一首诗歌《植物妈妈有办法》稿（详）

第1条：植物妈妈有教法（详情）

15.植物妈妈有办法

一、类类型：新类

二、教学目标

（一）知识和技能目标：

１、能认读12个生词，并能用拼音读出准确的读音。

２、正确、流利、有感情地大声朗读课文，积累词汇。

(二）过程和方法目标：

1、用自制的可爱猫咪卡片奖励学生。

2、使用课件片段和插图学习文明原理。

3、通过朗诵和讨论，让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

（三）情绪、态度和价值观目标：

培养学生观察自然的习惯，激发学生对自然的热爱。

三、教学重点

1、知道植物种子传播有其不同的方法。

2、学会正确、流利、有感情地读字、积字、读课文。

四、教学难点

1、引导学生了解蒲公英、苍耳和豌豆如何散播种子。

2、让学生知道，丰富的知识只有通过仔细观察和认真学习才能学到。

五、教学方法

1、多媒体辅助教学法

2、讨论方法

3、大声朗读

六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。

七、教学过程：

（一）情景介绍，引起兴趣。

１、观看带学生进入植物世界的植物视频。今天老师带大家去大自然中走走看看。（放课件）

２、谈话：多么美丽的景色！从春天到秋天，植物在我们的大自然中扮演着不可或缺的角色，装饰着我们的生活。那么植物是如何播种的，又是如何每年生长繁衍，让绿色覆盖大地呢？今天，让我们学习一首《植物妈妈有办法》，我们会受到启发。（教师在黑板上写题目，学生在空白处朗读题目。）

（二）先看正文，整体感悟。

１、正常阅读。（带动画）

2、请和同学一起仔细阅读课文。纠正彼此的误解，流畅流畅地阅读课文。

要求：(1）边读边画本命字，借助拼音多读几遍。

（2）童谣里有好几段，标有序号。

3、检查识别的单词：

（1）个别阅读，老师问：你认识哪些单词？你是怎么记住的？

（2）请老师带读，老师问：你教了同学什么单词？

(3）老师可以点击学生单独阅读单词。

(3）去掉拼音读法。

（4）阅读比赛。

4、自由再读一遍课文，读音准确，朗读流畅，喜欢的段落多读几遍。

5、思考：文中主要介绍了哪些植物妈妈？他们是如何传播种子的？学生一边听一边画出结尾。

6、学习报告。

(三）学习第一小节。

师：同学们，课文第一小节提出了一个我们本课要解决的问题。你找到了吗？谁找到了它并读给大家听。（提名阅读第一小节）

1、自荐读物第一节（复习）：

（1）谁能用一个词来代替“what way”中的“what”这个词呢？

（2）引导阅读第一部分植物妈妈有办法表格式教案，问题的语气。按名字读，一起读。

过渡：是的！植物没有手脚，如何播种？文中向我们介绍了哪些植物？他们是如何传播种子的？（用你自己的话告诉我）（在黑板上）那么你更喜欢哪种植物方法呢？

（四）阅读部分2、3、4、5.

1、回答问题。相机理解、领悟、引导朗读２、３、4个部分。

(1）蒲公英

师：既然你喜欢这个小节，那你能把这个小节带着你的爱读给大家听吗？

A. 了解“降落伞”。

师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说他是怎样的人？看看老师准备的图（展示降落伞的图片）谁能告诉我一般什么时候用？也就是说，危险减少了，人们可以安全着陆了。可见蒲公英妈妈有多爱她的娃娃！

B. 理解“接连”和“来自世界各地的家”的最后两句。

师：那你看到蒲公英和它的果实了吗？它是什么样的？（学生回答） （评语：你真是个细心观察的好孩子。）我们有的孩子没见过蒲公英，所以我带了一组图片给大家欣赏。

老师边看课件边指导：看它的果子，真是毛茸茸的，又圆又轻，好可爱！他们的种子藏在这毛皮里。当微风吹来时，这些种子会发生什么？（答：飞走）它是怎么飞走的？（盛答：一个接一个） 诗中的一个词是——一个接一个。你还见过哪些坠落的景象？（树叶、雪花）用“连续”说一句话。（评价：同学们，我们应该像这两个同学一样学习，不仅要学会学习知识，还要学会应用知识。）大家想一想：风会把他们带到哪里去？它会去哪里？（森林、河边、田野、菜园）无论走到哪里，他们都会安家，用文字中的一句话——世界就是家。

C. 练习阅读。点名阅读，一起阅读

师：同学们，看，小蒲公英带着妈妈为它们准备的降落伞，在蓝天里自由飞翔。他们多么自豪，因为他们长大了，终于可以在没有母亲的情况下独立生活。让我们把自己当成一朵小蒲公英，读一读他开朗骄傲的心情。注意“微风”和“避风港”两个字读起来要轻柔轻柔，体现种子温柔、自豪、快乐的感觉。（再评价或指点）

（2）苍耳。

过渡：还有谁喜欢其他母亲的播种方式？那么请带着爱阅读本节。其他学生可以画出他们不明白的东西。（摄像头传达“全甲”、“开甲”、“山波”）

一、了解“盔甲”

师：为了让学生更好地理解课文的意思，老师还找了一张苍耳的图片。让我们看看同一张桌子，并互相谈谈它的样子。（她回答）是的！壳很硬。{文中哪个词告诉我们它的外壳很硬？（盔甲）用来指古代士兵在战斗中所穿的衣服。｝ 黄原对这样的开甲有什么帮助？刺有什么作用？

B. 引导朗读。

Mama Xanthium 太棒了，多么聪明的方法，不仅保护了孩子，还让孩子们挂在动物身上，在周围安家。谁能如此喜爱地阅读第三部分。

C、喜欢苍耳子妈妈的小朋友，请一起阅读！

(3）豌豆

过渡：任何喜欢豌豆妈妈播种方式的人，请阅读。

A. 理解“流行”：

孩子们，你们如何看待豌豆妈妈的做法？（有趣）当太阳熄灭时——它会爆炸。它会发出什么声音？快速从文字中找出并指向它。“噼”是象声词，表示当时发出的声音。我们阅读的时候，要明快、快，尽量把这句话念出来。

B. 导读：豌豆宝宝离开妈妈的感觉如何？你在哪里看到的？（跳跃）

那么请阅读豌豆宝宝的欢快心情？（评估）

C、一起读书：我也很喜欢这个妈妈，因为他让孩子们心情愉快。和和我有同样感受的同学一起来读一读吧。

(五）总结全文并展开。

1、总结全文：同学们，文章向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆的不同散种方法。你知道其他的种子传播方法吗？你怎么知道？（问个别学生）不知道的，你为什么不知道？答案在本书的第 5 部分，谁想读呢？

（1）阅读最后一小节。

（2）指导：找到答案了吗？怎么不知道？（学生回答）那我们应该做

什么样的孩子能学到很多知识？（板书：仔细观察）

（3）朗读指南：大家都想做一个仔细观察的好孩子，那就请孩子们读到最后

让我们一起读一段。

（4）背课文：在学习的过程中感受到了大家对这篇课文的喜爱。相信大家已经能背完整个课文了吧？一起来看看无声动画吧。（播放无声）动画，结合板书和动画辅助背诵）

（六）总结和分配作业。

同学们，仔细观察是获取知识和增长知识的源泉。通常，无论我们身在何处，都应该注意观察周围的事物。你会得到很多惊喜，收获很多。所以今天老师留给你的作业就是，把你从书本和网络上观察或读到的关于植物散播种子方法的小诗，写下来告诉你的朋友，有可能你将来会合而为一。哟植物学家！

(七）黑板书写设计：

15.植物妈妈有办法

蒲公英（如图）——风在吹

苍耳（如图）──仔细观察的动物腰带

豌豆（如图）`──晒太阳

第二部分：《植物妈妈有办法》教学设计

教学设计

两个小时的课

信息所属教材目录

《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗。主要介绍蒲公英、苍耳、豌豆的播种方法。同时，它告诉读者，植物传播教材种子的方式有很多种。如果你仔细观察，你可以获得更多的知识。本课使用隐喻和模拟

人的修辞，以押韵的形式，使它更加亲切、有趣和易于阅读。

分析和调动年轻读者的阅读兴趣和观察、探索自然的愿望，

这是无尽的阅读

科普作品。

教练

苏玉斌

通过一个学期的学习，大部分学生都自觉养成了自觉学习的习惯，比如认真写作的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、积累一定习惯的习惯。

分析、朗读等习惯。

基本的

名字植物妈妈有办法

学习情况

1.学习用普通话正确、流利、充满感情地朗读课文。背诵。

2. 正确阅读本课的十七个生词，并能写出天字格中的八个生词，理解课文中生词所组成的词的意思。

目的 过程与方法 目的 通过朗读了解植物如何散播种子，感受

标记世界的奇观引导学生观察和热爱大自然。

情绪态度和评价

培养学生仔细观察和探索植物奥秘的兴趣。

价值目标

专注于理解新单词，交流读写方法，并带着情感大声朗读。

教学理解课文内容，理解“降落伞”，

困难是“盔甲”所指的。了解植物传播种子的这三种困难方式。

初读课文，引导学生自主学习，解决发音问题，指导学生改正

教学

朗读课文，流利动情，通过阅读，了解植物传播种子的方法，感受大自然的奇妙，引导学生去观察和热爱大自然。

教学

知识和能力

标记

战略和

设计说明

扩充和延伸课外材料，培养学生综合实践能力，鼓励学生运用多种识字方法，指导写作，提高学生写作能力。

教学过程

教学环节（指定每个环节的预设

学生活动计划

教师活动

时间）

通过鼓舞人心的对话受益一、情景介绍

有阅读

对话简介：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。我很期待，但种子宝宝会告别妈妈，开始自己的生活。你想知道植物是如何激励妈妈们送走孩子的吗？今天我的学生读

学生们来学习《植物妈妈有办法》。阅读自由

看。

回答二、阅读和识字。

第一课时

经过

借助1.的拼音自读文本。自己听、读、画

自读，相互

（1)请孩子们用拼音按自己的方式学习单词，并朗读课文并命名，圈出不认识的单词，遇到的单词拼音和同桌朗读。

互相阅读。多读几遍，把句子弄清楚，标出有多少小节。形式

(2)读同桌课文，互相评价。读法正确，只能加强

流利地给他打“☆”，如果他不符合要求，就多读课文，其他同学

学生读了几遍。

到正文

真听。

内容

2.检查文本的阅读。

知觉，小

并且可以

（1）读入小节，师生点评。（评价改正后，组间

让学生

仅限于发音是否正确，句子是否流畅，不判断是交际，

阅读

全班是否有感情。)

在行动

报纸

分享学习（2）朗读课文中带有生词的句子和单词，让学生认识

学会快速阅读。

活在喜悦中，进步

话：旅行降落伞蒲公英苍耳甲从豆荚里找资源看，低地豌豆，准备炸了，全班信心满满。生理词：

旅普准备仓开洼炒豌豆荚学习解决文

练习时

（3）让学生不用拼音读课文。写新字。想象力训练

练习，口语训练，培养三、美丽的阅读感知

培养学生

1.说说文中主要介绍了哪些植物妈妈？想象和

可以说

2.秀感悟：你喜欢哪种植物妈妈？为什么？力量。

报告。

学生自读感悟：小组交流：

全班用老师的摄像头交流，引导探索和感知：（同学们说是哪一种植物，看哪一节） 预设一：当同学们说“我喜欢蒲公英妈妈是因为？？”时：

①“降落伞”是什么意思？“乘风破浪”是什么感觉？结合自己的生活谈谈“接二连三”的意义？想象一下他们会掉到哪里去？练习用“连续”说一个词。

②播放课件：蒲公英种子传播全过程，老师讲解。③你觉得这个场景美吗？请与同桌的同事练习阅读本节。

按名字读。

假设 2：当学生说“我喜欢 Mama Xanthium 因为??”时：

①来看看苍耳子公仔是怎么出行的？（播放课件：苍耳子传播全过程，有老师讲解） 看完动画。帮助学生了解“尖刺盔甲”是什么样的？它是如何挂在动物的皮毛上的？②指导朗读。预设3：当学生说“我喜欢豌豆妈妈是因为？？”时：①引导学生体验植物妈妈通过“爆”和“爆”的独特播种方法。通过“蹦蹦跳跳”体验种子的快乐，用“蹦蹦跳跳”练习说单词。

②我们去看看豌豆娃娃是怎么离开妈妈的

（播放课件：豌豆播种全过程，老师讲解） ③同学们，如果你们是旅行的豌豆娃娃，你们开心吗？谁会阅读本节？

按名称阅读 - 评论 - 再次按名称阅读。

3.请大家想一想，蒲公英、苍耳、豌豆等植物的妈妈们是靠什么送孩子去旅游的？（按名字回答，结合板书）

4.母株只有几种方法吗？自由阅读第 5 部分，边读边思考：从这部分你知道了什么？

黑板写字：仔细看

二等

中国课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。” 以上教学环节以朗读为主线，以阅读感受、阅读理解、阅读欣赏为指导，促进学生综合语言能力的提高。培养学生的独立阅读能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，也可以拓宽学生的知识和知识视野。

改变

一、阅读更多。

1.种植母亲的方法有很多很多。您还知道哪些其他植物播种方法？

（比如椰子树利用位置优势，果实成熟后通过流动的海水传播种子；柳絮也随风传播？？）2.您还想了解更多关于母株的传播方式他们的种子？展示“植物王国的种子传播技巧”并思考：你学到了哪些植物？它们是如何传播的？

二、编写说明。1.团队交流扫盲方法2、指导关键词的写作。“权、法”二字是左右结构。

“发”的第六笔应从第三笔的右上方开始，向上移动。收笔时，有明显的停顿。整个笔画左轻右重，使整个字的重心稳定。