初中生物课堂计划

初中生物教学计划

初中生物教学计划（一）

一、单元教学内容的地位、知识结构前后联系

第一章、是借助观察和调查，了解生物区分与非生物的基本特点及其我们身边的生物；第二章通过众多的科学研究活动，了解化学与环境之间相互影响、互相依存的关系，初步了解生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变迁也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和睦发展，关注人类社会的可持续发展，都应知道生物圈。

本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的视角介绍人和其它物理，先使学生对生物圈有一个概括认识，便于后续内容的学习。

二、教学目的与应教求

1、认识到生物具备区分与非生物的特点，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的构成以及种类，理解生物圈是所有生物共同的家园。

2、尝试观察、调查并且资料预测的基本原则，体验科学研究的通常过程，尝试在科学研究中控制变量跟设计对照试验并且检测和处理数据的方式，初步养成研究的认知习惯。

3、初步构建爱护生物的心灵、保护生物圈的观念跟追求人与自然和谐发展的理念。

三、重点和难点

1、能够表明生物具备的共同特点，调查的通常办法，学会做调查记录。

2、初步培养学生的.调查的素养以及跟同事分工合作的能力。

3、生物圈是所有生物的一同家园应该爱护这个家。

4、说出影响生物生存的环境的动因，体验研究的通常过程，学习控制试验变量跟设计对照实验。

5、在课堂中鼓励教师理解生物体结构跟功能相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培养收集跟预测资料，合作和交流的素养，使教师能否从生活中看到问题，提出问题，

培养教师科学研究精神。

四、课时安排

第一栈章一节1课时， 第二节2课时

第二章第一节1课时 第二节2课时 三节2课时 第四节2课时 第五节1课时。

五、教学机制和方案

1、创设情境，激发学习兴趣

2、组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

3、学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

4、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

5、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的应用。

6、要切记对学生综合素质的培养。

7、面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展；努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力

初中生物教学计划（二）

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的产生跟发展来看，生物实验起到了非常重要的用处。生物试验对于改善物理教学品质，全面推进培养科学能力的目标，具有其它教学内容和方式所不能替代的作用。新的课程模式在学校物理课堂中的推进和推行，都离不开生物试验。为了提升教师科学能力，培养学员实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、指导思想

通过试验教学培育教师观察问题、思考问题跟预测问题的素养及小组的协同精神。让学生借助现象观察事物的本质，从而了解跟揭示自然科学规律，培养教师严谨的办刊态度跟追求真理的观念，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的

1、倡导“ 以科学研究为主的多元化的学习方法。

2、使学生有“ 亲身经历跟体验“ ，同时还能树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1、演示试验需要按大纲规定开足，教师在教学上用演示的方式面向全体学员进行试验。通过观察实验现象，使学生无法赢得感性的.认识和验证，以增进对理论常识的理解。若有条件可改成分组试验，增强学生的切身体验。

2、学生分组实验，也应按教学大纲的规定把教师实验全部开齐。对于学员实验，若可当堂看清实验结果的应在实验室里学生指导下进行，教师监督学生对每位实验超过操作规范、熟练的程度；培养人们深厚的生物学兴趣跟语言表达能力。

四、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、任课教师应将试验通知单提前送交实验室，实验学生需要将每位实验用到的设备、药品或者其它有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1 、让学生在实验过程中确立相互协助的重要性，培养学员在实验过程中团结合作的精神。

2、要教育教师遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严格认真的依照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出疑问、解决难题，培养人们严谨的科学态度。

4、培养教师井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

初中生物教学计划（三）

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据初中生物评课稿范文，在继承我国现行物理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活心得；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨；能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接中考还要在完成本学期新课的前提下初中生物评课稿范文，还要复习（七年级下册）的教材，之后需要对大学的全部物理内容进行全面而平台的复习。

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所创新和提升。

2、继续研究符合新课标的课堂教学模式，并留意及时收集跟整理相关的资料和方式。

3、组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强心灵教育；精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活心得、经历中强调探究性的难题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养教师通过文字叙述、数字表格、示意图、曲线图等方法完成报告，并组织交流研究的过程跟结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式：面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展；努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

2、教学中应让学员在常识、能力、情感、态度跟价值观等方面有所发展，必须鼓励学生主动参加跟体验各类科学研究活动。

3、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记对学生综合素质的培养。要借助组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。

4、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的应用。

5、按学校规定积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行部分指导。

五、教学进度

本学期总课时为20周，初一、初二每周3课时。由于高中联考时间提早到五月二十几号，所以高中必须在期中考试前完成《八年级下册》的新课学习以及完成《七年级下册》复习。

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