经典回顾：2014年五年级数学上册 第六单元 统计表和条形统计图教案 苏教版.doc 9页

统计表和条形统计图第六单元 统计表和条形统计图单元教材简析：本单元教,,,,认识复式统计表和复式条形统计图。本单元内容大体可以分成两段：例1教,,,,复式统计表的了解，随后的“练一练”引导,,,,生用复式统计表整理和展现数据，通过对数据的剖析解决相关的难题；例2教,,,,复式条形统计图的了解，随后的“练一练”引导,,,,生用复式条形统计图呈现数据，通过对图形中数据的剖析解决相关的难题。本单元内容的编排主要有下列几个特点：1.通过非常，让,,,,生切实感受复式统计表和复式条形统计图表示数据的方式跟特征。教,,,,复式统计表时，教材创设了统计四个乐器兴趣,,,,组人数的情景，引导,,,,生把四张单式统计表中的数据合并在一张复式统计表里2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，使它们在整理和展现数据的过程中自主掌握复式统计表的栏目含义、结构特征跟填写方式，体会用复式统计表呈现数据只是探讨跟解决难题的还要，复式统计表不仅信息量更大，而且很方便对不同类别的数据进行预测和非常。2.由易至难，逐步提升统计活动的规定，帮助,,,,生积极把握相应的统计方式，丰富统计活动心得，增强通过数据预测理解跟解决难题的观念。例2教,,,,复式统计图的了解，重点让,,,,生在读图和看图分析数据的过程中认识复式统计图表示数据的方式跟特征。

在与例题相配合的训练十五和练习十六中，教材还围绕,,,,生所熟悉的各类问题，引导人们加强调查，通过搜集、整理、描述跟预测数据，作出一些简单的判定，进而解决难题。这样的安排虽然有助于,,,,生逐渐加深对复式统计表和复式统计图的理解，而且有助于他们在活动中不断感受相关统计知识跟步骤的应用价值，发展数据预测观念二、单元教,,,,目标： 1.使,,,,生在详细的统计活动中了解复式统计表，能按照收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的剖析。2.使,,,,生在准确的活动中了解复式统计图，能按照收集的数据完成相应的复式条形统计图，能按照图中的信息提出一些疑问并加以解决。3. 使,,,,生历程简单统计活动的设计过程，知道可以借助查阅资料跟调查访问等方式取得信息和数据，能选取适当的方法整理和表述数据，能借助对数据的剖析解决一些简单的实际问题，进一步体会数据的含义和价值，积累统计活动心得，发展数据预测观念。4. 使,,,,生愿意积极参加统计活动，在活动中主动与对方合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活中的作用，不断增强对数,,,,的好奇心，提高数,,,,、用数,,,,的自觉性。

。三、单元,,,,情探讨：本单元的教,,,,是在,,,,生初步了解简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教,,,,复式统计表和复式统计图，帮助,,,,生继续,,,,习收集、整理、描述跟预测数据的方式，积累统计活动心得，发展数据的剖析观念。， 四、单元教,,,,重点：1．认识复式统计表和复式条形统计图，,,,,会用了解复式统计表和复式条形统计图表示数据。2．从不同角度探讨统计图、表中的数据信息，发现并强调有含义的弊端，获得一些简单的结论。五、单元教,,,,难点：根据统计图、表中的数据种类，以及相关的弊端背景，从不同角度探讨统计图、表中的数据信息，发现并强调有含义的弊端，获得一些简单的结论。单元教,,,,媒体： 教,,,,课件单元课时安排：共4课时。1．复式统计表 …………………………………………………………………1课时2．练习十五 ……………………………………………………………………1课时3．复式统计图 …………………………………………………………………1课时4．练习十六 ……………………………………………………………………1课时上课时间：课时编号： 复式统计表第1课时教,,,,内容：教科书第84～85页例1，“练一练”， 练习十五第1、2题。

教,,,,目标：1．在详细的统计活动中了解复式统计表，能按照收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的预测。2．在,,,,习统计的过程中发展,,,,生的数,,,,思维，能从统计的视角提出并解决与数据信息有关的数,,,,问题。教,,,,重点： 能按照收集的数据正确填写复式统计表。教,,,,难点：认识复式统计表的结构，能对统计表中的数据进行简单的剖析。教,,,,资源：多媒体课件教,,,,过程：1．情景创设：各位同,,,,，青云,,,,,,,,为了丰富,,,,生的,,,,习内容，培养你们作为具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣,,,,组活动。不过你对各兴趣,,,,组的状况了解吗？今天让我们一起来研究这个难题。2．出示课题：复式统计表一、揭示课题，认定目标。1．出实例1的画面图及图下的四张单式统计表。提出要求：说说从中你了解些什么？（每个,,,,组的男、女生各有多少人，每组一共有多少人）3．说说各张表格中数据的意义，并简单预测表格中的数据。4．你可对不同兴趣,,,,组的女孩人数以及女性数量进行非常吗？有哪些感受？5．谁可出一个好主意。让我们非常起来方便一些。二、认识复式统计表1．出示教材84页例1中的复式统计表。

指出：像前面的统计表叫单式统计表，它们一般只表示一组数据；像以下这种的统计表叫复式统计表，它们一般可表示几组相关数据。（板书课题）出示自,,,,菜单：(1)仔细观察一下，它跟先前四张表格有些什么不同？想一想，表格中的各个栏目各是哪个意思？（注意：“表头”部分，启发：表头被分成了几,,,,块？）(2)请把今天几张单式统计表中的数据填在这张复式统计表中。(3)总计格里的总计数是如何算起来的？(4)这张统计表与先前的统计表有哪些不同？有何好处？(5)制作一张这样的统计表还有一些什么注意点？2．,,,,生按照自,,,,菜单完成自,,,,。3．全班交流。通过探讨2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，让,,,,生明确这就是一张复式统计表。表格的左上一格横栏、竖栏和前面的相关信息。总计数可以有两种算法。一是把各组男生人数跟各组女生人数相加。二是把四组男女生的总计数相加。将单式统计表合并成复式统计表是便于数据之间的非常。便于分析数据。制作复式统计表同样应写上统计表的名称跟日期。三、组织实际调查1.提出疑问：刚才的例题中提及了几种乐器？如果从那些乐器中选择一种，你想,,,,习什么？,,,,生交流后，追问：你认为男、女生对这种乐器的偏好有差别吗？要提问这个难题，该怎样做。

2.把全班按男生、女生分成几个,,,,组，有组长记录,,,,组内的数据，再把,,,,组内的数据分类整理。3.组织全班交流，根据,,,,生做到记录进行数据汇总，完成教材给出的统计表。4.交流、核实表中的数据，组织讨论，完成统计表下面的难题。四、巩固练习，完善认知1．指导完成训练十五第1题。先让,,,,生说说题目提供的数据，再引导人们把这种数据填写在相应的统计表里。,,,,生完成后组织讨论，完成教材上的难题。完成教材问题后，追问：这个,,,,校会游泳的一共有多少人？你是如何算起来的？2.布置课外活动。,,,,组合作，利用课外时间调查本校各年级男、女生人数，并把训练十五第2题中的表格填写完整。五、全课,,,,结：这节课你了解了哪些统计表？你了解复式统计表有什么特征？通过,,,,习你有什么收获？布置作业：1.补充习题第72页。2.要求,,,,生回来量取自己的身高。板书设计：复 备 栏上课时间：课时编号：练习十五教,,,,内容：教科书第87～88页的练习十五的第3～6题。教,,,,目标：1．再次经历统计的全过程，进一步了解复式统计表的结构，,,,,会填写复式统计表。2．通过活动，进一步培育调查、收集、整理数据的能力，能按照统计表提出并缓解一些实际问题。

3．联系生活实际，进一步拓宽视野，激发,,,,习数,,,,的兴趣，形成合作观念。 教,,,,重点 ：能按照统计表中的数据进行简单的剖析。教,,,,难点 ：能按照统计表中的数据进行简单的剖析。教,,,,准备：教,,,,资源：多媒体课件教,,,,过程：一、计算练习1.01×350.76×4.9 + 4.9×0.242.4×0.25二、回忆巩固。1.回忆复式统计表，说说你对复式统计表有什么了解？引导,,,,生对复式统计表的特征、作用进行探讨。2．揭题：本节课我们再次,,,,习复式统计表。三、多层练习，内化提升1．练习十五第4题 。提问：这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示哪些？竖栏表示什么？解释表中相关“动物类群”的意义。引导分析。(1)哪一个动物类群的种群数量最多？。(2)估计一下，我国有哪几个动物类群的种群数量达到了全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？(3)你能够强调这些问题？(4)交流展示你所强调的问题。2．练习十五第5题 。复 备 栏主 备人： 审核人：提问：同,,,,们刚刚我们布置了一项特殊的作业，要求他们晚上回来量自己的身高并记录下来。本题我们都会用到你们量的身高数。

(1)出示统计表，了解统计内容。看了统计表，你了解我们要统计哪些吗？引导,,,,生观察统计表的每一栏统计的内容。理解“130以下”、“130～139”……“160及以上”的意思。让,,,,生自主说一说，同桌交流。针对每种状况举例说明，如：120厘米、118厘米都属于“130以下”，130厘米就属于“130～139”的范围内，160厘米、165厘米、170厘米等高于160厘米的都属于160及以上的范围。(2)说一说你的身高属于那个范围内的数据。先同桌之间交流，在组内汇报结果。(3)提问：要统计每一种范围内的数据，我们可以运用什么方式统计呢？(4)根据各组的汇报，填写统计结果。回答统计表下的问题。3．练习十五第6题 。同,,,,们，在双休日你大概都怎么安排时间的呢？你的同学呢？同桌间互相认识下面统计表里的各项内容。注意：如果,,,,生安排的活动不在统计所列的项目之内，也可以自行设立相应的活动栏目。和全班同,,,,交流过后，可以对一些同,,,,的时间安排提出善意的看法跟建议，但不要进行批判，更不能讽刺、挖苦，以培养,,,,生如实记录数据的意思。四、全课,,,,结。五、布置作业：1.补充习题第72页。复 备 栏教后笔记：