最新人教部编版二年级上册语文第五单元导学案设计_二年级语文_语文_小学教育_教育

2020 年秋季教学资料系列12 坐井观天导学案设计课题坐井观天课型新培训本课是一个寓言故事，其特征一是“有趣”，二是“寓理”。学习本文，应让学生在“趣”读中悟“理”。为了达成这一目标，本导学案主要设计说明 采用了读一读、编一编、评一评的形式。分角色朗读，感悟人物的有趣；续编对话，感受想象的真谛；评价故事中的人物跟事，从中理解和懂得故事所包括的道理。1．认识 9 个生字；会写 8 个字词；掌握多音字“哪”。(重点)教学目标2．能分角色朗读短文，有情感地朗读对话。(重点)3．发挥想象，初步理解寓意。(难点)课前准备1.自读课本，自学生生字。(学生) 2.准备“坐井观天”的动画片。(教师)课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学员活动课堂提示一、情境导 入，提示课题 (用时：4 分钟)1.播 放“ 坐 井 观 天 ” 的 动 画 片。引导学生说说这 个故事可以用什么成1.认真观看视频， 感知人物形象，了解故 事大意，总结得出：视 频讲的是“坐井观天”教师指导第 1 个环 节：根据实际状况，可以 播放视频，也可以用讲稿二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列语来概括。的独白。出示情境图以及出示画2．板书课文题目， 2．同桌交流，说出 好的简笔画。

理解“坐井观天”的意 “坐井观天”的字面意思。思。1.引导学员同桌1.同桌合作读课合作读课本，自学认字 文，自学生生字。词。教师可以指导学员2．检查学生自读2．在老师的鼓励下 采用不同的方式识记生二、自读课 文，识记生字 (用时：16 分钟)课文情况。相机用讲稿 朗读短文，识字解词。 出示生词：井沿、回答、 (1)开火车读词语， 口渴、喝水、大话、弄 交流自己所圈画的生字 错、无边无际、抬头。 词，并读准音节。字，如“沿”可以结合插 图跟组词认识；“际”可 以借助查字典理解；“渴” “喝”可以先探讨其字形引导学生认读跟理解。(2)在老师的鼓励 特点，然后进行对比识识记生字“井、观、沿、 下识记字形，理解字义。 记。答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”。1.指导学员小组1.四人小组合作学1.学生可以在校长的三、讨论交 流，感知内容 (用时：10 分钟)学习，讨论：你通过读 课文知道了哪些？2．引导学员交流 自己从课本中了解的习： (1)自主默读课文，边读边想。 (2)小组内交流从推动下以问题为载体，汇 报阅读收获。2．感悟课文的表达 方法时，教师能鼓励学员内容，并归纳整理，指 课文中认识的内容，同 通过读青蛙和小鸟的对二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列导学生知道课文的主 桌间互相补充。

话来感受。要人物，把握课文的主2．大胆交流自己的应内容，感悟课文的表 阅读收获。达方式。四、指导书 写(用时：10 分 钟)1.先观察、思考、1.课件依次出示1.教师鼓励学员观察交流，然后描红、临写“观”“渴”“喝”“际”“观”“渴”“喝”“际”这四个生字。这四个要求会写的生这四个字的特征，让学生2．(1)观察字的结字，引导学生反思：这说出如何写这四个字，然构特点，独立描红、临四个字有哪个共同特后集体校正。写。点？写时要留意什2．指导书写剩余的(2)相互交流书写么？指导学生写好这四个字：先使学生观察字的体会：“沿”要切记几个字。的结构特征跟笔顺规则，第五笔是横折弯；“井”2．指导学生书写重点指导“沿”的笔顺；是独体字，第三笔是竖剩余的四个生字“井”让教师独立描红、临写；撇；“答”的撇捺要写“答”“沿”“话”。教师应提醒师生注意写得放松。重点提示“沿”的笔顺字姿势；鼓励学生把字写(3)根据老师跟学规则。规范、整洁、美观。生的建议设置书写。第二课时教学环节教师指导学员活动课堂提示一、图文结1.引导学员交流1.回忆上一节课的学生指导第 2 个环二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列合，朗读感悟 上节课所了解到的课 内容并交流。

节：(用时：3 分钟) 文内容。2．自主交流：青蛙此环节允许教师说2．课件出示插图 坐________，小鸟落在 全面，不只局限于第 1 自二，引导学生说说青蛙 ________。(青蛙坐在井 然段内容。和小鸟所处的不同位 里，小鸟落在井沿上。)置。3．齐读第 1 自然3．指导教师朗读 段。第 1 自然段。1.引导学生找出1.默读课文，用不1.青蛙和小鸟的对话文中青蛙和小鸟的三 同的符号画出兔子和小 生动有趣。可使学生用角次对话。鸟的三次对话。色体验的方式开启故事，2．组织师生同桌2．同桌合作读对 在入情入境的朗读中感合作学习，引导学员思 话，相互交流从访谈中 悟人物，感悟对话，感受二、感悟对 话，角色朗读 (用时：24 分钟)考：从三次对话中分别 读懂了哪些？3．引导学生强调 自己觉得有价值的问读懂的内容。3．(1)自读课文， 提出自己的难题。故事中的乐趣。 2．在提问“青蛙和小鸟为什么有不同看法” 这个难题时，要鼓励学员题，相机归纳主要问(2)联系课文内容 站在不同的视角探讨问题：青蛙和小鸟为什么 思考问题，然后交流自 题：因为青蛙坐在井底，有不同的见解？让学 己的看法。所以看见的天只有井口生思考并交流。

那么大；因为小鸟总在天4．组织师生小组4．分角色朗读，一 上飞，所以看见的天是无二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列合作，分角色朗读课 人引读，两人对话，一 边无际的。文。人担任嘉宾。5．指名小组分角5．小组分角色朗色朗读，组织评议。 读，师生一同评议后再读，深入体会人物的语气跟内心世界。1.组织小组合作关于续编对话：为了续编第四次对话：青蛙1.四人小组合作学 降低难度，教师可以为学如果真的跳出井，他会 习，续编第四次对话， 生出示问题，让学生以填看到哪些，会说些什 并分角色读一读。空的方式进行续编。范三、展开想 么？例：青蛙听了小猫的话，象，续编对话2．组织交流续编2．在班上交流续编 真的跳出了井，看到了(用时：8 分钟) 对话，从提示语和人物 的访谈，在教授的指导 __________二年级下册语文第五单元导学案格式，他语言两个方面指导学 下说具体，说生动，并 __________地说：生说具体，说生动，并 读出对话中的语气。 “__________。”小鸟引导学生读出对话中________地说：的语气。“__________。”1.组织教师讨论：1.师生互动交流：教师应启发学员联四、总结课 读了课本，你觉得谁错 青蛙错了，错在坐在井 系续编的独白内容猜想文，理解寓意 了？错在那里？里，目光狭小，只发现 青蛙的心里想法，引导学(用时：5 分钟)2．引导学生谈谈 了井口那么大的天，却 生在想象中体会故事的从这个故事中赢得的 不知道井外的世界，还 寓意。

启发学子畅谈收二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列启发，相机点拨，让学 自以为是。获，使教师从中受到教生体会“坐井观天”中2．自由畅谈收获， 育。蕴含的道理。相互启发，从中明白：看问题、认识事物，站得要高，看得应全面。13 寒号鸟 导学案设计课题 设计说明 教学目标寒号鸟课型新培训《寒号鸟》语言方式简洁，贴近学生的年龄特点，主题突出，内容简单。其中以独白中人物的语言描写最为突出，生动地表现出了喜鹊和寒号鸟截然不同的生活态度和结——有小孩情趣。基于教材特点，在课堂中借助多种形式的朗读，尤其指导教师进行角色代入，采用分角色朗读，在舞台中让学生跟作者产生共鸣，感悟课文蕴含的道理，使教师的朗读能力、阅读素养得到提升。同时引入灵活多样的识字原则，吸引学生的注意力，让识字教学在愉悦的氛围中进行，从而提升识字教学的有效性。1.认识 15 个生字；会写 8 个字词；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。(重点)2.分角色朗读短文。(重点)3.理解课本内容，懂得“现在偏激，将来难过”“得过且过”是没有好结二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列果的跟只有借助辛勤的劳动才会受到美好生活的道理。

(难点)课前准备1.预习课文，能够借助音标把课本读通顺。(学生) 2.制作多媒体课件。(教师)课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学员活动课堂提示1.同学们，你们喜欢鸟吗？你都了解这些 鸟？今天，让我们再来认 识一种鸟，它的昵称叫1.回答学生强调的 问题。一、激情导 入，引出课文(用 时：3 分钟)“寒号鸟”。 2．教师板书课题，指导学员读很多音字 “号、当”，并指导学生 组词。3．引导学员交流课 前搜集的有关寒号鸟的 资料。2．齐读课题。在教 师的指导下，读准多音 字“号、当”的词义， 再分别组词。3．交流自己搜集的 有关寒号鸟的资料。课外资料介绍的寒 号鸟是一种哺乳动物，和 故事里的寒号鸟完全不 同。在这里只是对课外知 识丰富的小朋友的一种 鼓励，不要纠缠。4．教师引出课文： 故事里的寒号鸟懒到什4．听同学介绍。么程度了？我们学习课二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列文就了解了。1.教师范读课本，引1.学生听读，思考1.对于寒号鸟，在这导学生一边倾听，一边思 并交流：课文一共有 9 个环节里只应该学生有考：课文有几个自然段？ 个自然段，里面不仅寒 大概的印象就可以了，不里面有几个角色？你看 号鸟也有喜鹊。

寒号鸟 需要讲出原因来。到了一个怎样的寒号是一只十分聪明的鸟。2．重点正音：“哀鸟？号”的“号”是二声，“当”2．教师指导学员自2．学生通过拼音自 本课读 dàng。“衔、劝、由朗诵课文，圈出字词， 由读文，圈画本课的生 趁、阵、纷”是前鼻音，借助音标读准生字。字，反复认读。“缝、当、朗、将、狂”二、初步感3．教师鼓励学员展3．学生小组合作。 是后鼻音。知，学习生字(用 开小组合作，互相检查。(1)学生在小组内读3．教师应鼓励学生时：25 分钟)(1)小组成员互相当 生字，其他朋友仔细倾 充分观察字形，针对字形老师，针对同伴圈出的字 听。思考识记方法。本课生字进行范读和领读。(2)相互纠正错误读 中有很多左右结构的字，(2)互相评议朗读情 音，认读韵母及多音字 大部分是左窄右宽，如况。“号”和“当”。“纷、阵”等；“朗”的(3)交流识字的好方(3)交流识记生字的 左右大致一样宽。提醒学法。好办法。生注意。4．检查自读情况，4．(1)学生读词语： 4．在读句子的之后，要求：读准确，读通顺。 当作、喜鹊、面对面、 可以鼓励学生感受这种(1)出示课文生字 邻居、崖缝、枯草、劝 写的好处。二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列词。

告、将来、哀号、得过(2)出示课文中短 且过、天气炎热、寒冬语。腊月、大雪纷飞。(3)出示课文中喜鹊(2)学生读句子。和寒号鸟说的话。像狮子一样狂吼冷得象冰窖冻得直打哆嗦5．教师指导学生自 呼呼地刮着由读文，读准音节，读通不停地叫着单词。(3)学生读寒号鸟和6．指导学生完成填 喜鹊说的话。空。5．学生朗读短文，故事里有寒号鸟和 努力做到读准字音，不喜鹊，它们是()。 断句。冬天到了，喜鹊6．完成填空。()，而寒号鸟最后()。1.课件出示本课生1.学生认读字词并1.教师应鼓励学员三、出示生 字，再次认读，并训练组 组词，比一比谁组得多。 充分观察生字的结构，重字，指导书写(用 词。2．学生观察并交流 点指导左右结构的“阵、时：10 分钟)2．指导教师观察生 生字在田字格中的位置 朗”，引导学生看到生字字在田字格中的位置，交 和书写注意点。结构的异同，抓住汉字的二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列流书写注意点。3．观察同学范写， 书写规律。3．教师范写生字， 一边观察一边做书空练2．教师应留意学生重点讲解左右结构的习。的书写姿势，注重书写评“阵、朗”的书写技巧。4．学生描红、临写。

价。4．学生描红、临写。 5．同桌之间交流，5．教师利用投影仪 全班交流，指出互相书展现同学的抒写成果，组 写的生字的特点跟不织交流反馈。足，并纠正。四、课堂小 结，布置作业(用 时：2 分钟)1.教师对教学学习 情况进行总结，鼓励学员 采用多种方法识字。2．布置作业：将课 文正确、流利地读帮家人 听。1.学生从同学的小结中了解应多动脑想方教师可以建议父母法学习字词。从音节是否读准、句子是否读通顺、是否可读出不2．学生完成作业， 同段落的不同语气等方并请父母对自己的作业 面进行评判。做出评价。第二课时教学环节教师指导学员活动课堂提示1.教师出示词语卡1.学生朗读字词。一、复习回 片，组织学生开火车读。 要求读准确。通过填空大致解读顾，导入新课(用2．教师鼓励学员朗当作 前面 晴朗 一下课文主要内容，不需时：4 分钟)读全文，复习填空：故事 枯草 将来 寒冬腊月 要拓展开来。里的寒号鸟，住在狂吼 重复 哀号 夜二年级上册语文2020 年秋季教学资料系列()，故事里的喜 里 大雪纷飞鹊，住在()。冬2．学生朗读短文，天到了，喜鹊()， 交流：故事里有寒号鸟而寒号鸟最后跟喜鹊。冬天到了，喜()。