【教师招聘】原地推铅球——教学指导思想、教材学情

【教师招聘】原地推铅球——教学指导思想、教材学情

侧身原位铅球讲稿

将学生分成人数相等的两组，让他们使用侧身铅球技术投掷实心球。以下是材料网小编整理的原位侧向铅球讲稿，希望对有需要的朋友有所帮助。

侧身原位铅球讲稿（一）

各位老师好！今天我班的题目是《铅球到位》。我将从教学指导思想、教材分析、教学目标预设、教学方法运用、教学过程设计等方面简要阐述我在本课的教与学思考。

一、教学指导思想

本课程立足于新课程的基本理念，确立“健康第一”的指导思想，以“教师为主导、学生为主体、教材与方法为中介”的教学理念为基础，我选择按照“学、教、行”的顺序进行创新。结合“杨思教学模式”。在教学中，突出学生的主体性和学习过程的能动性，强调学生学习能力的发展。通过自主学习、合作学习、游戏化学习等教学设施，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和合作精神，为学生终身体育打下基础。

二、教材分析

原地铅球是高二教材《运动与健康》中投掷运动的教学内容。等级越高，对特殊素质的要求就越高。铅球的专项素质主要包括力量素质、柔韧性素质、速度素质、灵敏度素质和协调素质。由于教学对象是高二学生，他们中的大多数在之前的学习中都或多或少地接触过铅球。因此，在教学过程中，在回顾和巩固自己原有知识的同时，教学重心在行动上。完善和系统化。

三、教学目标的预设

本课程根据教材和学生特点，预设了通过学生努力可以达到的教学目标：

1.认知目标：通过教学让学生了解铅球的起源和发展，记住铅球的健身和实用价值。

2、技能目标：80%的学员初步掌握到位铅球的要领，并在此基础上侧向滑步推铅球表格式教案，充分发展学员的身体素质，提高肌肉力量，特别是锻炼肌肉的爆发力，提高身体各部分相互合作的能力。使身体发育对称。

3、情感目标：学生通过参与合作学习，体验铅球的乐趣，培养自觉遵守纪律、吃苦耐劳的优良品质。

教学重点：本课的教学重点是掌握击球到位的动作路线和发力顺序。

教学难点： 教学难点是在掌握动作和身体协调用力的基础上。

四、教学方法的应用

为了更好地实现教学目标，我采用了“先学后教，强化训练”的“杨思教学模式”。把学生的学习作为教师教学的基础和前提，教学作为学习的发展和深化，实践作为学习的巩固和提高。以“健康第一”为指导思想，采用启发式教学措施，贯穿学、教、训三个环节。并提炼出成功运动、快乐运动、意念运动训练方法的有益成分，丰富“外教”的“思维模式”。运用提问、激励、评价、意念训练等方法，逐步攻克本课教学重点和难点。

五、教学过程设计

1、课堂常规：鸣笛，安排体育委员组队，提出课堂要求和注意事项。

2、体验式介绍：介绍铅球的起源和发展，营造原始人类用石头猎杀猎物的场景，激发学生参与运动的欲望，将学生带入铅球学习的氛围中。

3、趣味热身：绕圈跑、行军中的徒手练习结合负重接力赛，有效激发了学生的学习兴趣，同时对学生进行铅球素质练习.

4.基础部分

分为三个环节：先学——再教——再练。第一个环节：学习。邀请两到三名学生根据他们对之前田径比赛中铅球项目中铅球动作的理解，根据他们心中的动作进行试击。接着老师对原地铅球动作进行了完整的示范，让同学们找出老师动作与这些同学动作的不同，在脑海中建立起初步的动作概念，培养学生的自我动手能力。学习能力和合作意识。第二个环节：教学。首先老师现场完整示范2-3次铅球动作，让老师优美的动作示范给学生留下深刻的印象，从而在学生的脑海中形成一个完整的动作表征。其次，传授学生铅球的握放方法，并按照踢、转、撑、送、刺、推、拨的铅球技术动作路线依次进行演示和讲解。学生将互相指导并纠正错误。针对存在的问题进行集中纠错。让学生在自学的基础上发展和深化，鼓励学生积极展示所学，反馈学习心得和遇到的疑惑。师生之间、学生之间、学生自身之间的多重反馈，积极互动评价。教师对动作进行讲解、分析、示范，传授给学生意念动作的训练方法。采用意动训练法进行教学，有助于提高学生在学习动作技能、练习、动作要领时的心理活动积极性；移动，练习；认为，大脑的反复投射与运动技术相结合，使学生在原地学习推铅球时，运动中枢之间的协调性以及中枢与运动器官的联系得到加强。在专注力练习中，可以排除外界的刺激和干扰，有利于注意力的集中和对动作的理解，促进学生的心理活动处于一丝不苟的状态。第三个环节：实践。随着学习的巩固和提高，学习运动技能、练习、运动要领时的心理活动；移动，练习；认为，大脑的反复投射与运动技术相结合，使学生在原地学习推铅球时，运动中枢之间的协调性以及中枢与运动器官的联系得到加强。在专注力练习中，可以排除外界的刺激和干扰，有利于注意力的集中和对动作的理解，促进学生的心理活动处于一丝不苟的状态。第三个环节：练习。随着学习的巩固和提高，学习运动技能、练习、运动要领时的心理活动；移动，练习；认为，大脑的反复投射与运动技术相结合，使学生在原地学习推铅球时，运动中枢之间的协调性以及中枢与运动器官的联系得到加强。在专注力练习中，可以排除外界的刺激和干扰，有利于注意力的集中和对动作的理解，促进学生的心理活动处于一丝不苟的状态。第三个环节：实践。随着学习的巩固和提高，使学生在原地学习推铅球时，加强了运动中枢之间的协调以及中枢与运动器官的联系。在专注力练习中，可以排除外界的刺激和干扰，有利于注意力的集中和对动作的理解，促进学生的心理活动处于一丝不苟的状态。第三个环节：实践。随着学习的巩固和提高，使学生在原地学习推铅球时，加强了运动中枢之间的协调以及中枢与运动器官的联系。在专注力练习中，可以排除外界的刺激和干扰，有利于注意力的集中和对动作的理解，促进学生的心理活动处于一丝不苟的状态。第三个环节：实践。随着学习的巩固和提高，精神活动要处于一丝不苟的状态。第三个环节：实践。随着学习的巩固和提高，精神活动要处于一丝不苟的状态。第三个环节：实践。随着学习的巩固和提高，

实践是用来促进学习、巩固学习和端正学习的。学生一边思考一边练习，使形成的动作表征逐渐清晰，有效地促进了动作概念的形成。三是在学、教、训三个环节中，教师坚持“健康第一”的指导思想，运用提问、激励、评价、心智训练等方法，逐步攻克重难点。本课教学要点，并过渡到挑战性学习阶段，给学生一个敢于展示的平台。

5.结束部分

为了让学生逐渐回归到安静的状态侧向滑步推铅球表格式教案，最后部分老师带领学生做了放松练习，并对这节课做了总结，安排了课外练习，表扬了这节课好的地方，背好器材，再见师生。

六、教学设备

4根标杆，4对1kg哑铃铅球，30个铅球，一块场地

七、运动负荷预设

综合密度：35%左右平均心率：115次/分左右

八、课程特色与亮点

1、通过游戏的设计，可以使枯燥的铅球教学课堂变得生动起来。

2、本课程一改传统的教学方式，采用“学、教、练”序列创新结合的教学模式，突出学生的主体性和学习过程的能动性。

3、将心理学中的“心-动训练法”应用到原位铅球教学中，不仅提高了技能教学的效果，也丰富了教学方法。

我的演讲结束了，谢谢大家！

侧身原位铅球讲稿（二）

尊敬的评委老师们：

大家好！我今天上课的内容是高一年级原地侧铅球新教学。接下来，我将从以下几个方面来分析本课教材的内容。

一、教材分析 原位横向铅球教材是高一年级田径教材中掷铅球的教学内容。它主要是一项锻炼学生力量和投掷能力的体育项目。由于教学对象是高一学生，他们的同学大多在初中时或多或少接触过铅球。对铅球感兴趣。因为是第一节课，我用实心球来教，通过学，培养学生的上下肢力量和身体协调能力。

二、教学目标

通过对上述教材的分析，将教学目标分为知识目标、技能目标、情感目标三个方面：

1、认知目标：通过教学，使学生初步了解铅球的基本知识和常识。

2、技能目标：初步掌握握球、持球的要领，根据男女生的不同制定不同的方法，使80%的学员初步掌握侧身铅球的要领。

3、情感目标：本课可结合铅球的特点，培养学生克服困难、团结协作、服从命令等优良品质。通过合作学习，体验铅球的乐趣，培养学生吃苦耐劳的良好品质。

三、教学重点难点

1、教学重点：原地侧身射门的动作路线及踢球、转体动作的连贯性。

2、教学难点：最后一击和球的动作技术。

4、现场设备

上课前提前安排好场地，划好标线（与学习案例统一），既可以节省上课时间，又可以避免意外事故的发生。本课程所需设备：实心球。五、教学方法

1.教学方法：根据教学目标和教学任务要求，结合学生实际情况，因材施教。教师以学生为主体，引导学生参与活动、小组练习和讨论，激发学生的学习兴趣。

2、学习方法：根据班级要求和学生特点，采取以下方法：

(1)讲解法：让学生了解动作要领。

(2)分组练习法：让学生感受和掌握基本动作技巧。

(3)讨论批改法：通过相互讨论、相互学习，提高学生的积极性。

六、教学过程

本课的教学过程分为三个部分：准备部分、基础部分和结束部分。

(1) 准备部分：（10分钟）

1. 在组织全队、向师生问好等正常课堂常规后，教师用简洁的语言宣布本节课的目标任务，特别强调注意安全的要求，让学生清楚地了解学习目标和任务，然后进行队列、队形练习，通过练习培养学生正确的身体姿势，同时使学生注意力集中。

2、准备活动：为使学生的身体机能逐渐从安静状态过渡到工作状态，准备活动开始时，学生在老师的带领下呈蛇形奔跑，然后做一些有针对性的练习，尤其是手指练习。、肩、腰、膝、踝都要活动，使学员的主要肌肉群和韧带得到充分的拉伸。最后安排俯卧撑（注意男女区别），男生10个常规俯卧撑，女生5个俯卧撑，为新基础部分的教学做铺垫。

（二）基础部分：（30分钟）

将小组分成四个小组，并选择自己的组长。一开始，老师对学习和练习的过程提出了以下要求： 1、安全问题：必须统一投、取，不能乱跑、乱穿组，否则可能发生危险事故。2 小组练习：组长组织大家站成一排，按照老师的要求进行练习。这部分我设计了以下教学步骤：

1、教师讲解远距离投掷的原理和简单方法。要求体现距离，不限制投掷动作，培养学生的创造性思维能力，并能相互讨论、模仿。让学生在实际练习中体会投掷的原理和最佳的远距离投掷动作。

2、教师先让学生徒手练习正面推、注视地面、转胯动作，然后配合徒手练习注视地面、转胯、推球。在教学过程中，教师要不断示范和提醒学生掌握正确的动作形态和基本动作概念，使学生掌握侧身铅球的动作要领和发力顺序。点。

3、学生现场练习推药球，体验正确的推动作，解决推与推的协调问题。

4、根据同学们的练习，让部分同学展示自己的远距离投掷方法，让同学们相互比较评价。目的是引出简单有效的远距离投掷动作（原地侧身投篮），为后面的教学做好准备。

5、根据以上练习，最后让学生原地练习侧身推药球，并让学生互相提醒，纠正最后的推药动作。集中指导错误的动作，让动作比较正确的同学示范，然后让同学们互相评价。目的是通过原地掌握推铅球的动作，将药球抛得更远，培养学生的投掷能力。

伊斯兰教法：

(1)教师简要介绍远距离射击的基本方法和要求。

(2)教师在讲解持球手型和原地侧身击球完整动作的同时进行示范。

(3)学生进行原地推球、注视地面、转动臀部的徒手模仿练习。

(4)学生两人一组进行踢地、转胯等徒手练习。

(5) 学生原地练习推药球。

(6)老师巡视指导，随时纠正错误的行为。

(3) 结束部分：（5 分钟） (1) 组织学生做放松活动。

组织形式：闭上眼睛想象——阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的清香，很是惬意，身心放松，放松，然后放松了....

设计意图：目的是让学生的心灵得到充分的放松，让学生在轻松愉快的氛围中结束课程。

(2)总结本班学习情况：对学习能力较好的同学给予适当表扬，对学习能力较差的同学给予鼓励。

(3) 安排学生归还设备。

七、预期课程效果：

本班预期平均心率130--140次/分；运动密度为35--40%；运动强度适中。

我的讲座到此结束，希望大家能给我提出宝贵的意见和建议，谢谢！

《侧推球到位课稿.docx》

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推荐学位：

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【研修日志】《爬山虎的脚》教案【学习目标】

【培训日志】《常春藤的脚下》教案

【学习目标】

1 学习本课的五个新字，能写出11个新字。正确读写“吸引、均匀、重叠、虚空”等词语。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，并全文背诵。

3 了解常春藤的特点，理清课文的叙述顺序。