网络给中学生心理健康带来巨大的威胁，新课改教案

第1篇：新课改教案

我与网络

活动理念：

网络是信息时代的产物，为了使学生适应现代社会，跟上时代的脚步，引导学生健康合理上网的教育的重要任务。网络可以推动中小学生的心理健康，可以推动学生自我观念的演进，可以建立中小学生人格等。但其特点在于网上鱼目混杂新课改教案模板，青少年又缺少自我控制和判断是非的素质，极易受到不良内容的污染。网络世界的虚拟性容易对人际相处和交谈能力导致阻止，同时长时间坐在电脑里面，也有害身心健康。网络给青少年心理健康带来很大的威胁，网络引起的心理问题已变成更加严重的社会弊端，本活动课目的就是鼓励教师正确定识网络的利与弊，学会健康、合理到运用网络。活动目标：

1、通过活动，使学生认清网络的利与弊。

2、学会健康、合理的借助网络，处理好上网与学习和生活的互相关系。活动打算：相关课件活动过程：

一、导入

请学生提问以下几个小问题：

（１）现今最快的信息传输模式是哪个？（２）现今最潮流的话题是哪个？（３）现今最快的交友方式是哪个？学生：网络

引出课题《我与网络》、

二、活动

1、关于网络利弊的小组探讨（1）网络的作用（2）网络的弊端

学生小组探讨，代表发言

教师小结：网络给我们的学习、生活增添了这些的益处与便利，所以我们青少年都必须学会怎样去操作网络，学会运用网络资源更好的为自己服务。但是网络也给我们带来诸多的消极的东西，所以我们要学会合理上网。

2、关于网络游戏的小组探讨

（1）网络游戏能满足人哪个心理？（2）哪些样的同学易沉迷于网络游戏？（3）沉迷于网络游戏会带给那些伤害？（4）该怎么处理玩网络游戏与学习的关系？

3、关于网上交友的小组讨论

（1）网上交友给我们带来那些好处？又有哪些隐患？小故事：

小文在网上认识了个男网友，两个人谈起了时髦的相亲。一次网友约小文见面，结果该网民绑架了小文，向有钱的小文妈妈勒索100万人民币，在收到了赎金后由于担心暴露将小文杀害。

思考：看了这个独白你有哪些体会？你认为网上交友该注意些什么？（2）怎样正确对待网上交友？

4、关于网上不健康信息的探讨小故事：《秘密》思考：如何健康上网？

5、网络时代的心理健康

（1）哪些是“网络心理障碍”？都有什么表现？（2）你觉得“网络成瘾”的缘由是哪个？（3）怎样预防“网络心理障碍”？

三、总结

希望同学们作为网络的主人，让它作为你学习、生活的好助手，以一种健康的方法上网，以一种健康的态度去享受网络带来你的乐趣！附：

课后反思：

总的来说整节课教师说教的多，学生感受的环节少，下次可以设计一些新鲜有趣的游戏或活动，让学生在欢乐中去感受学到一些道理。问题设计也非常的封闭不够开放，老师的控制感太强，学生被同学事先设定好程序框住了，所以课堂气氛较沉闷。

附论文一篇：

也谈网络利弊

知识经济的迅猛发展，网络作为现今社会的一大主题。当前，网络除了是一种优雅和时尚的象征，更是一个国家整体技术水准或者综合国力的集中表现。我国的计算机互连网起步相当晚，但近年来发展势头也非常强劲。网上求职、网上招聘、网上学习、网上娱乐等，他们的发生给人们的平凡生活带来了色彩。

互联网也作为朋友们的学习天地。各大名校纷纷在网上亮出了自己的牌子，为朋友们的学习充满了动力。就用我所熟悉的一些网校来说吧，如上海分校网校、北京香山网校等，他们在网上归纳总结了一些学习方式和心得，还有课程重点及一些相关的习题，如果你仔细去学习它，无疑帮助会很高，使网络作为我们的“老师”和好帮手。同时，我们在网上能够知道新闻，国际、国内大事，了解我们国家各方面的状况，有促使我们更好地理解党和政府的细则路线，有促使我们选择更多的机会，如果在网上发现了一些好的文章，欣赏后还可以下载，使自己的文学水平不断增加。

虽然，总有这么一些学生，除了网上游戏就是网上聊天，不仅浪费学习，而且有害身心健康。我身边就不乏这样的事例。网上聊天的同事，刚起初还仅仅交个同学，可逐渐两人之间形成了微妙的差异，发展成“网恋”，花费了长期的时间，不仅学习成绩增加，整个人也更加精神恍惚，萎靡不振。更有甚者，一些学生还涉猎黄色网站，这就更是有百害而无一益。

众所周知，任何事物都富有了冲突，具有两面性，是一把双刃剑，我们要看见它的不利一面，还应提到有利的一面。我们需要了解到网络对中学生教师的良好发展也起到一定的切实作用：网络为青少年获得诸多信息提供了新的渠道。当前信息科技高速发展的时代，一本书籍尚未能够解决学生所造成的各类各样的难题了，而网络这个很大的宝库，不仅能为学生提供各类有效的资源，而且能拓展学生的视域和认知方式，开发青少年学员的内在潜能。网络同时也是助于提升青年学生的自身技能，在网络中，青年学员能积级参与网络中的一些优良的活动，敢于在网络中发表自已的主张和想法，从而促使自已对事物的好奇心，使其潜能和技能都能全面受到增强，那么青少年上网到底有什么影响呢？我将试着从以下两方面预测：

（一）青少年上网的好处：第一，可以开阔视野。因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了中国信息共享，青少年在网上可以轻易取得自己的需求，在网上浏览全球，认识亚洲，了解全球最新的新闻信息，科技动态，青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地广阔，极大地开阔了青少年的视线，给中学生学习、生活增添了很大的方便和乐趣。

第二，可以提高对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的阻碍，十分便利地与相识或不相识的人进行联络和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了他们当面交流时的摩擦与攻击，从而为他们情感需求的满足和信息获得提供了全新的交流场所。青少年上网可以进一步扩充青少年对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。

第三，可以推动青少年个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也需要是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的演进机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以受到发展的资源和动力。他运用因特网就可以学习、研究甚至创新，这样的学习是最有效率的学习。

第四，可以推动青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学员找到适合的学习材料，甚至是适合的大学和学生，这一点即将开始作为现实。这里值得强调的是，有许多学习困难的教师，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是它们的学习兴趣未充分激发，毫不夸张地说，因特网为那些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

第五，拓展了现今青少年教育的空间。因特网的信息量大、交流速度快，随着时代的演进越来越吸引更多的青少年。也作为青少年寻找知识的主要方法，因此，加强网络对青少年的教育已变成当前家庭、学校教育工作的必要。据报导有儿子学习上网聊天，挽回了沉迷网吧的小孩回来等感人事例。就在我市已开通青少年网站，并借助青少年网举办了一系列的网上科普知识问答、建党八十五周年知识大赛，青少年论坛等丰富多彩的活动，进一步加强了全市的中学生教育工作，社会反响很好。

（二）青少年上网的问题：

第一是上瘾问题。众多青少年学生大量沉湎于网络之中，有的已发生了网络病症。导致青少年学生发生了精神和躯体的疾病，影响了青少年的健康成长。有些朋友沉浸于虚拟世界，脱离现实，因为网络生活与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的全球，它除了满足了青少年提早尽快占有各种信息的还要，也给人际交往留下了广阔的想像空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这种特性，使得不少青少年即使整日沉迷于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活造成巨大的妨碍，严重的并且会荒废学业。

第二是个别不健康网点问题。网络的一些不良信息也会给青少年同学的心灵健康和安全带来一定的消极影响。当前网络上存在的最大难题，莫更加诈骗问题，有些青少年同学常常缺乏自制的观念,对网络中的一些信息深信不疑，从而造成错误事情的出现；也有就是因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，甚至有一些政治上反动的网站，这会引人误入歧途，当然也有众多父母害怕的困惑，因为父母年龄尚小，无法作出恰当选择，容易得到网络的消极影响。

第三是荒废学业并且犯罪的弊端。青少年自控能力非常差，又不勇于取舍，沉湎于网上浏览。而网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容，使正进入人生观、价值观成形期的青少年，分不清真善、好恶，缺乏判断是非的素质，从而造成青少年误入歧路，走上犯罪的道路。

第四是网上交友不慎的问题。网上交友聊天是当前青少年上网的一项主要内容。通过问卷分析，青少年与网民见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.3%。网上交友都是在“背靠背”的状况下进行，易使青少年造成说谎、虚拟的心理反映，与网友见面潜在着极大的危险性，据报导某地出现过五名学校高中生与网民见面遭杀害的风波。因此，网上交友不慎极易使青少年的自身利益遭受损害。

面对网络带给的种种难题我们必须扬长避短，在小方面，学校和家庭要对青年教师上网的一些丑恶现象进行一定的指责和教育，学校和家庭同时也要鼓励教师建立上网的恰当意识。在社会的大方面，应重视社会交际活动，采取适度的方法缓解网络或许会给他们带给的隔膜问题。为了展现一个良好的网络环境。今年以来，我国公安机关对网络的信息进行了全面的整治和取缔，这样做有促使他们浏览健康的网络信息，为重整正规的网风奠定了良好的基础。

如何正确对待网络问题,最终取决于个人，因为网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也或许传播非健康资讯，严重威胁着青少年的健康成长。我们要让优良的网络信息服务于社会大众，我们青年教师是祖国的今后，思想较易接受新事物,但愿我们中学生能取网络之长处，避其之短处，遵纪守法，文明上网。社会部门也要加强幅度，逐步推动有青少年组织和权益保护机构的网络化，并要加强宣传力度，使青少年了解到网络的消极影响，从而有效地降低和防止网络对青年学生的攻击，使其最大程度地发挥积极作用。希望能为青年学生的健康上网塑造一个良好的环境。

青少年朋友，我们将要变成新世纪的主人，担负着建设祖国的历史使命，时代呼唤我们作为“四有”新人，让我们摆脱这些不健康的诱惑，努力学习迎接挑战，成为一名合格的接班人。

第2篇：新课改教案[定稿]

教学内容：人教版九年制义务教育学校数学第六册第三单元

课前准备：20千克的矿泉水4桶，每位学生准备1元硬币一枚，1公斤重的物体一包，搜集一些物体的长度。设计理念：

1、在预测中生成悬念。课一开始，让学员猜测老师的体重，不管合理不合理，对敢于猜测的教师，老师都给予赞扬。在猜想的热烈气氛中，老师告诉你们一个秘密，14个老师的体重合起来才大约有1吨重，设置了“吨”的悬念。

2、在研究中生成概念。通过搬运矿泉水的实践活动，学生得出20千克一桶的桶装水，搬运50次，才刚好是1吨。

3、在感受中生成新知。在抱抱你的好闺蜜、估计体重的游戏活动中，让学生再一次感得到吨的概念，并且由全班学员的总体重得出了“吨”与“千克”的化聚方式。在这种的亲自经历中让学生生成新知就变得很自然了。教学过程：

安全教育：课间活动不要乱打乱闹，注意安全。

一、猜与掂

1、老师想请小同学们猜一猜我估计有多重，请把你的看法告诉同学，看看谁说得最接近。

2、老师的体重是75千克，你猜对了吗？

（通过预测老师的体重，一方面可以激发学生学习的积极性，另一方面还可以减少学生大概重量的能力）

3、与千克有关的重量单位也有吗？（指名说）我们再来说一说千克与克的关系。1公斤=1000克，那么75公斤=（）克。

4、现在请你拿出一元钱的纸币放在自己的手上，静静地体会。此时此刻，你有哪些感觉？把1千克的物体放到自己的右手上，继续默默地感受一下。好，放出来，老师看到一些小同学把双手上的物体换到了右手上，这是哪个现象？如今来看看1千克重的物体给你的觉得。

（通过“掂”这个过程，增强了学生的亲身经历，促使学生对1克、1千克有了进一步的感受，从而为学习“吨”的了解打下伏笔）

二、引题

1、老师的体重是75千克，谁来试着抱一下老师？（抱不动）同学告诉你们，大约14个同学合在一起，就有1吨重了。对此，小同学们有哪些感想？

2、刚才我们用手掂1克、1公斤的物体的，现在1吨的物体你能够用手来掂吗？这节课，咱们就一出来学习与吨有关的知识。