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冀教版三年级英语上册表格式教案篇一：冀教版初中语文三年级上册全册教学设计精编 冀教版初中语文三年级上 全册教学设计 Lesson 1 Hello! 教学目标： 知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读句子hello, hi. 2. 能熟练运用hello， hi 与对方打招呼。 能够用My name is ____. 做自我介绍；并可用What’s your name? 来提问他人的姓名。 情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 2. 乐于开口，积极参加。 文化观念目标： 了解中西方互致问候时的不同。 教学重点： 1. 词汇hello, hi. 2. 句型：My name is ______. What’s your name? 教学过程： I. Warm up T: Hello! Hi! 教师用 “Hello or Hi”向学生不断地问好 ，使学生自然地知道应用“Hello”或 “Hi”回答。 Ss: Hello! Hi! S1: Hello! / Hi! S2: Hello! / Hi!同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。 II. New Concept 1. Introduce “ English’’ . T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard . (呈现一些说英文国家的照片，让学员认识英文的科普程度，为什么学英文，激发学生学日语的兴致和热情)。

2. 视频展现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的昵称） （教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。） Li Ming：Hello . Jenny : Hello . Danny : Hi . 出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are good friends. They are also our friends. We are good friends. (学生了解到加拿大是一个国家冀教版三年级英语上册表格式教案，离美国很远，但它们与我们都是好朋友。) T： Let’s say “Hello / Hi” to Li Ming , Jenny and Danny. Ss: Hello ! Hi! (师板书) 3. 视频展现对话，思考：他们说了些什么？看完后，生答：他们在介绍自己的名字。 Watch the second time, think: 如何用英文介绍自己的昵称？ 指名答： My name is______. (对说出此词语的教师予以肯定与表扬。

) T： Can you introduce yourself? S1: My name is ________.S2: My name is ________. S3: My name is ________.S4: My name is ________......... Watch the third time, think: 如何询问对方的名字？ 指名答： What’s your name? (对说出此词语的教师予以肯定与赞扬。) T: What’s your name? S: My name is _______. (板书：What’s your name? My name is _______.) The fourth time: follow to read. III. Practice 1. pair work: S1：Hello, my name is ______.What’s your name? S2: My name is ______. 2. line work: S1: Hello, my name is ______.What’s your name? S2: My name is _____. What’s your name? S3: My name is _____. What’s your name? S4: My name is _____. What’s your name? ?? 3. Listen to the song and sing IV. Production 1. 角色扮演：学生把自己扮演成自己偏爱的人物的昵称，与同学对话。

S1: Hello! My name is Cheng Long. What’s your name? S2: My name is Da xiong. 2. Guessing game: 每位学生在纸条上写下自己的个性姓名，投入到一个小瓶子里。然后找一名学生从中抽出一个纸条，猜一猜这是谁？看谁用的时间最短，谁就是胜利者。 S1: Hello! What’s your name? S2: My name is ______. S1: Sorry. (to S3) Hi! What’s your name? S3: My name is ______. S1: Yes! V. Homework 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. homework: read the book. Ask your parents or friends in English. Sing the song for your family. 板书设计： Lesson 1: Hello! Hello!What’s your name? Hi! My name is _____. Lesson 2 Boy, girl and Teacher 教学目标： 知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读句子boy, girl and teacher. 2. 能熟练运用短语This is a ____ .对人或物做介绍。

3. 能熟练运用短语What’s his/her name? 来提问他人的姓名，并可对别人的提问作出恰当的回答：His/ Her name is _____. 情感目标： 乐于开口，积极参加。 教学重点： 1. 词汇boy, girl and teacher. 2. 句型：This is a _______. What’s his/her name? His/ Her name is _____. 教学难点：区分his 与her 的用法。 教学过程： I. Warm up T: Hello! Boys and girls. Ss: Hello! / Hi! T: Hi! What’s your name? S: My name is _____. T: A pretty girl. / A lovely boy. (教师询问学生姓名后，自然渗透boy, girl. 为中间的学习做铺垫。) II. New Concept Part 1: Boy, girl or teacher? 出示图片，T：Do you remember who they are? Ss: Li Ming, Jenny. T: Yes. Li Ming is a boy. Jenny is a girl. I am a teacher. (板书： boy, girl, teacher) How can you introduce them? Let’s have a look. (观看教学光盘，呈现规范、地道的语音语调。

) T：Can you say the sentence? S: This is a ______. 篇二：XX年新版冀教版三年级英语上册第一单元教案表格式 篇三：最新版冀教版三年级上册英语教案 冀教版三年级上册英语教案 Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ?s your name ? B. 能力目标： 让学生学会如何有礼貌地跟对方打招呼，怎样来介绍自己,并可应用自己所学到的常识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学员知道如何有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi.你好 ２．掌握新词语：两会（会听、会说）： What?s your name? 你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机 单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用德语问学生对英文的知道状况 1）什么地方说英语？ 2）你了解一些口语词汇吗？3）你遇到过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______.指着自己，说出名字。

重复几次让学生知道是哪个意思。表达想了解学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英文中更基本的招呼用语，意思相近，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的师生扮演初次碰面作自我介绍的状况。 ２、用英文提问别人的昵称。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问对方名字的访谈，演示What?s your name? 的意思。例如： T: Hi. My name is ________.What?s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What?s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问对方名字用What?s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做训练。 ３、认识新同学 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将跟我们一起学习英语。

展示照片使朋友认识。 b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 c. 领读Canada ChinaI live in ___. ４、Student Book a.播放录音，Lesson I , Part 2中的访谈，学生听录音 b.学生打开书本，再播放录音，听录音并和录音读两遍。 c.学生自读对话一遍 d.叫几组学生分角色朗读对话。 e.叫学生进行对话表演。 ５、Play game (１)Play “go—stop” (当喊道stop时，就互相询问名字) （2）叫几名同学到后面来，让人们跟剩下的同事交朋友，看谁在要求的时间内交的朋友多。在游戏中确保英语用恰当，否则所交朋友无效。对获胜者予以赞扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing １．Activity Book ２．Say “good bye” to the students. 板书： Lesson 1: Hello! Hello! Hi! What ?s your name ? My name is ________. 习题： 1、用英文说出你跟你的五个朋友的姓名。