学习实践：学期教学计划

【必备】学期教学计划模板合集六篇

时间过得能真快，从来都不等人，我们的教学工作既进入新的阶段，是之后抽出时间写写教学计划了。我敢显然，大部分人都对这个教学计划最是头疼的，以下是小编帮你们整理的学期教学计划6篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

学期教学计划 篇1

随着奥运的逝去，暑假的结束，新的学期又要开始了，有这种一个团队跟一个人却在我的心底挥之不去，中国女排顽强奋斗，一次次击败联赛中战胜自己的强敌，终获奥运亚军；有人说这是一种精神，主教练郎平却说，“不仅是精神，还有科技的成分。”相对应的是用尽洪荒之力获得奖牌的傅园慧，直到记者访谈时，才明白自己成绩是暂列第三名，创造了自己最好成绩。这何尝不也有说明她在享受比赛的过程，不论能否技不如人还是技艺超群，全力以赴参与其中，遇见最好的自己就行。

同样，教学只是一个与时俱进的过程，不仅必须自己的不断提升，还必须自己学会唤醒，唤醒孩子们共同寻求自己更好的或许，从而教学虽然作为一个超越自我、研究的过程，也是一个寻求快乐的过程，是精神和实力共同锻造的过程。

所以本学期，为了这种一种责任和使命，我打算这么过，做好如下事情：

1。坚持学习跟反思。积极参与各级各类教学相关的授课活动，多渠道阅读相应的书籍，并借助各种媒体以思考的方式展现自己消化吸收的过程，内化成自己的本领，多一些创客的心动。

2。坚持把每一课时都只是优质课的展评。俗话说，目标有多高，你的尽力就会有很大。同样在备课、上课的过程中，我们把常规课当成优质课在现今情境中不断寻求更多可能，尽可能地照顾到每位学生的个性，不论从教学素材的融合，还是教学组织跟评判管理都可磨砺出自己驾驭的最好情境，我们不由自主地也会思考到一件件佳作的生成。所以，不到上课，就备课不止，反复推敲每一课时的内容；上课当中，及时观察调整，选取设计方案中最有效、最有利于教学效果的一种可能；课后，及时总结记录、反思，成为下一次授课案例的凭证。

3。坚持问题即课题研究。教学过程实际上也是一个不断发现问题，提出疑问，分析问题，解决难题的过程，这个研究、论证的过程也将伴随教学艺术或者待人处事水平的提高。所以，要经常学会问自己，有没有新难题，以使自己一直维持日日新，日日有所进，有一个舍我其谁的心性，享受挑战中自我的完胜。

4。坚持基本功训练跟常规参赛活动。我们常说曲不离口，拳不离手，冰冻三尺非一日之寒，任何事都是一个量变到品质的过程。一个人可能局部走得马上，当一群人可能跑得很远。作为凡人的我们常常有时会有惰性，只有才见到群体氛围当中，自己也就不自觉地跑得越来越淡定从容。也可深刻地感受到活动的功能。

总之，在这一学期中要想到就做，重在行动，凡是不是所谓的尽己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的执行，让教育教学在润物细无声中水到渠成，多一些事在人为的灵性。

学期教学计划 篇2

一、指导思想

根据学校的课堂工作要求，深刻钻研新课标，准确掌握课程知识制度，认真探索新课标的课堂模式跟教学方法，从根本上转变教学理念，突出教会学生“学会处世、学会说话、学会合作、学会学习”的美育要求，引导师生建立“尊重、关爱、责任”的更基本的价值观，全面完成教育教学任务。

二、教学目标要求

1、引导学生建立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用学生乐于接受的方式，教育人们应恰当认识自我，学会与人相处，追求典雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。同时了解人在人格和法律地位上是公平的，不以家境、身体、智能等方面的差别而自傲或恐惧。

2、体会和谐的一同生活必须互相体谅、宽容，懂得爱惜环境、遵守公共秩序体现着对别人的珍视，尊重不同的文化与民俗。

3、知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的相处礼仪与方法，养成文明礼貌的行为习惯。

4. 教教师掌握“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方法。使全体师生树立起确立的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学员学习观念品德课的积极性。

三、学情分析

本学期因工作应该，我继续教七年级思想品德课，但因为自己初次接触新教材，对教师也不太知道，加之本届学生的基础差，要想进一步提升教学品质，有一定难度。因此，本学期工作的首要任务是及时在短时间内，改进教学方法，提高教师学习的积极性，然后有的放矢地进行教学。

四、教学措施

1、加强学习，提高了解，转变思想，彻底变革课堂教学方式，课堂教学应秉持让“人人参与，个个展现、体验成功、享受幸福”的方法，教给教师学习方法，提高师生的学习能力。

2、积极参与教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的学生学习，本学期坚持讲课不少于15节。

3、积极参与，教师授课活动，认真学习并把握信息技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务，力争做到用手机备课，进多媒体教室自习。

4、根据学校的规定，认真听课，做到备知识、备方法、备情感。上课，要严肃落实“人人参加、个个展现、体验成功、享受幸福”的教学主题。课后，要及时写好教学反思；课后作业，要分层布置。自习辅导要做到“抓两头、促中间”，不搞一刀切。

5、要切实撰写教学案例、教学设计、教学论文等，及时总结得失，提高自己的业务水平。

学期教学计划 篇3

一、教材分析

八年级历史使用北师大版历史课本，包括美国当代史和日本现代史和亚洲古代史三部分。

下册的前三个单元内容是美国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国古代史演进线索，设置为“中华人民共和国的设立和巩固”“社会主义道路的构建”“建设有全球特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶美国人民在前行道路上历经的两次历史变迁，反映了新全球社会主义政策的建立、社会主义建设道路的构建跟改革开放、走有美国特色社会主义道路的历史演进过程。

本册教科书2╱5篇幅是世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明跟诸多文明之间的相处，时间跨度较大，主要体现经几千年积淀的世界近代文明重要缔造，在宏观上展现全球古代文明的演进脉络。

二、教学建议

进行中国近现代史教学，应充分利用本地区各类课程资源，参照课程标准列出的活动建议，组织实践教学。教学中，要加强历史现象与现实生活之间的联系，观察和探讨社会生活中的历史现象，进行竖向或纵向比较；要加强收集与整理历史资料的过程，它除了是学习历史的重要手段，也是举办实践活动的基本技能；要非常重视通过社会调查，培养实事求是精神，体验探究式学习方法。社会调查是推动新课程改革模式的有效方法，这一实践教学方式可以普遍地利用于美国近现代史各单元的教学。

对于本课本的世界古代史部分，建议充分利用历史相当法进行教学。世界古代史与美国古代史的内容许多都可以作非常分析，这样又能帮助理解世界古代史的重点问题，又能从世界大历史的视角再次思考日本古代史问题。例如，世界近代大河流域文明，除国内黄河文明发展迄今，其他文明都中断了，经过相当，可以从中探寻原因，得到启发；中古欧洲的封建制度与美国近代封建制度的对比，可以理解导致区域文明的不同历史演进走向的缘由；世界近代文明交往的大事件，在美国古代史上几乎都可从另两边面加以考察。

三、教学进度

（第二学期）

周次

教学内容和课时安排

备注

1

预备课

2

第1课中华人民共和国的成立

第2课为巩固新中国而斗争

3

第3课新中国的内政与外交

第4课社会主义体制的明确

4

第5课“万方乐奏有于阗”

--“新亚洲的民族区域自治”演讲擂台赛

5

第6课艰难曲折的探寻历程

第7课十年内乱

6

第8课筑起共和国钢铁长城

第9课新亚洲迈向世界舞台

7

第10课“走近创业年代的英雄”讨论会

8

第11课伟大的历史转折

第12课欣欣向荣的科教文体事业

9

期中复习、期中考试

期中考试

10

机动

国际劳动节放假

11

第13课祖国统一的历史大潮

第14课迈向社会主义现代化

12

第15课探究五彩缤纷的社会生活

13

第16课当人类而是野蛮人的之后

第17课大河流域的文明曙光

14

第18课蓝色的地中海文明

第19课“日出之国”与“新月之乡”

2

15

第20课西欧的基督教文明

第21课古老帝国的悲剧

2

16

第22课人类三大人种的基本特点

第23课文明的冲撞与融合

2

17

第24课昔日的辉煌

第25课世界古代科学魅力的报告会

2

18

期终复习

2

19

期终考试

7月5日放暑假

学期教学计划 篇4

一、教学要求跟目的：

1、识字、学词和练句

(1)使教师自主识字学词练句，在借助中再次感受，要求教师带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都应象对待以往的作业那样检查学生的摘记笔记。还要组织师生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)密切联系实际。对错别字、病句的弊端应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都应挤出时间也许使学生写下来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都应组织学生首先检查错字病句，自己觉得没有错误了，请对方检查，然后再还给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨怎样解决难题。刚起初这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下来，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本常识的教学能够更有针对性，效果才会更好，师生也才有也许从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

(1)学会阅读的方式、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方式，检索资料，帮助阅读或举办综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周遭事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独到感受，积累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等方式促使教师写作的积极性。

(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和语病，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组探讨，使修改作为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与对方交换设置，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际

(1)与人交流可宽容、理解他人。

(2)乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

(3)表达应有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

(1)制订可以建立的小组活动计划，要求：①可实施，能应用。②有时间安排跟分工。③计划制定后应检查实施状况并迅速进行更改。

(2)自始至终要突出学生的自主性备课笔记模板，强调合作精神。结果能否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作观念，是强调问题、分析问题、解决难题的能力受到增强。

二、教材简析：

本册丛书秉承了前八册“培养兴趣、文化累积、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并加强了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两个别组成，以维持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

三、班级情况分析：

本班共有学生65人，其中女孩35人，女生30人。大部分学生调皮活泼，积极好学。上学期语文成绩均未达标，但经过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生或者担心写作。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的考题都写不起来。还有一个薄弱环节就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。

四、教学措施：

1、充分发挥学生两人在课堂中的`主动性和创造性。学生是数学学习的主人，语文课堂应激发师生的学习兴趣，注重培养教师自主学习的观念和习惯，为教师创设良好的自主学习情境，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变思想，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性地理解跟使用教材，积极研发课程资源，灵活采用多种教学思路，引导学员在实践中学会学习。在课堂中尽力表现英语的实践性和综合性。