苏州园林 教案 十分钟试讲

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1、苏州园林教案设计备注【上课操作部分】（备注状态）1、 教材分析苏州园林是人教版八年级上册的一篇读后感，主要介绍了美国近代苏州园林的非对称性美，重点围绕“务必让游览者无论站在那个点上苏州园林表格式教案，眼前总是一幅完美的图画这一总体特性苏州园林表格式教案，从整体到局部，从大处到小处，作了富有艺术性的表明，从而让观众除了知道了苏州园林的总体特点，又受到美的享受。2、 学情分析八年级的教师才接触说明文不久，苏州园林是一篇相对简洁易懂的读后感，适合教师学习模仿或者练笔，同时，学生学习本课可以体验跟诠释不一样的国内美。三、教学目标1、知识跟能力目标让同学们了解说明文的要素，理解本文说明对象的特点、结构、顺序、说明方式及表明语言的多样性。2。

2、、过程跟步骤目标整体认知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文。3、情感、态度跟价值观目标领略中国近代造园的建筑美，激发对祖国和戏剧的热爱之情。四、教学重难点1、把握苏州园林的整体特性跟本文的结构、顺序2、学习多种说明方式,品味准确、简洁、生动的表明语言【中国石拱桥已有介绍，可以省略些】五、课时安排两课时第一课时教学目标1、领略园林的非对称美，结合文章概括苏州园林的整体特性及叙述园林时列出的相关方面。2、结合音频认识园林教学重难点园林特征，美在何处教学过程导入师我们之前学过了两篇关于桥的课本，同学们还记不记得在学哪两篇课文时我们介绍的表明原则呢 都有什么说明方式呢生打比方师令我。

3、们一起回顾一下【PPT列举说明文说明方式，并具体介绍每种表明原则的作用】（消耗3分钟左右）师现在帮你们带给一堂新课。首先请同学们欣赏一个简短的视频，这段视频与我们现在的课息息相关，请你们认真欣赏。【放映导入部分视频】师视频欣赏完了，大家对视频里的地方有哪些评价呢请用一两个字概括一下生美丽。幽静。师俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在巨大程度上是因为这种一处古典园林的存在。那苏州园林到底美在哪里呢让我们一起跟随叶圣陶先生的步伐领略古典之美请你们翻开书本，让我们先疏通一下字词，然后齐读第一自然段，告诉我作者是在起初是怎样评价苏州园林的生（读课文）师好的，课文读了后来有人可。

4、以告诉我叶圣陶先生是如何评判苏州园林的呢生苏州园林是我国各地园林的标本。师那为什么说苏州园林是我国各国园林的标本呢让我们来看几幅图【放映PPT图片】师；这些都是苏州园林里面的风景。苏州园林不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。同学们看到这种园林有没有想到我们岳麓山上的爱晚亭呢是不是有异曲同工之妙呢生是师如此，苏州园林的特质是哪个呢请同学们带着这个疑问大声齐读第二自然段。生（读课本）师在叶圣陶先生笔下，苏州园林有什么样的特征呢具体表现在课文中的那那句话呢生必须让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画家没错，这句话是叶圣陶先生对苏州园林特点的总体概括，那么他为什么这么说呢叶先生有哪些原因这种表述呢请你们继续读第二自然段，告诉我1. 叶先生说“务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句话的按照在哪里呢。2. 苏州园林的设计者又想游览者有什么样的体会呢生1.讲究 亭台轩榭的布局、假山峻峭的配合、花草林木的衬托、近景远景的层次2.“如在画图中”师我们将要知道了苏州园林的总特征也知道了怎样去欣赏苏州园林那种不论站在那个点上都自成一幅画卷的特征，那么这次请你们通读全文，小组探讨本文的构架和排序是什么样的呢明确整体局部细部，并按照学生的提问相应写出序号，概括表明顺序从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。 。