2014年度北师大版英语四下电视广告教案3).doc

电视广告课题小数四则混合运算内容P71课型新授教学目标1．体会小数混合运算次序和整数是一样的，会推导小数四则混合运算。2．提高学生的计算能力，能缓解日常生活中的实际问题，发展应用观念。3．培养教师认真仔细的好习惯。重点把握运算次序，正确估算难点正确计算关键熟练计算小数乘、除法教学准备教师小黑板学生训练本环节时间教学内容师生活动复案5分5分15分10分5分一、创设情境，激趣导入小学资源网二、探究新知教案格式2014.doc原，研究规律三、总结算法，自由计算。小学资源网四、巩固练习，形成能力。5.4÷3÷2 8.65÷5×1.3 6．04×(1．2÷O．3) 8.4÷(O.5+1.6) 6．5—0．81÷0．9 (44.6-3.6)÷O.072．看谁可用巧妙的方式计算。O.25×4.5×4×60.85×25—17×0.85(7.9—2.4-3.6) × 2．51．25×(8+40)（1）某小区冬季烧煤，计划每日烧煤1．8吨。可以烧30天，改进技术后，每天烧煤1．2吨，这批煤可多烧几天?（2）某服装厂原计划做800套服装，已经做了6．5天，平均每日做64套，剩下的要在8天内做完，平均每日做多少套服装?（3）有5辆小车和1辆大车一共运了156．4吨的货运，每辆汽车能运18.5吨的货运，大车能运多少吨的货物?(列综合算式解答) 五、课内总结一、导入1．看谁算得最快、最准确。

42+6+8 20+5+35 96-24+6 83+65+3 100-15÷330+62.3+3.50 0.3+2．72 5-0.21 10-9．62．说出以下各题的运算顺序。 96÷3+12 3+81+912×3—2024×(30÷6) (56—24)×396÷3÷2 学生：同级运算按照从左至右的运算次序进行推导。不同级的运算，则根据先算乘、除法，再算加、减法的运算次序进行推导。有小括号的算式则先算小括号后面的算式。教师：今天我们还要借助上面所学的常识，来学习新的常识。 教师出示教材第71页的主题图。1．谁可帮你们读读题，然后写出白己从题目中取得了这些信息?2．教师提问：“要想求出平均每秒多少元?需要哪些已知条件?题目中能否直接给出?用何种方式计算?”教师请师生在小组内发表意见。板书算式：①14×30=420(秒)②35.7÷420=0.085(万元)=850(元) 教师请师生说一说每一步算式所求出的结果表示什么意思。教师请师生板书：35．7÷(14×30)“为什么把算式‘14×30’用括号括出来?”(因为我先求的是经常播出多少秒，所以要用括号括出来。

)3．教师板书课题：混合运算4．“今天学习的混合运算跟以往学习的混合运算有哪些区别吗?”(小数的混合运算。)教师补充板书：小数混合运算5．教师小结：小数混合运算跟以往学习的整数混合运算，在运算顺序是同样的. 6．那你们观察一下这两个算式，它们有哪些联系？我们可以按照这个来进行估算，也就是说一个数乘以两个数，就等于这个数乘以这两个数的积。 1．计算以下各题，比一比谁算得又快又准。2、解决实际问题。上了这节课，你也有这些问题吗？说出来我们一起解决一下。同学们通过现在的学习教案格式2014.doc原，你既学到了这些知识?掌握了什么本领？（育人点）反馈指生说错题原因回忆脱式计算得运算规律:有小括号应先算小括号先算乘除后算加减同级运算要按以前到后的次序 小学资源网 指生说运算次序。同桌两个互相说一说。指生说做题过程，并说清每一步求的是哪个。也就是：同级运算按照从左至右的运算次序进行推导。不同级的运算，则根据先算乘、除法，再算加、减法的运算次序进行推导。有小括号的算式则先算小括号后面的算式。通过这节课的学习，明确了小数的混合运算和实数的混合运算的运算次序是一样的。板书设计小数四则混合运算同级运算按照从左至右的运算次序进行推导。不同级的运算，则根据先算乘、除法，再算加、减法的运算次序进行推导。有小括号的算式则先算小括号后面的算式。课后反思