四年级数学《方向与位置》教学设计

四年级数学《方向与位置》教学设计 由大文斗范文网会员“信娜焯”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

四年级数学《方向与位置》教学设计范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有也许用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有认识过教学设计吗？下面是小编整理的四年级数学《方向与位置》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1. 结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。

2. 使学生了解地图上的方向，并且会看简单的路线图。

3. 感受数学与日常生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

4. 通过本节课的学习，使教师感受到数学与生活的紧密联系，体验学物理、用英语的真谛，激发师生学习的热情跟兴趣。

教学重、难点：

在具体的语境中，能按照给定的一个方向区分出其余三个方向，会看简单的路线图。

教具：

小黑板 字条（打印）

教学过程：

课前谈话：今天老师第一次来到石良完小，谁可给帮同学一个忙。介绍一下 校园的状况，分别找一找校园的东西南北各有哪些建筑？我有一些知道了，感谢同学们的介绍。

一、 课前小游戏，导入新课（复习东南西北，起立，指说）

现在，上课（师生起立问好） 咱们来个小竞赛，看什么小队的同事反应快，回答流利、干脆。准备好了吗？想一想，你今天是应对什么方向，（三个小队分别说）？再一个问题：你的`前后左右各是哪个方向？为什么老师提相同的疑问，而他们的提问却不一样？ 这节课咱们来研究“方向与位置”。（板书）

二、联系实际，自主探究

1.刚才，同学们给我介绍了校园的状况，我也找了几个建筑物，你们明白它在校园的那个方向吗？（厕所 操场 科技楼 食堂）（东 西 南 北）从你今天的位置来观察，它在你的那个方向？从你的前后左右四个方向来找一找？

2.为了使我最明白地了解校园，请同学们再给我一个忙。把校园这四个建筑物填在课前同学发给你的图上，制成一个平面图。利用他们已有的经验，开始独立完成。（生独立完成平面图，师巡视指导）

3.请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并使学员讲解为什么应这样做，讲清楚是应对哪个方向人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，这个方向是哪个建筑？后面？左面？右面？ （转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。演示完成后再把小黑板集中摆放。）

4.同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校园人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，平面图却不一样。怎么办？所以需要统一规则。在国际上他们绘图以及平面图时，规定按上北，下面就必须是（学生说，师板书到后面）以后再绘图的时候就需要按这个方位。 再把校园这四个建筑物按到方位图上。哪个平面图是符合这个标准？为了看的最清楚，再加上方向标。

5.这两个图如何变一变让它也合乎标准？（旋转，也标上方向标。）

三、实践应用

1. 实小平面图

通过这个图，你说一说知道大学的什么状况？

2. 做一个学校周围环境平面图

师：同学们课余时间可以制作一个平面图。调查一下学校周围的状况？（板书东埠 西疃 下张村 石良集 ）把他们提到另一张纸上，做成一个平面图。

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