七年级语文快速提分？耐心看完，再不茫然！

七年级语文快速提分？耐心看完，再不茫然！

【七年级语文成绩快速提升？耐心阅读，不要不知所措】

1.七年级与六年级明显不同。七年级对作文和阅读的要求更高，古诗词和散文的大幅度增加让很多学生感到意外。作文满分30分，到七年级最多25分。小学阅读理解扣分不能超过5分，七年级阅读扣10分是家常便饭。

2、古诗词散文不好怎么办？古诗词散文的贫乏是小学问题的根源。小学考试不太重视古诗词，初中就不一样了。七年级古诗文散文占教材的近30%，重要性不言而喻。不要指望背诵课本上的古诗词散文就能写出课外古诗词阅读题。古诗词散文没那么简单。

3、古诗文不好。不要指望在参加某个课程后立即变得更好。学习古诗词和散文就像学习英语一样。你需要努力积累。上百首古诗词散文没有储备。这篇文章显然是不现实的。

4、最好买一些古诗词散文资料背诵。您可以背诵文章并写问题以巩固它们。记忆比写问题重要得多。语感的积累需要时间，但有了语感的储备，各种问题都可以轻松解决。

5、如果你受不了这种枯燥的学习方式，可以上网找相关视频辅助学习。百家论坛和央视录制了很多优秀的古诗词节目，这些视频节目比很多补习班好上千倍。还可以购买《历代文人传》、《魔幻古诗》、《少年读史》等书籍，激发孩子对古诗词散文的兴趣。

6. 激发学习古诗词散文的兴趣很重要。如果没有兴趣，只是死记硬背地完成任务，那注定是难以坚持的。古诗词散文在以后的考试中会越来越重要。高中古诗散文较多，难度值较高。如果没有强烈的积极性，死记硬背，搞攻击，是注定要失败的。

7. 作文不好怎么办？不要指望在参加补习班后立即变得更好。还是脚踏实地写五种作文。亲情、校园生活、社会知识、阅读学习、传统文化。每种作文写一篇作文，写完给我发评论，评论完再修改，最后老师帮你修改。这样，你只需要写五篇，就可以真正掌握写作的方法了。而作文题的大部分领域，都是这五类的范围。

8.不要背几篇论文，因为一旦你能应用它们你就会很自豪。如果你背诵别人的文章，你还没有掌握写作方法。如果您想记住它们，您将记住自己的高分论文。对于孩子来说，写好作文是考试的首要任务。会写应该是每个孩子的必修课，但不会写是一辈子的遗憾。

9、作文不求多，求精。很多孩子写了很多很棒的作文，却得不到高分的作文。对于孩子来说，写几篇可以在考试中使用的高分作文是最重要的。精力还是有的，当然可以多练习essay。

10. 阅读、作文、古诗词扣分。从哪里开始更好！显然从阅读理解开始！作文和古诗重在积累，没有捷径可走，阅读理解不同。只要系统地学习答题格式，短时间内就能突破。只要你在阅读理解上少丢分七年级语文上册作文教案表格式，你的中文分数就不会低。

11. 在大多数地区，七年级阅读测试有两篇叙述文本，或一篇叙述文本和一篇非连续文本。叙事阅读是最容易扣分的。扣分的原因很简单，因为对于一些问题，无论你怎么努力，都想不出老师的答案，因为你的思考频率无法与老师同步。因此，阅读理解错误的原因往往不是你看不懂文章，或者你不知道答案公式。正因为你看不懂老师的出题套路和答题套路，所以对于一个儒家老师来说，阅读和回答五步六理十八答题是非常重要的。

12. 给孩子买了很多教材，为什么他们的阅读理解还是不好？你买的所有阅读材料都写了吗？很多时候，写了几页之后，我就没有耐心了。这其实不是孩子的错。写阅读问题本身就是一件很无聊的事情。很少有学生能完成一本阅读题。如果他们有这样的自学能力，他们还能上补习班吗？

13. 写完后自己核对答案。应该有很多不同。你还是不知道该扣多少分。题字写，扣不清晰，调整不清晰。最后只好自欺欺人，抄参考答案，安慰家长，我写的。这有什么用？

14. 为什么我买不到录音课？录课就是听老师讲，不提问，不互动，其实很无聊。我认为可以做到，但我仍然无法练习这些问题。如果没有互动课程、教师反馈和家庭作业巩固，阅读理解注定会失败。

15、有条件的一定要上直播课或线下课。不要去系统的课程。（建议只听阅读理解专班，重点突破阅读理解题。只要理解阅读题思路、答题思路、表达方法，会写反思笔记，即使零基础，你的阅读理解一定会飞速提高。

16、有条件的最好选择小班授课。大班只是听，没有互动，也没有老师一对一的反馈。其实效果并不好。记得让讲师给作业打分。讲师和助教的作业反馈有很大的不同。

17.不要指望阅读课外书能解决阅读理解和作文问题。大多数初中生没有时间看课外书，看课外书也解决不了阅读理解的问题。看课外书固然对作文有帮助，但作业这么多七年级语文上册作文教案表格式，他能静下心来读书吗？他能不能用精读的三大方法（注解、思维导图、读后）来阅读，既然他不知道精读的三种方法，别指望看书对他的写作有多大帮助。

18. 想要中文高分，其实很简单。只要找对了方法，找对了老师，就会少走很多弯路。不可否认，提高汉语素养需要时间，但如果只是想提高自己的汉语成绩，如果方法对了，一个学期就会有很大的变化。如果你能静下心来思考语言，我相信你会有所收获。

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时间过得太快，让人猝不及防，又迎来全新的起点

时间过得太快，让人措手不及，又迎来了一个新的起点。让我们为以后的工作做一个计划吧。什么样的计划才是好的计划？以下是小编为大家整理的五年级信息技术教学工作计划，仅供参考，一起来看看吧。

五年级信息技术教学工作计划1

1.学习情况分析：

这一学年，我参加了五年级的信息技术课。通过一年的信息技术课程学习，学生基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不同，对计算机操作的熟练程度差别很大。优秀的学生使用电脑很舒服，而潜在的学生害怕使用电脑。潜能产生原因分析：潜能学生学习目的不明确，开始对信息技术产生一定的兴趣，兴趣越来越少。他们上课注意力不集中，对某些需要掌握的信息技术概念没有加强和巩固，有的甚至放弃了操作练习。

教师自身的计算机知识可以胜任教学工作，但将新课程理念应用于教学的探索还有很长的路要走，应该继续努力。

2、教学内容分析：

1.本学期教材的知识结构体系分析及技能培养要求。

知识结构体系分析：本学期教学内容由两个单元组成。主要内容是Windows系统的操作，了解windows窗口的组成，掌握文件和文件夹的一般操作方法，以及电子邮件的管理。技能培训要求： 学生能熟练操作Windows系统，管理文件和文件夹；能够建立自己的邮箱，收发邮件，熟练管理自己的邮件。

2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学的知识是基础知识，为以后深入学习流行的计算机软件打下坚实的基础。这两章知识是当今计算机应用的热门话题。学生对此感兴趣，是学习信息技术的关键。培养学生获取、传递、处理和应用信息的能力，以适应瞬息万变的信息社会。具有终身学习能力和自学能力。

三、教学目标：

1.知识目标、能力目标和情感目标。

(1) 知识和技能

所需知识点如下：

单元1：掌握计算机的开发与应用、计算机软硬件概念、Windows、文件、文件夹、Windows资源管理器、压缩文件等概念；单元2：掌握网络交流相关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确理解和理解网络相关的文化和伦理规范，自觉抵制不良信息对互联网的影响；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

(2)、过程和方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程，使学生具备获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；信息素养，利用信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应学习奠定必要的基础，

(3) 情感态度和价值观：

通过计算机的演示操作，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生对科学的热爱和对社会的关心，让学生体会到自己的重任，激发学生的兴趣在学习和学习中为祖国的繁荣而努力。

2.质量目标：

在本学期教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，关注潜力学生转化，面向全体学生，奠定课堂教学主体地位，聚焦中高年级学生，促进提高培养潜在学生，使学生应用信息技术的能力逐步提高。

四、提高教学质量的措施：

(1)以教学大纲为教学重点，从教材和学生的实际情况出发，在学期开始时制定切实可行的教学计划。认真落实“五个严肃”具体措施：

1、认真备课：努力集体备课，明确教学重点和难点，探索研究疑难问题及相关计算机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽量提前1-2周，确保每一节课都是必要的，写好教案。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练强化观念，形成技能与技巧，体现以学生为中心、教师为主导的教学理念，讲课与实践相结合，前后衔接，写在黑板清晰，教学亲切自然，采用多种适合学生实际的教学方法和手段，调动学生学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生在每节新课前做好预习工作，以巩固教学重点，攻克薄弱环节，有利于加强信息技术术语、信息技术基础知识的培训。 , 和基本技能。

4、认真组织信息化运行考核：对所学的每一项内容及时进行双基考核，及时分析、纠正、补漏。

5、认真组织辅导：根据学生的实际情况采取多元化辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。用更多的关心和更多的问题来帮助潜在的学生，激发他们的学习兴趣。对于特别感兴趣的学生，可以组织课外活动兴趣小组，培养学生的特长。

（二）改善和弥补贫困的内容、途径和方法。

对于优秀的学生，可以通过学习课本以外的知识来充实自己，在学习中逐渐形成自己的技能和技巧；对于有潜力的学生，在课上和课后给予更多的关心、帮助和指导。对于特别感兴趣的学生，可以组织课外活动兴趣小组，培养学生的特长。

五年级信息技术教学工作计划2

一、原情况分析

五年级学生对计算机学习有一定的基础，对基础知识和技能的掌握比较理想，比如王华、张琳、姜燕、徐旺宏等学生比较突出，但大部分学生还是太狭隘了在计算机应用方面，windows系统的基本操作不够熟练或不规范，少数学生尚未形成正确使用计算机的习惯。考虑到本学期五年级学生的特点，本学期将继续激发学生对计算机学习的兴趣。，着力继续巩固和深化对word的学习，让学生尽可能熟悉和使用word，提高学生应用计算机的能力，努力让每一位学生都能学到知识信息技术表格式教案，提高计算机应用能力。学会打好基础。

教材的地位、作用和重点难点

二、本教材分析

学习计算机的目的是学会应用计算机，能够熟练地操作计算机，提高计算机对我们日常生活学习和工作的有用辅助效率。计算机兴趣和意识，提高计算机应用，本学期重点加强单词学习。Word 是比较流行的文字处理软件之一。它功能强大，方便灵活。学好单词可以帮助学生编辑优美的文字，提高使用计算机的能力和实用性，培养审美意识和审美能力。本学期特别将单词教学作为学期教学的重点和难点。我们将更加细致和扎实的扩大单词的使用，加强学生的应用，

包括知识、智慧、感情

三、本学期教学目标

知识：学生巩固计算机的特点和应用，巩固windows窗口的构成和基本操作，文件和文件夹的基本操作，掌握word软件的窗口构成、基本概念和一些使用技巧。

技能：学生巩固和掌握Windows系统的基本操作，进一步巩固和掌握单词的输入、编辑、访问、文本和段落格式设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改、简单图形的绘制。

能力与习惯：正确使用电脑的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合文字处理软件，培养学生的审美能力和创新能力，提高计算机应用的应用能力。

1、通过Windows自带的小游戏，进一步激发学生的学习兴趣；

2.让学生有机会上机练习，加强指导；

3、加强多媒体教学网络的直接演示，让学生跟着操作，提高教学的直观性和效果；

4、及时测试知识技能，提高反馈效益；

5.加强小组交流、讨论和学习。

6.加强实际文件的应用实践。

四、单元教学进度及具体教学要求

（轻微地）

五年级信息技术教学工作计划3