最新且经典说课稿《矛与盾的集合》申请人

最新经典的文字

“长矛和盾牌的集合”

申请人：肖和平

尊敬的评委老师们：

大家好！今天我要说的课名是《枪盾集锦》。先说教科书

一、演讲材料

1. 教材的地位和作用：

《枪盾集》是人民教育出版社出版的小学三年级语文第25课课文。本文由三部分组成：第一部分是关于发明者手持长矛和盾牌，在与朋友战斗的过程中，为了保护自己，盾牌想到了铁屋；对于攻击，长矛想到了枪口，并穿上了轨道。矛与盾的集合表格式教案，结合两者矛与盾的集合表格式教案，发明了坦克。第二部分讲述了发明的坦克在战场上战胜敌人并展示了它的巨大威力。第三部分，坦克的发明引出了“善于将他人之力合而为一的人，谁就是赢家”的真理。

2. 说到雪晴：

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握扎实，有敢于质疑、乐于解疑的习惯，具有较强的自主求知欲望和能力。但在创新性、概括性和思维方面存在不足。比如想象力会不自觉地受到固定思维的束缚，情绪化阅读时无法完全理解文章的思想内涵。

3. 说到教学目标：

我从新课程标准的概念、本课的具体内容和学生的实际情况出发，确定了以下教学目标：

①知识与技巧：理解课文，理解并积累“左抗”、“难以招架”等词语。②过程与方法：通过阅读文字，结合图片，体验自主合作探索发明坦克的过程。

③情感态度和价值观：可以举例说明“善于将他人的优点融于一体的人就是赢家”的道理。发散思维。

4. 教学重点和难点：

我认为教学的重点是引导学生理解发明家是如何发明坦克的，即结合盾牌自卫和长矛攻击优势的思维过程。

难点：理解和体会坦克发明引发的真相。

二、讲教学方法，学习方法：

1学说法：根据新课程的基本理念，针对自己对教材的理解，采用多媒体课件法、演示法、“阅读感知”法、“独立、合作、探索”法等在本课程的教学中。

2、说到学习方法：

“教是为了不教”。在课堂上，我努力为学生搭建一个独立、合作、探究的平台，充分调动学生的学习主动性。通过课本和多媒体课件的双重讲解，让他们独立探索坦克发明的过程。