳）。小猴子：聪明能干，仔细观察和动脑。至此，三个栩栩如生的动物形象出现在了同学们的脑海中。

4、展开和延伸。

讨论，如果陆爷爷给你一袋小麦，你会怎么做？

小学江苏教育版三年级语文教学计划3

“剪枝知识”

教学要求：

1、学习本课生词，理解生词组成的词。

2、 通过学习，了解课文内容，明白修剪就是为了得到更多的桃子。明白“减少”就是“增加”。

3、 能正确、流畅地阅读文本。

教学准备：录音、小黑板

授课时间：两课时

教学过程：

第一课

一、导入新课，激发兴趣

1、talk，谁见过别人种花种树？

2、他们经常用剪刀修剪小树吗？

3、你知道这是为什么吗？

4、揭秘topic 29剪枝的知识

二、初读指南

1、自学生字

（1)默读课文，画不认识不懂的生词。

（2)理解下面几个字的意思：

修剪以其狂野的摆动而闻名。

2、查看自学效果

(1)Show words:

永远疯狂，以挥洒营养吸收营养而闻名

(2)指名读一读

（3)理解单词的掌握，理解一些单词的意思。

（4)Guide写新字：苍狂靠的是关注框架结构中难写的新字。

3、自由轻声读文。

4、指按名称阅读文字，相机指向。

三、学习课文

1、Learning section 5，展示“减少是为了增加，真的很有意义。”

“我”认为什么才是真正有意义的？

你从“减少”中学到了什么“增加”？

一起阅读第 5 章

2、学习1、2节

（1)“我”你一开始是这么认为的吗？

（2)什么让我不解？

(3)自由读一读1、2节

（4)读一段，你知道什么？

王叔是桃子专家，我哪里知道？

王叔剪了很多，哪里看出来了？

砍了这么多树枝，看不懂。我怎么问王叔叔的？这两句话中哪些词可以表达我的不理解？引导阅读。

（5)Guide 阅读两节1、2。

四、布置作业

1、复制文字

2、读熟课文

第二课

一、dictation 新字符

二、学习课文

1、学习第三个自然段

(1)导读

(2)从王叔的解释中可以看出：他砍的是什么树枝？为什么要砍？留下什么树枝？左树枝做了什么？怎么想的？

（3)王大伯砍掉不能结桃的枝条，“摸”出能结桃子的枝条，“有自信的说话”，这是为什么呢？

（4)听了王叔的解释，什么表现？

（5)Guide 朗读第三自然段。

2、学习第四个自然段

(1)指名读一读

（2)春天来了，桃花怎么开？哪里说得出来？

（3)Guide 大声朗读这些句子。

(4)和桃园的小伙伴们玩什么希望？

（5)Guide 大声朗读第四段。

3、学习第五自然段

(1)指名读

(2)王大伯桃园桃园里的桃子有什么特点？你看到了哪些句子？

(3)为什么看到这么多大桃子我又惊讶又开心，这是什么？我开心的原因是什么？

(4)那么剪枝的知识是什么？看最后一句。

（5)看下面的事件，这也是隐含的原因吗？

没有更多的士兵，但更精致。

妈妈经常劝我把思想的包袱留在考试中，才能考出好成绩。

学习的关键是毅力。一口咬不成胖子。

总结：“减少”似乎是“增加”的意思。这里面真有学问，不然怎么能应用到方方面面呢？因此，我们在日常工作中要注意这个原则。

（6)齐读这个自然段。

三、Summary 全文

1、朗读全文，剪枝知识是什么？

2、Summary：《剪枝的知识》告诉我们，生活是一本教科书，处处都是知识。只要我们注意观察，好好思考，就能找到生活中的规律，过上更好的生活。

四、布置作业

深情地朗读课文。

小学苏教版三年级汉语教学计划4

《我在月球上的家》

教学目标：

1、采用多种识字方式自主学习8个汉字，能正确书写8个汉字，参考“我的词库”自主积累词汇。

2、 感慨地朗读课文，感受语言之美。

3、 了解文字内容，体验奇特有趣的想象，积累月球知识。

教学重点和难点：

1、 理解文字内容，体验奇特有趣的想象。

2、 感慨地朗读课文，感受语言之美。

教学准备：课文阅读带、词汇卡、月亮知识、童话等

教学时间：2小时

教学步骤：第一课时

一、Talk 导入：

1、自由想象一下，如果有一天你的家搬到月球上，你觉得会是什么样子？

2、今天我们将学习一篇运用我们想象力的文字“我的家在月球上”。

一起阅读主题。

二、初读文字，自我识字：

1、自由读文，标出自然段落的序号，画出不认识的词和不明白的词句。

2、 交流群内学习情况。

3、显示需要识别的8个单词，阅读与生词相连的单词。

4、指按名字读生词。

三、再读一遍文字，感知内容：

1、再读一遍课文思考一下：你觉得课文中最有趣的部分是什么？为什么？

说出并按名字朗读句子。

2、你知道“吴刚战胜鬼”和“嫦娥奔月”的传说吗？你如何在文中描述它们？

交换意见。

3、在文中，你对月亮有什么了解？找到相关句子。

4、Quality 问题很难，文中还有什么不懂的？

四、品读文：

带着感情大声朗读课文，把你自己想象成作者，边读边想象。

第二课

一、合并审核：

1、开火车识别和阅读新单词和短语。

2、自然段落感性地阅读文本，阅读后评价。

二、写作指南：

1、 显示要写入的8个字符，并仔细观察这8个字符在天子网格中的位置。

2、书空练习，专注于“听、寻、常”三个难字。

3、使用词组造句和记忆新词。

4、 练习写作，由老师检查和评估。

三、发散思维：

1、 看完这个童话，你感觉如何？谈谈吧。

2、关于月球你还知道什么？阅读收集到的信息供大家聆听。

四、扩展扩展：

1、以您喜欢的方式阅读文本。

2、 收集有关月亮的古诗，提取并阅读。

3、你觉得你在月球上的家会是什么样子？写图或画图。

江苏教育版小学三年级语文教学计划5

《拯救蚂蚁》

教学目标：

1、引导学生深情阅读课文。

2、 学习这节课，认识8个字，写15个字，掌握14个字。

3、 帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，并能体会到做人要有高尚的品德，懂得关爱他人，关爱生命。

4、帮助学生学习按顺序叙述课文的方法，理解课文中关键词的含义。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容和写作方法。

教学难点：能够感知课文的主题，认识到应该遵循哪些伦理原则。

教学准备：演示（文字片、图片、视频）