语文园地二课题(课型)语文上册教学设计（教案）

编写一年级汉语教材第二单元教学设计（教学计划）。这是第一个拼音单元。安排8节拼音课和1节课学习区。内容包括6个单元音、23个声母和10个整体识别读音。节日，还穿插童谣、词汇和单词来认识和阅读。让学生在阅读拼音中运用和巩固所学的拼音，使拼音学习与学生的生活融为一体，激发他们的学习兴趣。本单元重点学习拼音字母和拼写练习。通过学习，学生可以学以致用，激发学习汉语的兴趣。中国园林第二题，中国园林，课式，中国园，教学时间是2课时？2. 近首字母和音节词的拼写。3.复习和巩固新词。4.阅读童谣，培养阅读兴趣。5.培养自学能力。教学重点？关键点：相似声母的识别与分析，音节词的拼写；巩固了学生性格的认读能力。教学难点：音节词的拼写。第一课1.的教学目标 理解课程，认识5个生词。2. 拼音音节。教具准备课程、小棍子和毛线的放大视图。教学设计设计意图导入（？）分钟一、 创情境，激发乐趣 导言老师：今天的中文课，老师将带大家去智慧迷宫闯关（出示课件2《智慧迷宫》）。智慧迷宫充满魔力和挑战。只要我们积极开动脑筋，积极展示自己，就一定能取得胜利。同学们有信心吗？（学生回答）现在，跟老师一起去吧！一起来学习《中国园林二》吧。同学们有信心吗？（学生回答）现在，跟老师一起去吧！一起来学习《中国园林二》吧。同学们有信心吗？（学生回答）现在，跟老师一起去吧！一起来学习《中国园林二》吧。

（黑板：中国园） 【设计意图：通过创造某种情境来吸引学生的学习兴趣。】新课教学(??)分钟二、突破第一关，学习新人物。第 1 部分：扫盲加油站。1.（课件展示4）展示课程表，说说今天有哪些课。（黑板：课程表课程名称）2.看一看说说你怎么看竖看，第一条竖线是星期一的课程，第二条竖线是星期二的课程，依此类推。3.识别。在老师的帮助下，识别课程表中的课程名称.4. 做个笔记。认识单词和下面的单词：（课件显示5） yǔ wén shù xué yīn yuè 汉数音乐讲究读准舌音“数”小学语文表格式教案，前鼻音“文”，对音节“语言、声音、音乐”的整体识别。5. 寻找它。结合课表，让学生找出周三的课表，按照课表上的顺序，将课本一一拿出来，说说周三有哪些课。6. 老师总结：我们和汉字娃娃交上了朋友。我们赢得了第一级。三、跨过第二关，获得“巧手”奖牌。第 2 部分：使用拼音。（课件展示6）展示第一个问题：1.进入巧手室，开始“技能大赛”。2. 巧手姐听说同学刚学了23个声母，想考给大家看。请用你带来的木棍、羊毛和你自己的手来放置 23 个首字母，看看谁最多，谁最好。让我们从四个人开始。在小组中摆出姿势，然后每组选择一两个位置合适的学生展示给全班同学。众多且成绩优异的学生将获得“手巧”奖章。

3.学生被分成小组，由老师指导。4. 老师：老师刚刚发现了很多小手，请上台展示您的作品。5.学生们在投影仪上展示自己的作品，老师们不断鼓励学生创新，为表现出色的学生颁发“聪明手”奖牌。6.总结：第三关，同学们发挥了自己的聪明才智，放了这么多首字母。我们顺利通过了第二关。四、通过第三关，获得“辨别”奖牌（展示课件9）展示第二个副题：相似辅音的比较：z-zh、c-ci、s-si。取一看，同学们看投影，说说两个首字母的区别。3.自己拼起来，同桌阅读，看谁能准确阅读。五、闯第四关，获得“智慧之星”奖牌（课件展示11）第三个副题展示：1. 老师：在我们的共同努力下小学语文表格式教案，我们勇敢地超越三个级别，很多同学也获得了奖牌。现在我们进入第四个级别——-拼写。2.比较相似的字母：b—d，p—q，f—t。（黑板：b—d，p —q, f—t) 3. 看一看。学生看图，说说图上画的是什么？预设：图为拔河绳，靶子，瀑布，一个唱歌的麦克风，一把斧子，一张地图。4.自己放，同桌朗读，看谁能准确朗读。注：“zi”音节为整体识别音节，无需拼写。六、通过第五关，获得“动作表演”奖牌（展示课件12-14）展示第4题：1.阅读。同桌互读，坐火车读。

注意准平舌音“cā、zi”和翘舌音“chá、Shū、chī、zhuō”。（黑板字：平舌音“cā zi”，翘舌音“chá shū chī zhuō”）2.读音节，做动作。自己拼，然后按名字念，同时做一些动作。七、闯过第六关，获得“分类”奖牌（课件展示16）展示第5题：1.阅读，拼写。（1）自由拼写，四人一组朗读，同桌朗读。（2）读三个拼音和轻音节，如bō luó、luò tuo、jú zi。2.一分。 （1）通过拼写，这些音节词可以分为两类：è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ 都是动物，而bō luó、yā lí、jú zi 都是水果。（黑板：动物和水果）（2） 画出来。给动物和水果涂上颜色。3. 你还知道哪些其他动物和水果？动物：大象、袋鼠、狮子、老虎等.;水果：西瓜、油煎、葡萄等 老师总结：能准确读音节，通过六级。恭喜。积累了语言，扩展了识字。] [设计意图：用动作来帮助拼写和颜色拼写让枯燥的拼写学习变得有趣生动。] 新设计的课堂作业一、阅读，看看谁缺了。bpmdnlhjxcschsh二、选择一个完成音节。老虎等；水果：西瓜、油煎、葡萄等。 教师总结：能准确读音节，通过第六关。恭喜。积累语言，拓展识字。] [设计意图：用动作来帮助拼写和颜色拼写，让枯燥的拼写学习变得如此有趣和生动。] 课堂作业的新设计一、阅读它，看看谁错过了。bpmdnlhjxcschsh二、选择一个并完成音节。老虎等；水果：西瓜、油煎、葡萄等。 教师总结：能准确读音节，通过第六关。恭喜。积累语言，拓展识字。] [设计意图：用动作来帮助拼写和颜色拼写，让枯燥的拼写学习变得有趣和生动。] 课堂作业新设计一、阅读，看看谁错过了。bpmdnlhjxcschsh二、选择一个并完成音节。阅读它，看看谁失踪了。bpmdnlhjxcschsh二、选择一个并完成音节。阅读它，看看谁失踪了。bpmdnlhjxcschsh二、选择一个并完成音节。

bdp q ì chēà ù íí yī三、 颜色不同的词。1.wū yāhú lizhuō zidà xiā 2. dà mǐbō luó xī guājú zǐ [答案]一、ftgkqz zh r二、 qddp p三、涂：1.@ >zhuō zi2.dà mǐ 第二课时？教学目标1. 复习巩固生词。2.阅读童谣，培养阅读兴趣。3.培养自学能力。教具准备书中的图片和格栅。教学设计设计意图导入（？）分钟一、激情导入今天，我们要走出汉字百园，继续我们的闯关游戏。你准备好了吗？?新课教学(??)分钟二、 第一级，读汉字，使用连贯的单词和句子。（课件展示1< @9） 出示第一题：1. 先听老师示范，再读自己给的词，读音。2. 尝试连接。告诉我你为什么这么有联系？第一组的四个字都有读音，第二组的读音是i，第三组的读音是u。3.你还知道哪些词？这些字母在发音中吗？带有单元音 u、ɑ、i 的词。比如带u的词是：“土、数”，带ɑ的词是：“下、花、八、爸爸、妈” 带i的词是：“鸡”。（黑板：u，土，数ɑ，next，花，八、爸爸，妈i，鸡）4.总结：字读准，连线，完成第一关的任务，为我们加油！<

2.算了吧。（1）“数一数，图中有几座山？几朵云？几朵花？几只鸟？（黑板：一山四云七花九鸟）（2）@ > 你知道类似的量词吗？（一张床，三把椅子，六支笔）3.你能讲一个你看到的故事吗？4.总结：词我们你能读懂，你就成功了过关！四、第三关，阅读水平（课件演示23）展示儿歌：1.朗读儿歌，圈出你能读懂的单词。2.@ >按名字读。3.纠正发音。4.告诉我我和奶奶学会了剪窗花吗？5.总结：你可以准确地阅读儿歌，而且你还知道儿歌写的什么，你真棒！第三关任务完成，为自己加油！【设计意图：识字结合，培养学生认字和拼音能力。】 【设计意图：结合图片，认读单词，学​​习量词，图读、口语、识字有机结合。】 【设计意图：活泼有趣的儿歌，充满童心，图文结合，认字，积累语言，培养学生的阅读兴趣。]课堂总结与延伸（??）分钟五、课堂总结 三级后在学习中，我们不仅学到了知识，还提高了我们的自信心。你是最棒的！课业新设计一、拼一拼，一个接一个地连接起来。xǐ lí zihuà tú huàlā dà chē 二、阅读儿歌并完成练习。xiǎo xiǎo hái, shàng nán wā, páo gè kēng er zhòng xī guā。

xiān zhǎng yè, hòu kāi hua, jié gè xī guā yuán yòu dà, lè de xiǎo hái xiào hā hā。1.找出你所学的三拼音音节图“”。2.孩子长什么样？参考答案：一、 xǐ lí zihuà tú huàlā dà chē 二、1.guā huā 2. xī guā 教学反思：全班以突破方式设计. 在教学中，教师作为学生学习的引导者和推动者，积极融入学生的游戏中，营造愉快、民主的课堂氛围，让学生大胆交流，提高课堂效率。学习方式的转变是本次课程改革的一个显着特点。在本课程的教学设计上，教师对以往的复习课大胆改革创新，改变学习方式，充分利用小组合作的优势，凝聚小组成员。用力，用绳子、棍子、四肢等打出声母，借机让学生学会分工合作，使合作效率大大提高。在每个环节的教学设计中，将学习的主动权还给学生，给他们足够的时间和空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，让课堂焕发出应有的活力。缺点：如何掌握学生的语言，并结合对课文的理解。这也是我在以后的教学中需要认真学习和研究的。中国园二课程班级名称b—d、p—q、