知识整理：10分钟的语文试讲教案

10分钟的语文试讲教案 试中考语文老师要试讲十分钟】面试高中数学老师要试讲十分钟，要如 何准备阅读课跟语法课？ 2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业 浏览3896 我准备面试一个高中的语文老师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪 课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是 全部都是英语专业的，有教师、教育 局这些人，请问讲哪些内容比 较好？没有教材，评委也不一定听得懂英文，我认为讲 阅读不太好， 但是讲语法的话既会更无聊。 我打算准备两种课型，阅读课和词汇课， 请问我该怎么准备？ 提问者采纳 2012-06-06 21:48 应该是面试的之后会帮你一篇文 章，一般来说是大学教材随机的课 文，给你一段时间准备，然后使你根据课文实时上 课，你曾经有那 个英文教师讲课方式你非常欣赏的，你可以模仿他的来做打算，高 上课基本都是阅读与词汇同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你也是在做精读），或 者只讲语法（如你所说，十分乏味，而且很难 讲），切记不要慌，讲课时应面向评委， 板书时切记不要让身体挡 住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你 基本功 有所欠缺，放慢语速是不错的选取，将重点放到你擅长的知识面， 多举几个例 句，说的具体一点，应该没什么问题，祝你好运！ 追问 我主要是想起，不一定有时间 准备，然后没有教材，没有学生，不 可能说：下面快速阅读 ……，这样才会使试讲很 无聊。

讲阅读课的 话，就是前面热身部分，设计一些弊端，还有假设一些学生讨论， 后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。然后接下来，我就不知道该怎么 继续了你可帮点看法吗？我看你说的意思，是我 自己抽出一段，讲一下语言点跟语法？ 回答 试讲分为两种，一种是将面试的人当作教师，就像你真的是在上课 一样，只是面 试官也许不会与你互动，所以这一点一定要自己掌握 好，可以在自己家里做一下练习， 虽然把面试官当学生，但你不要 指望他们会提问你的疑问，所以停顿时间的抓住与自 问自答的衔接 很重要，否则的话必定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的上课 思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你即便告诉评委你打 算如何来上这节课， 这个看上去简单一点，但通常四五分钟就说完 了，然后就是你跟评委大眼瞪小眼，所 以可以在打算的之后尽量分 的细一点，宁愿十分钟不够（会使评委认为你有料，只是 没有经验 没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。 到时候面试的人会告诉你是哪 一种，万一人们没说，自己先问一下， 省得你想按第一种说她们打断你说是第二种， 这样会使你更加有一 点紧张 我认为是观众不会回答疑问的那个，所以没法自问自答。

到时候如 果我问了，他们提问了，那么我还要灵机应变。我今天想了一下， 阅读课要 该不好讲，我准备讲词汇以及单词10分钟小学英语试讲教案模板，要不就讲语法，这样 的话互动非常少，但是也减 少了难堪，你认为呢？你感觉准备哪些 课型比较好？ 回答 你不可以只按照自己的看法去做打算，就像我说的，虽然是试讲， 但是也分太多 种，而且每个地方每个大学的规定都不必定相同，所 以应根据试讲评委的规定来，而 不是你自顾自准备好了，结果到时 候人们的要求与你打算的并不一样。 最常见的是帮你课本指定第几课要你试讲，没有别的要求，给一点 时间做打算就开始。 你可以结合阅读与单词，语法讲课，也就是英 语精读与词汇的结合，将重点放到你擅 长的地方，尽量让讲课流畅， 有内容。如果你不喜欢那样的方法，退一步的选取是只 讲词汇跟语 法，这个应你把握好时间，另外对你的基本功要求比较高；但是千 万不要 只讲阅读，分数一定会更低。 还有很重要的一点，千万不要 以为评委不懂英语就不知 道你讲课的好坏。 最好的建议是：找上一 届应聘同一所学校的同学问一下，当初她们 是如何试讲的，有的放 矢就能增加胜算，祝你顺利。 追问 同学跟阿姨我都问了，不过我认为没什么建设性的东西。

按你说的 讲精读，那我 必须有教材，这样我就先提早准备一下讲精读的内容 讲阅读的之后把翻译、 language points 和语法都讲，十分钟的话要 该就是一两段。不过即使到时他安排的是另外一本 书，那我就崩溃 了，没打算 回答 恩，你不要纠结于能否一定要讲完整这个难题，说到底，大家都知 道刚起初讲课的老 师没有经验，因此时间的安排只要不是特别的离 谱，这方面一般来说扣分都不会很多， 你要弄清楚评委更在乎的是 哪些方面，当然是你的基本功是否认真，其实不管最终要 讲的内容 是哪个，只要自己有料都不怕，如果今天给你随意一篇短文，你准 备半小时 后才能了解怎样讲授，就没有问题了。 如果到时候他帮你的文章是你没有准备的，也不要慌张，最坏的是 把文章从头到尾分 析一遍，将其中的单词，词组提炼出来，将词汇 点找回来，逐句分析，高中数学一篇 课文讲十分钟完全没有问题， 万一到时候时间多了，建议你附加课后训练拖时间，至 doyou know ?不如说：we know 追问很感激你，请问可以和你要个 qq 吗?我认为你可以教我太多东西， 有哪些问题都想咨 询一下你 可以的， 280113677 ，我很少上线，有问题你可以给我留言，写上 我的百度名，不然 可能会被我忽略掉了 评论 (10)| 22 欢乐拔丝薯 |四级采纳率 37% 擅长：英语考试地下城与勇士欧美流行乐宠物电影 按默认顺序 |按时间次序 其他 条回答2012-06-06 21:54tjt555| 四级 这就是说课，当然是阅读好上了，只有十分钟，只讲一 下教学方法， 教学设计就行，网上众多的，高中数学新课程一般是 warming-up reading 一个课时上，语言点一个课时， 后边听力， learning about language, using-language 是另外的课时，但仍旧第一个课 时的最好上，你能网上随意下个课件，语法一般不愿 上公开课，但 也有涉及特别独特的，就会的高分 追问 是口试，不是说课，说课和试讲我还是分得清楚的 回答 就是说课的最后一个步骤，是说一下教学方法吧，当然不用说理论。

也就是你课堂实 录中除去学生的活动剩下你所有的语言要在十分钟 表现起来，一堂课从导入到教学总 结，把你要说的全写出来，差不 多要这么长。所以就想准备 45 分钟的课一样，去掉学 生的部分就行 了。其实对于刚毕业的大学生，评委不是看你的教学设计，而是看 基本功，外行就看你的老师仪态，风度，要大方点，声音红亮点，自己在家做讲几遍， 就没问题。我当时也试讲了十分钟的。给 了一两个多小时临时安排的课，关在一个房 间里，试讲完再放你出 去，不知现在如何做的。现在都流行说课了的。你这个的确迎 们曾经一样。十几年了哟追问 我知道有些地方是说课，但是我面试这个明说了是试讲 回答 我同意：：最好的 建议是：找上一届应聘同一所学校的同学问一下， 当初她们是如何试讲的，有的放矢 才能提高机率，祝你顺利。 一般还会只定内容。讲语法术语是下下策。记住一个优秀 的教学不 是同学的满堂灌！不是你的流利的演出。只有在阅读教学中你预设 问题，假 定跟学生的的互动才是新课改的一教师为主题的观念。虽 然应看你的表演，但千万别 只顾自己表演。 我也同意：： 就算无生授课也应环节完整，而且各个环节之间应注 意衔接和连贯性。

各环节内部可以借助修改问题来促使课堂气氛也 能激发听课评委的兴趣。十分钟试讲 应该也有完整的一堂课！只是 去掉学生的活动部分后你的整个课堂语言压缩在一起的。 追问 你所指的环节完整，例如在十分钟内，讲完阅读精读的两段，算不 算完整？ 高中数学阅读课不是挨着讲句子翻译哟，我们指的是借助课文提高教师的阅读素养， 一般，先有分析，在复述找出大意，在查读找信 息（像考试样的，考试技能）略读和 查读包括分析能力的培养是新 课程英语所需要的。还有细读弄明白最细节的信息，再 还有总结 summary 或争论一个深层次问题，一般是情感目标的推动环节。不 要像学校 精读老师样逐句地翻译分析语句哟！所以十分钟足够完整 的讲完你的课堂指令。 追问 你所说的阅读式教学我知道，先是 skimming 让学生浏览一遍文章 总结文章大意， 然后scanning 根据问题找答案，十分钟内讲阅读 课，首先要展示 warming up pre-reading设一些提问、讨论环 节，然后再假装提问，进行 skimiming ,scanning 就算给学生自己吃饭的时间是可以跳过，但是老师鼓励教师给出 general idea 问题答案总结这块还是应进行，按你说的十分钟要搞一个完整的课， 可能么？ 回答 warming up pre-reading设一些提问、讨论环节如果有学生参 与，也不能用时过多， 我们会控制在 2-5 分钟，因为阅读课就要突显 阅读，让教师读！你用两个问题，图片 什么的快速导入，学生所有 的活动时间略过，老师在教学上原本就唯有一个引导作用， 学生完 成任务的活动省去了，应该十分钟没问题呀，我们说课还要说长期 理论根据， 前边大量的哪些重难点就只要十分钟呢 评论 2012-06-0709:05 图书试用网 网友试讲的时间最短暂，正常的一节课肯定是必须准 备好多内容的。

这 里你不妨只对于课文前几段自己掌握时间，至于读不读课本，我认 这就不需要了。你最需要讲解的是你怎么根据自己的理解对每一段落提出疑问，让学 生来自己阅读课本回 答。这个除非没有学生的话，你就假装学生们已经阅读过 实际你就是停顿了一下下。这个有很多不确定的原因，你自己备课时又要多手准 备。保证试讲的完整性和你的专业性 追问 嗯嗯，这个我明白，你说的是上阅读课，那么你认为像这种的笔试 试讲，讲短语或者 词汇，或者词性，会不会比阅读容易呢？起码停 顿的地方，互动的地方非常少 评论|0 2012-06-06 22:26daviss122| 二级 其实无论那种课主要是搞好教学气氛，就算无生授 课也要环节完整， 而且各个环节之间应注意衔接和连贯性。各环节内部可以借助修改 题来促使课堂气氛也可激发听课评委的兴趣。当然即使有非英语专业在场的话可以将 问题适当翻译一下的 【篇二：英语试讲教案】 小学四年级下册 unit ourschool 教案 教师：黄小燕 对象：四年级 课时： 40 minutes 课题： unit ourschool 第二课时 教学目标：让学员熟练掌握单词 art room, computer room, music room, tv room, wash room. 教学重点、难点、：掌握 part room的构词功能。

教具准备：单词卡片，图片，多媒体课件，声音。 教学过程： 一：课堂导入 hello,kids! nice meetyou again! last time, we have learned unit1our school. now ,let goover what we learn. 二：复习 分钟）guess, where am amplaying basketball. where am good!playground. ok,listen carefully! wow sobeautiful. where am garden?（教师怀疑的表情 yes,you right.garden. quiet!many students readingbooks. where am whoknows? hands up, please! sheright? soclever. now,class sohungry, where should havedinner? verygood! myhomework. musthand teacher.where should go?put up your hand, please. oh!wonderful. let her.教师总结上节课的词汇，带读。

三：呈现新课（ 12 分钟） welldone! you do goodjob. today, we continue our lesson, unit1 our school, part openyour book, turn page7.let chant.read action.do do.let chant:school days, school days. what fun!read library.water flowers garden.eat canteen.play playground.school days, school days. what fun!2、呈现新单词（2 分钟） welldone. please look yes,we can say 教师板书art） drawpictures room.so artroom. 教师板书 art room, computerroom. shedoing? clever.music. she room.so musicroom room.so tvroom. washroom. yes,you right.教师带读新单词。