一位正规的教案是怎么写的吗的？精心整理的人教版

一位正规的教案是怎么写的吗的？精心整理的人教版

人教版语文1年级《雪孩子》教案

作为一名优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总体组织和行动计划。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是小编精心编写的人教版语文一年级册《雪孩》教案。仅供参考。一起来看看吧。

PEP 一年级语文第 1 册《雪孩儿》教案 1

一、教学理念

新课程标准明确指出：进入新课程、步入新课程，必须认真贯彻落实国家基础教育改革纲要精神，牢牢把握课堂教学改革环节。在课堂教学改革中，要坚持“以一为本，即以学生的发展为本”。从发展心理学的素质教学来看，学生的思维要有质的飞跃，反之就会延误或延迟。从语言学的角度来看，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期。良好的语言发展会促进一个人各种能力的发展。总结一下，我们教学设计的指导思想是把握一条主线和两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生充分发挥思维能力和表达能力的空间。

2.教学分析

课文《雪孩》描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈造了一个可爱的雪孩。雪孩子给小白兔带来了快乐。但后来，为了救小白兔在火中，雪孩子却融化了。它飞到空中，变成了一朵美丽动人的白云。文章既有美感，有意境，又有童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力，陶冶学生的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材；图文阅读使学生获得真实的情感体验。进而学习雪子助人、舍己、救人的高尚品质。正文共8个自然段落，语言生动优美，文字插图生动再现了正文内容。要求认识10个新汉字；写瓜、衣、善三个字；知道香是多义词；第 6-8 段是文章的重点。教师要注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过课件演示，突出重点，突破难点。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。语言生动优美，文字插图生动地再现了课文内容。要求认识10个新汉字；写瓜、衣、善三个字；知道香是多义词；第 6-8 段是文章的重点。教师要注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过课件演示，突出重点，突破难点。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。语言生动优美，文字插图生动地再现了课文内容。要求认识10个新汉字；写瓜、衣、善三个字；知道香是多义词；第 6-8 段是文章的重点。教师要注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过课件演示，突出重点，突破难点。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。并且文字插图生动地再现了文字内容。要求认识10个新汉字；写瓜、衣、善三个字；知道香是多义词；第 6-8 段是文章的重点。教师要注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过课件演示，突出重点，突破难点。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。并且文字插图生动地再现了文字内容。要求认识10个新汉字；写瓜、衣、善三个字；知道香是多义词；第 6-8 段是文章的重点。教师要注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过课件演示，突出重点，突破难点。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。知道香是多义词；第 6-8 段是文章的重点。教师要注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过课件演示，突出重点，突破难点。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。知道香是多义词；第 6-8 段是文章的重点。教师要注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过课件演示，突出重点，突破难点。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。这是第一篇没有认真听过的课文，同学们可以试着自己读一读，以激发同学们学习汉语的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。

三、教学目标

1.认识10个新角色；会写瓜、衣、来三个字；知道一个部首；知相多义。

2、理解关键词和句子，知道雪化水、水蒸发到天空形成云的过程。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 看懂课文内容，懂得在别人有难时勇敢地伸出援手。

四、教学重点难点

教学的重点和难点是通过两句话：雪孩子融化，雪孩子飞到空中变成一朵美丽的白云，让学生知道雪会变成云，了解变化的过程雪和云之间。这两种变化都是物理现象，对于刚上一年级的孩子来说是极难理解的。因此，教师要把复杂的问题简单化，把抽象的问题具体化，通过课件演示雪变成水，水蒸腾到空中形成云的过程，自然就突破了文章的重点和难点。

5.教具多媒体课件

6.教学过程设计

1.引入对话，激发兴趣。用甜美的声音、微笑、生动的画面说：同学们，今天老师给你们带来了一份小礼物。看，这是什么？（雪孩子、雪人、雪娃娃）把这张图贴在黑板上，然后问学生：谁认识这个词（孩子）？你们是怎么认识的？同学们畅所欲言，最后总结出低年级孩子识字的方法：可以问老师、同学、爸爸、妈妈，查课文后面的词汇表，猜读。如果以后学习查字典，还可以采用查字典等方法。这部分重点培养学生的直觉思维能力和语言概括能力。

2. 创设情境，整体感知 这篇课文写的雪子怎么样？一道题引出悬念，随即播放动画片：风雪无边，快乐无限！同学们仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩的多开心呀！有感情地朗读人教版一年级语文上册表格式教案，边读边品味，边读边感悟，把学生带入丰富的想象和切身体验中，从而渲染词句对应的气氛，使学生主动理解和欣赏语言所描写的事物，体会作者所表达的情感。 . 然后，通过快速查号，学生对整篇课文有了一个宏观的把握：知道这节课有8个自然段落，8个插图。

3、读新课，理解课文 有了刚才情境营造的基础，同学们自然而然地对这篇文章产生了喜爱之情，此时的心情也是愉快、舒畅、美好的。所以，首先是让学生继续读，老师再读一遍，然后再点名朗读。通过阅读，让学生充分领略大自然的美丽和雪的优雅！你明白了什么？我知道雪下得很大！你怎么知道下了多少雪？引导学生从课文中寻找问题的答案，进而培养学生认真阅读的好习惯。然后采用独立、合作、探究的学习方法，找出白天和黑夜、房子、树、地、一片白等词。在第二段和第三段中，请同学们解释这幅图的主要意思，然后结合图片的内容理解小白兔火上浇油的原因。（因为房间里很冷，小白兔在火上加了些柴火。） 这部分主要培养学生的自学能力、归纳能力、直觉思维能力和语言表达能力。

4、培养能力，发展思维。这部分特别注重为学生的思维能力和表达能力提供充分发展的空间。这些段落的主要内容是什么？雪孩子去哪儿了？雪孩子会回来吗？这几个问题是重点，但不要提出来，而是让学生采用独立、合作、探究的学习方式，引导你去研究你最感兴趣的问题，自己去发现、提问、探索、解决问题. 毕竟是低年级学生，要深入到每个群体，及时给予引导和指导，进而培养学生的逆向思维能力、归纳能力和想象能力。这部分内容一定要以朗读训练为主。

5.演示课件，闯关 为了闯关，我问了一个问题：雪孩子变成白云后，为什么会变成白云？然后演示雪变成水和水蒸发到空气中形成云的过程，使学生加深对重点和难点的理解：知道在一定温度下，雪受热会变成水，以及当水蒸发到空气中时，它会变成云。那么，文中哪个词指的是这种现象呢？，飞是文章的点睛之笔。这部分内容注重培养学生的求证思维能力和语言概括能力。

6.拓展延伸，发散思维雪孩子会回来吗？这是孩子们最想知道的问题，但是老师并没有告诉学生答案，而是引导学生思考雪变成水，水蒸发到空气中形成云的过程课件，从而培养孩子举一反三、举一反三的能力。最后，我们可以演示云化雨、云化雪的过程，让孩子们体验到学习的乐趣和成长的快乐。雪孩子回来后，你会对它说什么？多角度引导学生，鼓励学生大胆、创新、创造性地表达。这部分主要培养学生的

7.总结全文，提示主题再播放动画片，让学生通过阅读理解，最终得到问题的答案。这部分主要培养学生的阅读能力和语言概括能力。

8、朗读课文，加深理解。学生可以使用任何他们喜欢的方法朗读课文。如看动画片朗读、个人朗读、小组朗读、自由朗读、默读、和喜欢的孩子一起朗读、演戏等，加深对课文的理解。

七、教学评价设计

《中国课程标准》明确指出，对学生进行评价，形成性评价和综合评价并重，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语言学习过程和结果的资料。以此指导思想为基础，结合本课程的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值三个维度的目标人教版一年级语文上册表格式教案，制定如下教学评价：

1.智力。能写的字： 能认的字： 能认的部首：

2.过程与方法。I can read：阅读《雪孩子》的课文（以录音带的形式）。我会画：要画一个雪孩子，你必须用你喜欢的颜色来画。3. 情感态度和价值观。以不同的形式表达你对雪孩的爱。

PEP 一年级语文第 1 册《雪孩儿》教案 2

教学目标

1.听故事，说说，猜猜，理解故事情节。

2.欣赏故事，感受雪孩舍己救人的高贵品质。

3. 能简单复述故事。

教学难点

重点：听故事，看图，了解故事情节。

难度：体验雪姿子舍己救人的高贵品质。

教育工具

幻灯片。图片。

教学过程

(1)：对话介绍，引起兴趣

师：现在是什么季节？冬天太冷了，天上会发生什么？

（雪）

展示课件雪景

师：下雪了我们怎么玩？虽然我们这里不算太冷，所以下雪的机会比较小，但是我们有几个孩子冬天去过仙女山和金佛山，可以在那里玩雪。

（堆雪人）

展示玩雪课件

老师：“小朋友们，今天你们看到谁来我们班了？”

（雪孩子，雪人）

“雪孩做了一件很了不起的事，会是什么？”

一起来听故事吧！

(2)欣赏故事，初步感知故事内容。

问：

(1) 故事的名字是什么？

(2) 故事中有谁？发生了什么？

(3) 雪孩子去哪儿了？

(3)：利用课件进一步了解故事内容，体会雪子舍己救人的高贵品质。

1.出示课件，问：兔妈妈要做什么？

（寻找食物）

为了不让小白兔感到孤单，兔妈妈想到了什么？

（兔妈妈做了一个漂亮的雪孩子给他和小白兔玩，他们又唱又跳的很开心。）

2.出示课件并提问：小白兔睡着后发生了什么可怕的事情？

（火炬旁边的柴火在燃烧，小白兔不知不觉睡得很香。）

3、雪孩子是怎么做到的？

（快跑进去，把雪孩子抱出来。）

4、欣赏课件并提问：救了小白兔后，雪孩子怎么样了？雪孩子去哪儿了？变成了什么？为什么？

(4) 复述故事。

1.看图说故事。

2、幼儿跟着课件连贯叙述。

3、个别幼儿上台讲述。

概括

这是一个多么勇敢的雪童子，却为了救小白兔而死。我们可以用四个字来表达雪子的表现——舍己救人。雪孩是一个牺牲自己救人的小英雄！

PEP 一年级语文第一册《雪孩儿》教案3

口语课本：课文《雪孩儿》选自国教版第一卷第六单元。文字以连环画的形式出现，讲述了一个勇敢的雪童从火中救出小白兔，自己却化作白云的童话故事。文章易于激发学习兴趣，培养学生的图文阅读能力。本课文为第一篇无拼音课文，让学生自己尝试阅读，激发学习汉语的成就感。本文的教学重点是识字、写作和朗读课文。根据文章在本书中的位置和低年级孩子目前的学习特点和学习情况，我给孩子们定下了以下的学习目标： 1.认识10个生字，写出3个字。认识1个部首“子”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3、看懂课文内容，知道别人有难时，要勇于伸出援手。本文安排2个课时，第一个课时是在认识生词的情况下第一次阅读课文，学习第一和第二个自然段落。第二节课，正确、流利、有感情地朗读课文。学习自然的课文第3~8段，了解雪与云的变化过程，体会雪子助人的精神。能写“瓜、衣”3个字。正确、流利、有感情地朗读课文。3、看懂课文内容，知道别人有难时，要勇于伸出援手。本文安排2个课时，第一个课时是在认识生词的情况下第一次阅读课文，学习第一和第二个自然段落。第二节课，正确、流利、有感情地朗读课文。学习自然的课文第3~8段，了解雪与云的变化过程，体会雪子助人的精神。能写“瓜、衣”3个字。正确、流利、有感情地朗读课文。3、看懂课文内容，知道别人有难时，要勇于伸出援手。本文安排2个课时，第一个课时是在认识生词的情况下第一次阅读课文，学习第一和第二个自然段落。第二节课，正确、流利、有感情地朗读课文。学习自然的课文第3~8段，了解雪与云的变化过程，体会雪子助人的精神。能写“瓜、衣”3个字。第一课时是认识生词后第一次阅读课文，学习第一、二自然段。第二节课，正确、流利、有感情地朗读课文。学习自然的课文第3~8段，了解雪与云的变化过程，体会雪子助人的精神。能写“瓜、衣”3个字。第一课时是认识生词后第一次阅读课文，学习第一、二自然段。第二节课，正确、流利、有感情地朗读课文。学习自然的课文第3~8段，了解雪与云的变化过程，体会雪子助人的精神。能写“瓜、衣”3个字。