生物入侵者ppt_什么是生物入侵者_生物入侵者余映潮实录(2)

师：这也是一种修辞，叫仿拟，这里与打比方有异曲同工之妙。说明了海关检疫的疏漏，也让我们明白了国际贸易也是生物入侵者增多的一条途径。

师：几个词语，几次打比方，让生物入侵者原本陌生的面孔一下子就变得明晰可感，太神奇了！那你们能不能也像梅涛一样，用新的词语给生物入侵者打几个比方，谁先来？

生：“外来务工者”可以吗？我们这儿就有很多这样的人。

生：不可以，农民工可不是入侵者，不能这么说他们。

师：确实，“民工”在城市经济发展中作出了很大贡献。不过，你的比方倒是给社会管理者提了个醒，要解决好外来务工者存在的社会问题。

生：“土匪强盗”，第4段中说“生物入侵者给人类造成难以估量的经济损失”，这与“土匪强盗”挺像的。

生：“屠夫”，生物入侵者还有一大危害，“对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”，文中举了个例子，关岛本地的鸟类面临绝种的危险，所以这与“屠夫”杀人不眨眼很像。

师：对，都是杀戮成性。

生：“超生者”，第3与第6段都有生物入侵者“无节制繁衍”之意，像没有计划生育概念的超生者。

师：呵呵，“超生游击队”，超生的原因是——

生：第3段中有说明，没有天敌、没有竞争等因素的制约。

师：筛选得很准确。

生：就叫“小强”吧。第6段中“数量很难控制”“适应能力和繁殖能力极强”，这不就是“打不死的小强”吗？

生：“变色龙”，有些生物入侵者例如蛇、蜥蜴、山猫等原本是人们的宠物，但由于跨国宠物贸易，它们摇身一变成了为害一方的生物入侵者，这不是“变色龙”吗？

师：从“变”的角度看，还真像！

师：谁说说明文就只是平实甚至呆板的，梅涛打比方所用之词与同学们刚才的尝试不都让我们感到趣味盎然了吗？那文中还有这种表达效果的词语吗？

学生阅读寻找。

生：有，说明“蒲公英的种子在自然条件下迁移”时，用了“生根、发芽、成长”这些词语，而不是笼统说“生长”，显然是将它人格化了。

师：一比较，语言的艺术性就一目了然了。那这种拟人性的词语还有吗？

不一会，拟人词语如流星缤纷而至：无节制地“繁衍”、被它们“占领”、“落户”关岛、“偷袭”鸟巢、被棕树蛇“赶尽杀绝”、在夏威夷“安家落户”、鸟类将“在劫难逃”、被遗弃而“逃出藩篱”“啸踞山林”“为害一方”、在新的环境中“站稳脚跟”……你看，说明文的语言同样也可以如此艺术与美丽！

引领学生准确筛选并把握信息

江西省于都县教育局教研室 谢晓云

师：同学们都预习了课文。好，我想请一位同学来说说：什么是生物入侵者？

生：专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

师：大家同意这位同学的理解吗？

（全班学生基本同意）

师：看来，大家理解“生物入侵者”都是基于文章第一段中的内容的。能够从文本中筛选有效信息，这种阅读方法是值得肯定的。但是，刚才大家的理解是不是准确到位呢？下面老师提供一些资料，请大家根据自己对文章主要内容的理解和把握，并通过交流后，找出属于“生物入侵者”的生物。

【PPT展示】

①一颗蒲公英的种子随风飘荡几十千米，甚至更远才落地，并在各种条件适合的情况下，在新地方生根、发芽、成长。

②湄公河上游（在云南省，称为澜沧江）中的鱼虾，随着水流游到老挝、等国境内繁衍后代。

③福寿螺20世纪70年代引入中国，1981年由巴西籍中国人引入广东。它生存能力很强，繁殖又快，因此迅速扩散于河湖与田野；其食量大且食物种类繁多，能破坏粮食作物、蔬菜和水生农作物的生长。

④1884年，原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲（水葫芦）被许多人作为观赏植物带回了各自的国家，殊不知繁殖能力极强的凤眼莲便从此成为各国大伤脑筋的头号有害植物。