篇一：小学二年级语文上册信息技术与学科教学深度融合(组图)

第一章：二年级语文第一册

信息技术与学科教学深度融合

课堂教学新形式指南

小学二年级语文（第一册）

一、整本书指导要求

【课程标准要求】

《义务教育汉语课程标准（2011年版）》对“学期目标”的“第一学期”提出了具体要求，结合二年级阶段的特点：

1.学习习惯

（1） 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

（2）继续培养用心听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）养成大声朗读、勤奋背诵的习惯，下课后愿意阅读。

2.汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2） 认识大写字母，背诵“汉语拼音”。

3.识字和写作

（1）一定要读450个新词，写350个新词。

(2） 能按笔顺正确无声地写新字。能按字的结构写出正确、匀称的字。

4.口头交流

（1）可以听别人的演讲，理解一段话和一件简单的事情。

（2）在看图或观察事物后，您可以用普通话说几句话，意思完整而连贯。

（3）能够在公共场合发言，说话清晰，句子完整，有礼貌。

5.阅读

(1） 继续学习正确、流利、感性地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。课文会分角色朗读。

（2）能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。

（3）可以借助语言理解文字内容，想象文字中所描绘的情景，了解文字的大致思路。

6.写一句话

（1）能用学过的词写句子，把乱序的句子理顺。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几句连贯的句子。

（3）学习如何？恭喜？，？购物？，？款待？等方面的口头交流技巧，能用几句连贯的句子写下相关内容。

（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

【信息技术的使用】

（一）遵循的原则

1.遵循小学语文的原则？先学后教，课堂训练？

2.本着实践研究的原则，信息技术的应用和语言资源的开发并重。

3.遵循互联网思维与信息技术有机融合的原则。

4.遵循学生特点和汉语学科特点的原则。

5.遵循综合运用多种媒体的原则。

6.遵循完成课堂教学目标的原则。

(二）资源分析

根据人民教育出版社二年级语文书的内容和学生的心理特点推荐

参考教学资源有：

1.？人民教育版课程教材研究所？网站。主要解决备课材料等资源问题。点击“小学-语文”，内含教材问答、教学设计、复习测试、视频资源、课件资源、课文阅读、图片资料、培训资料等海量资料人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，是第一语言老师使用人民教育版教材。首选网站。

2.？金星教育小学网？网站。为了增强学生的语感，积累语言，重视语言内化，教师需要加强学生的听说读写训练。点击进入本网站“教师的家园”，输入需要的文字，就会出现“文字阅读动画”。也可以充分利用本网站的背景资料、写作指导、综合知识拓展、同步评价等资源。

3.王秀雅的扫盲网站。重点解决学生识字机械记忆、形式单一的问题（来自：微才教育网：老白晓二年级语文赞美教案）。一、二年级的识字和字迹教学是重点。教师要注重字面知识的学习，提高课堂教学的效果。

4.？中国吟诵网？网站。低层次教学要加强素养，注重积累。可以推荐学习更多经典诗歌和阅读，也可以登录本网站学习。

5.？老白晓上线？网站，？小学教学设计网？网站。主要解决备课材料等资源问题。

6.？沁阳云教育？网站。为激发阅读兴趣，培养浓厚的识字兴趣，提高综合语文素养，请参阅本网站《图画书教学纲要》。

7.？一点通视频教学网？包含教师的高质量课程视频和文本样本阅读等资源。

8.河南基础教育资源网：包括教案设计、期中、期末练习设计、教学课件、单元试题、单元练习、教材分析、电子教材等。

二、单位指导要求

第一单元

【结构分析】

本组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗二首》、《中国园一号”组成。《秋图》反映了丰收的热闹景象和人们的欢乐。《黄山奇石》是一堂图文并茂的课，读完让人觉得自然是伟大而神奇。《植物妈妈有办法》是一首介绍一些科学常识的诗，语言生动活泼。《识字1》、《秋图》、《古诗二首》三篇 都描述秋天，与学生的生活息息相关。“黄山奇石”、“草母有道”形容大自然的伟大与奇妙。这很有趣。奇石的图片，都是神奇的童话。植物王国的奇观一定会引起孩子们的好奇心。心，兴趣探索植物的奥秘。

【单位目标】

1.认识和阅读生词，然后根据学生掌握的内容确定指导重点和方法。可以通过猜词、打字卡游戏等方式引导学生自主学习单词。比如拼字拼字猜字，做动作猜字，摘苹果学字，说字找字等，同时通过分组记住字形来学习字义字。

2.大声阅读并感受。在充分朗读的基础上，引导学生边看屏幕边用自己的话讲秋天，然后练习背诵。

3. 积累和内化。积累描写秋天的句子，内化语言。学生要背课文，抄字，积累语言。这篇文章中的短语——金灯笼、红脸颊、金色波浪和燃烧的火炬——都需要记住。

4.实践活动。经过？我会画画，我会吗？，上课下课

合而为一，脑手结合，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。

【单元难度】

二年级第一学期，识字教学仍是重头戏。在本单元教学中，应注意：

1.引导学生养成自主识字的习惯，引导学生根据部首对熟悉的汉字进行分类，并提醒学生在识字和阅读的过程中积累词汇。

2.引导学生自己画秋、写秋、谈秋、做书签、贺卡等。

3. 注意培养合作学习的习惯、预习的习惯和认真写作的习惯。在识字教学和阅读教学中，要注重教师的示范写作和示范阅读。

【资源分析】

1. 为增强语感，积累语言，强调语言内化，建议教师加强学生听力和阅读训练，进入“金星教育小学网”，点击“教师之家” , 输入需要的文字，出现文字阅读动画。?，图文俱全。

2. 本单元让学生提前收集有关秋天的文字和图片，走进大自然，了解秋天的一些特征，查找黄山信息，观察植物，为理解课文提供良好的资源。

【信息技术展示形式】

1. 使用音视频超链接：“金星教育小学网”？点击“教师之家”，输入您需要的文字，文字朗读，出现文字。规范阅读，纠正平舌，引导学生整体感知。两首古诗，在播放音频和图片的过程中加入文字信息，让学生在阅读中理解。

第二章：人民教育版，二年级第一册，第五单元，语文教学计划与反思

识字 5

教学目标：

1、认识10个生词。会写8个字。

2、正确流利地说谚语。情感目标：有兴趣积累谚语。

重难点教学：

1、 掌握生词。

2、理解口语中包含的哲学。

教学准备：多媒体光盘

教学时间：2小时

第一课时

教学目标：

1、通过生动形象的教学，让学生深刻体会到“人多势众”。培养学生与人相处、团结合作的习惯。

2、 借助单词的发音，熟读课文，提高学生对谚语的兴趣。

3、认识和阅读10个新单词。

教学重点：借助拼音，熟练阅读课文，提高学生对谚语的兴趣。

教学难点：培养学生与人相处、团结协作的习惯。

教学准备：多媒体光盘

教学过程：

一、大声朗读

1、自读谚语，读读准确。

2. 选择你喜欢的谚语，给你的同龄人读，互相核对发音是否准确，谈谈你喜欢你读的谚语的原因。

3.教师示范朗读谚语，学生模仿。

4. 阅读师生、学生对，体会每句谚语前半句与后半句的对应关系。5. 一起读谚语，感受谚语的含义。

6 在小组中，说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合对生活的实际理解。让每组选出一句谚语，说说本组学生对这句谚语的理解。举例说明谚语中包含的真理，或谚语给我们生活和学习的启示。7 选择你最喜欢的谚语读一读，谈谈你喜欢它的原因。

8. 采用模范朗读、结对朗读、同读等方式，反复朗读谚语，鼓励背诵自己喜欢的谚语。

二、识字

1.结合生活中的实际素养。例如手机（动）、火柴（柴）、易（易）、折、折（折）、搓手、搓绳（搓、绳）、称斤（斤）等。

2、在读谚语的过程中，认字形（整体理解），读字读音。注意“柴、哲、绳”是舌音，“揉”是平舌音，“牟”的元音是ou。

3、通过单词分组，巩固新单词的认读能力。

安排作业：从课外摘录中收集你最喜欢的谚语。

〖您正在浏览“老白小在线”提供的文章〗

第二课时

教学目标：

1、 会写8个新词。

2、通过学习培养收集谚语的兴趣。

重难点教学：

1、 会写8个新词。

2、通过学习培养收集谚语的兴趣。

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教学过程：

一、编写说明。

(1) 仔细观察

相同的部首和相同的部分：fold-take-up-rope fold-fold

形似：摘桃根跟钱线

（2) 是正确的。

“条”字笔顺：扌

不要多用“哲人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，根”这个词。不要错过“线”这个词。

（3) 写得很漂亮。

“晋”字引申为“哲”字。靳：第一手要平，第二手要“竖”，横要向右伸，竖要垂直。

重点引导“捻丝”（线、绳）的书写：关键是写两个“歪”，歪，不能弯，写直；折叠，写“举”；第二个偏斜稍大；两串串要保持“平行”（不要教学生平行的概念，可以通过示范和动作让他们理解）。

二、完成“Look and Write”部分。

三、收集谚语，在课堂上进行整理和交流，每个学生找到自己的学习伙伴，相互提取收集到的谚语。

排版设计：

识字 5

人在动，策略多

木柴火焰高

断筷子有多难

树不怕风

挑线

华春满园

教学反思：

本课在新课程理念的引导下，注重合作与引导，让教师真正成为学生学习的伙伴；专注于让学生乐在其中、乐在其中，让学生真正成为学习的主人。引入激励、竞赛等新型课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动性和自主进取精神，实现从“我要学”到“我要学”的转变。利用合作、互动等形式，产生课堂教学的增值效应，实现从“教我学”到“我知我学”的转变。让学生在成功的时刻增强学习的自信，形成正确的价值观，实现从“被动”到“主动”的转变。养成良好的学习习惯，为以后的学习打好基础。

18点赞

教学目标：

1、 认识10个新单词，写8个单词。

2、 正确、流利、感性地朗读课文，体验互相赞美的快乐。

3、学会发现他人的优点。

教学繁重难：认识生词，能写生词，朗读课文。

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教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、通读课文，学习语言中的生词，写出8个生词。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

教学重点：通读课文，学习语言中的生词，写出8个生词。

教学难点：写8个新字

教学准备：多媒体光盘

教学过程：

教学要点：

教学过程：

一、创造场景，引入激情。

1、随机好评：

（你坐得真好！老师夸​​你！）

（你的学习用品好整齐！我也夸你！）

（你的精神很饱满，你的眼睛一直在看着老师，我赞美你！你真棒！） 听了老师的赞美，你的内心是怎样的？

2、 我知道你们都很聪明能干，平时得到的赞美肯定是少不了的。请用“赞美”这个词来说话。

师：（应该表扬你的表现这么好，你发现了别人的优点就表扬！）我为你感到高兴，得到了这么多的表扬！

3、今天我们一起研究一篇以“赞美”为话题的文章，随机呈现：赞美（一起阅读话题） 看到这个话题，你有什么问题吗？（让学生提问）

4、 同学们提出的问题非常好。让我们一起在课文中找到这些问题的答案！

二、文字初读，整体感悟。

1、播放录音并大声朗读文本。学生边看图边听图，思考课文中谁表扬谁？表演：小刺猬-小獾（他们在互相恭维）

学习新词“刺猬”及正确读音（注意：单词拼读时发音轻柔）

看图：刺猬我们已经很熟悉了，它们身上长满了刺，又圆又可爱！但是我们不知道獾，所以让我们来看看它的外观！看图片

点击这两个新词：“刺猬”和“獾”是四足毛茸茸的野兽，所以都反对狗。

2、自由阅读课文，圈出不认识的生词，大声朗读几遍，每句通读，并标出自然段数。

3、 群内自学新词汇，游戏“你点我读”。

三、 阅读识别感知（查看自读效果）。

1、我能认出来

用拼音认识生词

Hedgehog Badger 长凳粗糙但不鼓励。晚上，椅子留着（学生朗读，老师及时批改）

识字不用拼音（火车读）

2、我记得

展示生词并谈谈你是如何记住它们的。

3、我可以阅读

以您喜欢的方式阅读文本，按名称阅读。

四、编写说明。

1、我发现

展示本课的8个生词，让学生说说你发现了什么？

2、我会写

每个新单词写三个。

五、总结。

我从这堂课中学到了很多东西。在学习了本文的生词和生词后，初步了解到，文中讲的是小刺猬和小獾互相夸奖。那他们为什么要互相表扬呢？我们下节课会回来学习。