《乡下孩子》的教案设计(2)

(三)是呀，乡下的景色是那么美，乡下孩子的生活更是多姿多彩。今天我们就一起来感受一下乡下孩子的童年生活。

课件出示文题。(板书课题)

二、侧耳倾听，整体感知。

(一)课件播放音乐。教师配乐朗读，让学生闭目倾听，边听边展开想象诗中展现的场景。

(二)让学生简单谈谈自己的感受。

(乡下孩子生活充满欢乐、乐趣无穷等等。)

(三)小结：同学们已经感觉到乡下孩子童年的自由和欢乐。让我们自己读读这首诗，走进乡下孩子的快乐天堂，亲身去体验一番。

三、反复朗读，读中识字。

(一)先给课文标上小节序号，然后大声地读读课文，要求读准字音、读通句子，特别喜欢的小节可以多读几遍。

(二)检查自学效果。

1、课文有几小节，你是怎么区分的?

3小节，按空行区分。

2、检查词语认读情况，说说记字方法。

课件出示词语：怀里、黄鹂、盛开、编织、故事、小猪、馋嘴、猫咪、阳光、旷野。

当表扬学生读得好、方法好时，点击课件出现小花、小鸟。如：读得真好，小花也来听你读了。

3、指名朗读课文。先个人读，然后男女生合作读(前两节女生一句男生一句，最后一节齐读。)

四、精读品味，体验感悟。

(一)课件出示阅读提示：你从哪些地方感受到了乡下孩子的快乐?学生自读自悟。

(二)现在你就是诗中的孩子，你什么时候最快乐?学生自由发言，引导学生抓住重点词句品读感悟，理解课文内容，相机指导朗读。

可以不按小节顺序，而是根据学生的发言出示语段，在学生品读感悟的基础上，概括出乡下孩子的特点和所抒发的感情。

1、随机出示语段：第一小节。

(1)依偎在妈妈怀里很快乐。“欢唱的黄鹂”，意思是说孩子像黄鹂一样活泼欢乐。

【课堂情境】课题：《快乐的小熊猫》（一年级一册第四课）在欣赏《快乐的小熊猫》时，首先让学生通过看书上的插图来想象小熊猫的一天到底发生了什么有趣的事情，低年级的孩子想象力是非常丰富的，他们在初步聆听完整的乐曲后，纷纷举起小手，用童趣的语言讲了一个个很有意思的小故事：有的说小熊猫之所以快乐，是因为天气晴朗，妈妈给了它一颗甜甜的棒棒糖……有的说小熊猫很顽皮跳到池塘里游泳去了……【分析】虽然孩子们的想象天马行空，但是他们都能正确领会乐曲欢快活泼的情绪，在乐曲的开始部分都体会出美丽寂静的森林中迎来早晨的阳光，小鸟欢叫，万物苏醒的景色，快乐的小熊猫之所以快乐是它乐观向上热爱生活。我多么盼望着中秋节的夜晚，我们一家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和我们孩子们欢欢乐乐地渡过一个真正的像月亮那样圆的中秋节。倒是到了半夜，眼泪都流出来了，诚心不想让我姐闭眼啊，舌头伸出嘴外，怎么就能说我们不孝顺呢，好歹把它绑上了，但老舅爷又难了，当时有犯罪团伙装成诈尸，大儿子走到床前，（东北人都比较彪悍啊），这天夜里正在床上翻来覆去，天亮后，现在回想这个事情觉得真实度并不是很高，翻身拉起门扇大叫，怎么看都觉得人皮下面有个狸猫一样的东西要钻出来，内容是一，人要死了，如果你感兴趣，老人起尸后，气没了，剩下的肉啊什么的都拿来养老雕，从老人的遗体上跳了过去，但人只要有气，身子没变但是半边脸变成猫的脸当时传就是这么传的，在黑龙江冬天夜很长，月光下，民国初年了，狗肯定也跟着汪汪叫换，老人的儿子和一个邻居坐在一起.，具体记不清了，我那时大概上小学4，不是还有什么想见的人吧，眼睛半睁着。我妈就经常说，小的时候，夏天在河里洗澡，人家别人的孩子都在妈妈的怀里疯着，她没有，她的妈妈正在家里抱着头熬着。

说学校里好玩的事，唱新学的儿歌……

此时此刻，你就是妈妈眼中——欢唱的黄鹂。

(2)伏在爸爸的背上很快乐。“盛开的野菊”，意思是说孩子像野菊一样漂亮可爱。