人教版五年级语文上册表格式教案(可编辑)doc下载(3)

因此说圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。（板书）师：而今的圆明园那里水干了鱼没了没了买卖街也不再喧哗了。只有那几根石柱孤零零的矗立在那里似乎在诉说着什么？同学们你们知道石柱在诉说什么吗？有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园恢复它的原貌对这个问题你有什么看法？师：建与不建都有道理同意重建圆明园的同学课后画一张圆明园未来的蓝图下节课讨论、交流同意不建圆明园的同学可以组织成小组宣传今天的故事让我们后人永记国耻振兴中华了解历史背景明确任务自由读课文学习理解体会交流自由畅谈指学生读文一边听一边欣赏画词谈体会带点儿词语强调重读请齐读！谈体会学生畅谈感想、体会。板书设计。圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华”博物馆”、“艺术馆”圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。课后反思本文对于经历不多的学生来说理解上有一定的困难借助相关的资料和图片以读激情。课文内容再结合生活实际尤其是国庆阅兵引导学生理解感受。课时授课计划课题、狼牙山五壮士课时教学目标知识与能力：、学会本课个生字认识个生字。正确读写词语。、感情朗读课文背诵五壮士跳崖部分。、了解五壮士为了掩护群众和主力部队抗击日寇的英雄事迹。

过程与方法：在读书中领悟思想与感情。抓住重点词语引导学生理解课文内容。情感态度与价值观：感受五壮士英雄气概和不畏牺牲的崇高精神激发爱国情。教学重点理解歼敌、跳崖时壮士的动作、神态体会精神提高阅读速度。教学难点学习有详有略的写作方法教学准备小黑板录像教学活动过程设计教学内容教师活动学生活动改进建议谈话导入学习课文初读感知深入理解课文总结课文布置作业抗战中涌现出无数英雄看录像今天学习课板书课题。狼牙山在哪？壮士指什么人？默读课文,投影示要求。教师活动汇报自学。课文写了什么事？按什么顺序记叙的？哪些简略哪些详细？小节示思考题。课文为什么把五战士称作“五壮士”？他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们什么精神？、自读课文讨论交流。、全班交流学习情况。、指导学生感情朗读。、感情朗读课文。、边读边思考课文中心思想。、总结中心学习写法。写生字认真听看感受事迹汇报资料明确任务。结合预习提示借助字典来学习思考讨论汇报。听教师小结。自读课文讨论交流。抓住五壮士动作神态的语句借助录像来理解。练习感情朗读。感情读文。总结汇报中心思想。总结体会写法。板书、狼牙山五壮士接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌（英勇顽强）英勇跳崖（勇于牺牲）课后反思学生对日寇的罪行有所了解有一定的理解感悟能力但是感情朗读上不去多少影响了对文章的理解。

《李广射虎》教学札记 《李广射虎》教学反思 学校开展本学期的评教评学活动，我讲的是李广射虎的第一课时，教学目标是、正确、流利，有感情地朗读课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语、能找到课文中解释古诗意思的内容、通过预习和朗读课文对李广将军有初步了解教学过程基本按我设计的流程进行一读课文，检查生字词的预习情况再读课文人教版=年级上册语文表格式教案，划出不理解的词语，通过联系上下文、查。教学要求正确、流利、有感情的朗读课文学会本课生字、理解生字组成的词语会用井然有序、爱抚造句能按照提供的段落大意给课文分段教学时间三课时第一课时揭示课题出示课题我给江主席献花质疑看到题目后，你想知道什么初读课文读顺课文，自由读课文，边读边画出本课的生字词，和难读的句子，读准字音，读通每一句话学生按照要求自读课文检。第一课时教学目标、学会本课的生字，理解由生字组成的词语、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络教学重点能正确、流利地朗读课文教学难点理解由生字组成的词语理清课文脉络教学过程一、简介玄奘、引入课题见教学参考书二、初读课文整体感知、自己读课文，圈化勾点自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来借助工具书。

二、教学重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读。教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。二、教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学难点了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。有感情地朗读课文。教学准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。教学活动过程设计教学内容教师活动学生活动改进建议导入新课初读感知讨论交流体会诗歌内容五、总结升华同学们你们还记得那个日子吗年月H。对就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬在那一刻美丽的紫荆花在香港四处开放中华民族又圆了一个团聚的梦祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》◆读准字音读通句子自己认为难读的地方多读几遍◆查字典或联系上下文理解不懂的词语可以在小组内互相交流。◆默读诗歌想想每节诗主要讲了什么。◆指名读诗读后评价是否正确流利。◆相互交流：了解了些什么还有什么不懂的问题。◆文中四次提到“最后一分钟”表达了作者怎样的情感◆读第节想一想：还有最后一分钟香港就要回到祖国母亲的怀抱此时此刻所有中国人的情感是怎样的◆读第、节想一想：作者分别想到了什么(百年的痛苦欢乐挺直了中国人的脊梁展~teq香港的土地和天空~等条约终被撕毁领土、主权的回归。)◆读第节想一想：“第一朵紫荆”是什么我们应该带着怎样的情感来读(急切、盼望。

)◆有感情地朗读全诗。◆读了这首诗你懂得了什么(中国强大了祖国领土更完整了中国人是爱自己的祖国的盼望祖国早日实现和平统一大业。)齐读课题读后同桌间互相检查或教师指名读。不懂的诗句提出来和小组同学一起讨论讨论。激动无比的。有感情地朗读第、节。(自豪、激动、喜悦。)观看香港回归时的图片或影视资料感受那令人振奋的一刻。板书设计最后一分钟香港的土地天空条约终被撕毁领土、主权的回归热爱祖国盼望祖国早日实现和平统一大业课后反思学生对香港回归的情景并不了解对祖国的统一认识不深刻教师要让学生收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等以此增加对香港回归的认识。课时授课计划课题口语交际·习作七课时教学目标知识与技能：。围绕“不忘国耻振兴中华”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。。根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对祖国说的话,表达自己真情实感。过程与方法：小组合作交流互相倾听互相改正。先说后写。情感态度价值观：能感受强烈的爱国情感,建立良好的爱国热情。教学重点围绕“不忘国耻振兴中华”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

教学难点能写出最想对祖国说的话,表达自己真情实感。教学准备小黑板投影教学活动过程设计教学内容教师活动学生活动改进建议谈话导入再现情境创设情境展开讨论联系实际感悟爱国情感拓展延伸沟通情感表扬激励,课堂总创设情境诱发动机谈话导人。我们在祖国的怀抱中长大每个人都爱自己的祖国爱的方式却不尽相同今天我们就谈谈不忘国耻振兴中华。(板书：不忘国耻振兴中华)再现情境。多媒体出示“口语交际”中的小故事。·提出问题：你怎样看待历史中的情景◆全班交际模拟交际情境。让学生充分展开讨论◆联系实际。你在生活中有过听到的类似的事或查到的历史资料吗给同学讲讲谈谈自己的想法。全班交流互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。模拟场景。如果我们置身在当时的情景中心情会怎样讲给大家听并请同学谈谈看法。(师生模拟交际。)◆拓展延伸。今天回去我们将自己的心情讲给爸爸妈妈听并请他们谈谈看法。谈话导人。上节课我们交流了不忘国耻振兴中华”的看法…◆创设情境。出示话题：a．你曾经听过或看过一些不忘国耻振兴中华的资料回忆情景b．你对此发表一些想法c．你想和大家说的其他心里话。◆诱发动机。针对这些话题你准备选择什么话题来与同学们交流沟通呢自主选择。

小组合作◆自主选择。各自思考选择适合自激发兴趣小组交流形成观点让不同观点进行辩论形成正确的观点小组合作互说互评。全班交流互为补充、质疑。师生模拟交际认真总结激发兴趣认真听自主选择各自思考汇报话题小组合作全班交流。代表交流。每个话题选择一个小组代表交流要求把内容尽量说具体。书设计口语交际。习作七读读写写读读记记口语交际课后反思学生有一定的搜集和处理信息的能力写作的范围会增加但是对于“不忘国耻振兴中华”的意义还缺乏认识教师要指导学生写出有条理的有感情的作文。课时授课计划课题七律·长征课时教学目标知识与技能：、认识个生字,会写个生字。、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。过程与方法：理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。情感态度与价值观：感受语言的魅力激发爱国情怀。教学重点理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。教学难点体会诗歌的感情。理解艺术概括性和夸张手法的巧用。教学准备小黑板投影教学活动过程设计教学内容教师活动学生活动改进建议诵读品悟领略诗境初读理解理解品读读中感悟总结升华·听一听《长征组歌》中的段落谈一谈你所了解的长征。◆自由朗读课文注意读准字音。·初步渗透相关的诗歌知识指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑。

红军／不怕／远征难万水／千山／只／等闲。五岭／逶迤／腾／细浪乌蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪三军／过后／尽／开颜。、自由交流小组学习试说诗意。、指生汇报、教师点拨理解重点词语万水千山只等闲。五岭逶迤乌蒙磅礴金沙暖大渡桥横寒。尽开颜。、理解全文、在理解诗句的意思的基础上能联系重点词语体会诗歌的感情。、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用、练习有感情地朗读背诵。播放长征歌曲以唱配诵。以唱带诵、讨论在现代生活中我们如何学习和发扬长征精神磨炼意志培养乐观向上的情感态度。激发情感自由读文了解大意小组交流学习理解重点词语配乐感情地朗读背诵认真总结板书设计七律·长征理解万水千山只等闲。五岭逶迤乌蒙磅礴金沙暖大渡桥横寒。尽开颜。乐观主义革命英雄主义课后反思据了解学生在小学时已接触过这首诗甚至有部分同学已经能背诵这首诗但小学时老师的讲解却只是蜻蜓点水似的课文相关内容未作介绍就更不用说引导学生做深层次的探究了。课时授课计划课题开国大典课时教学目标知识与技能：、学会个生字。能正确读写下列词语：典礼、政府、委员、协商、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、坦克、徐徐上升。

、领悟本课按照事情发展顺序突出重点、有详有略地记叙表达方法。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文能写出课文梗概。情感态度与价值观：理解课文内容感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学重点理清课文的记叙顺序理解课文中含义比较深的句子。教学难点理解课文中含义比较深的句子。教学准备投影片、《开国大典》电影片段教学活动过程设计教学内容教师活动学生活动改进建议一启发谈话激发兴趣二借拼音初读课文助三再读课文理清层次四、深入理解课文内容、同学们你们看过《开国大典》吗？请你讲一将影片中给你留下印象最深的片段。（投影出示图片）、老师简介开国大典的情况并播放电影《开国大典》的片段。、自读课文不认识的字查字典、自学后教师检查（）指名读课文纠正字音（）重点检查生字的读音城楼檐下、林伯渠、擎着红旗、电钮、瞻仰、查字典联系上下文内容解题。题目中的“开”、“典|分别是什么意思？、什么叫“开国大典“？、本课“开国大典”指的是什么？它标志着什么？、再读课文看看作者是按照怎样的顺序记叙开国大典的。大典进行的情况三部分述的？应该怎样分段每段写的是什么？、指名请学生分别读课文的五部分。、默读课文画出意思深刻的句子和不理解的词语。

自读课文思考：（！）参加开国大典有那些人？（）课文是怎样介绍会场和主席台的？请按照第二自然段的内容在丁字型的示意图上画出下列建筑物的位置。金水桥、白石桥、城墙、天安门城楼、中华门、电动旗杆。()典礼下午三点开始但是早上六点钟就有游行队伍入场了这说明了什么？、默读课文想一想这一部分重点讲可哪几件事？、再读这一段提出自己不懂的问题、针对问题梳理。、假如你就是游行队伍中的一员怎样读才能表达你此时的心情呢？总结全文：自由谈欣赏影片静听自读课文不认识的字查字典读课文纠正字音查字典联系上下文内容解题指名答自由读课文读后讨论分段指名读默读、圈画边读边想自学、讨论交流汇报自学结果汇报自由提问小组讨论感情朗读倾听升华情感静听总结板书设计、开国大典典礼之前会场布置群众入场典礼开始宣布成立升国旗阅兵式宣读公告检阅部队群众欢呼课后反思学生对于开国大典比较熟悉通过本课学习激发学生爱国主义情感学生在了解开国大典具体史实的基础上结合中国人民革命的历程体会“中国人民站起来了”这句话的含义明白新中国成立的伟大历史意义。课时授课计划课题青山处处埋忠骨课时教学目标知识与技能：认识个生字。过程与方法：有感情地朗读课文进一步学习描写人物的方法。