限时免费:幼儿园大班拼音教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园大班拼音教案第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相当广，所做打算也非常简单，这种游戏最合适课堂操作，能使全体教师兴奋起来。但 比较合适复习巩固阶段利用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1．做这个游戏可以按照不同的内容采取不同的方式。开火车可以并排开，也可以竖着开，还可以开双轨列 车。2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看那一列火车最先开到我们首都南京。开飞机时，其他儿子学着更轻最轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声响，有利于营造氛围，激发 学生的学习兴趣。3．在备考学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读韵母音节、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再帮它找个同学。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来给着修理一下？选其它组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了再次开。第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及辅音与音节的相拼。游戏打算：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。2．如，一年级上册《识字 4》，在学了生字后，请学生找同样偏旁的字做你的好朋友，就可以这么操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同事就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字 的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个 好朋友。”挂金牌的朋友看一看读一读生字，与挂有同样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3．也可以准备一些辅音或音节相同的字词，用金牌的方式挂在你们胸口，先读一读，然后让小朋友选择字 音中同样部分的字手拉手，交朋友。还可以打算字形构架相同的或可构成句子的两个生字拼音教案怎么写，准备一些辅音 和音节，让学员读后手拉手交朋友。第三种游戏──送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和短语。另一 种是投信，它的适用范围是字母按音节、韵母和整体认读声母的分类，或者是音节按两拼音跟三拼音的分 类，也可以是字词按偏旁和结构的分类，还有词语按食物、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：方法一：收信。以认读字母 b 为例。师：这里有几封信，想请邮递员来给我送一送，收到信的小朋友只要把信仰出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给你们唱。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来帮你们分发卡片。发到卡片的学生就登台举起卡片带领各位读。如 果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然 后请一位学生来帮助这位有困难的学员进行认读。方法二：投信。要打算 3 个邮箱，分别在后面贴上声母、韵母、整体认读声母的标签。这样的邮箱之后在 进行叠词、生字、词语等的分类时即使把标签更改一下就可以了。下面以字母 b 的分类为例向你们来介绍 一下。师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱 里， 好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶紧找一找。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读 bbb，是声母，然后投 入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。

”如果错了，就说：“错错错，没人 收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。第四种游戏──火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母 ui 和 iu 的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。游戏准备：孙悟空的照片或者有关的卡片等。操作过程：师出示标调有出错的音节（标调可移动）。师：在这种音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛很亮，能把问题找回来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在那里？请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分 清。”第五种游戏──摘果子适用范围：这种游戏适用于每课的备考、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔划、偏旁、生字、词语……游戏的方式多样，可依照内容来选取：①所认读的内容在果子 的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他；读错了， 从自己的果子中拿到一个贴至大树上。②所认读的内容在果子的正面。任读一个内容，点名请学生来摘。 摘对了，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他；摘错了，从自己的果子中拿到一个贴到大树 上。

③所认读的内容在果子的反面。点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着你们 读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他；读错了，从自己的果子中拿到一个贴到树枝上。“摘果子”的 游戏操作简便，适用范围更广，学生兴趣高。游戏打算：和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的柿子（可以是梨子、橘子、梨）。果子上的内容可以立刻更换， 果子则成为小奖品可反复使用。果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。操作过程：以第二种游戏方式为例师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生朗读一遍“暖，暖和的暖”。第六种游戏──七色花适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并可借助口头说法来评估的。 如：对拼音、韵母、整体认读声母进行分类；从本册所学的字词中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同 结构的字，还可以帮字扩词、用成语说一句话。这个游戏有容易学生对常识进行分类、积累。游戏的竞争 性强，学生兴致高。游戏打算：用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以立刻更改，花芯能反复使用。

每位学生用纸板或吹塑纸准备若干片 花瓣，也可以反复使用。操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最可爱。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。1．对于学生的答案必须来掌握评判的内容，可全班进行，如：用短语说一句话。把写有诗句的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上 一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同形状的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。2． 对于学生自己能够辨别答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。 如： 区分前后鼻音、 平翘舌音。把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比 比那组的花开得最大、最可爱。第七种游戏──考考你适用范围：这种游戏适用于每课的备考、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音 节、汉字的笔划、偏旁生字、词语……游戏时可以使教师拿着自己写的生字卡，在学校里自由活动，遇到 谁就考考他字卡上是哪个字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由先指定一半学生坐在位置上做 考生，等另一半小来考试，然后互相交换角色。

“考考你”的游戏操作简便，全体学员都可参加，识字效 率高，而且将背诵生字的内容有效地融入了游戏之中。游戏打算：学生每人自制卡片若干张。操作过程：师：小们，昨天我们学习了第 8 课《阳光》，现在请你在卡片上写成自己早已学会的字词和想要考考人家 的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。第八种游戏──踩石过河适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、 音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设定跟竞赛化的制度极大地激发了师生参 与的热情，效果显著。游戏打算：游戏场地能安排在学校前、后的走道上。准备两根长绳和一些废弃的纸盒小箱。两根长绳用以设置游戏情 境，长绳一拉即代表小溪两岸。废旧的纸盒小箱用来作石子，上面粘上字词或句子卡片。当然，在实际中 这样操作会非常麻烦，所以我们可以运用更简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸板来替代， 一张纸代表一块石头，准备 10 张，上面事先打印好应该朗读的内容。操作过程：导语：小朋友，通过学习我们将要掌握了许多知识。现在就让我们两人小组一起合作去度过学习上的难题 吧，比比哪个组才能成功抵达胜利的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油拼音教案怎么写，大家一起来过河。”1．给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等， 便以提高小组间合作竞赛的氛围。2．先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3．四人小组的四个小伙伴按照先后次序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4．游戏时，一位小朋友只要可大声读准右边“石头”上的内容，便可以踩至相应的“石块”上。5．若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）6．若读得不够认真具体，全班小朋友：“错错错！好好想，我来给！”（个别举手发言）7．每人每天过桥都会遭遇 10 个困难，若小组内四位同学都可成功过桥，则奖金人手一张奖券。8．若小组内部分学生遭遇了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。9．“小石子”上的认读内容必须时常更换。最后按照得票高低，评选最佳合作小组。第九种游戏──贴商标适用范围：本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的备考巩固便能运用该游戏。适用内容包含音 节词跟词语。游戏准备：各种实物或者相对应的音节或句子卡片。

实物可以根据类型来进行准备。比如：1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、 电视机进行游戏打算。操作过程：（准备：在讲台上放置各种实物，黑板粘贴好打乱的叠词词或句子卡片。）导语：小朋友你们瞧，超市里放置了这么多的物件。可是这种物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂 时担当一下超市管理员，把黑板上的这种商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手）1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或句子卡片，接着将它粘贴在相对应的物件上。2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即做出反应：（各自举手） “我来给！”然后，该生带读，其余学员跟读。第十种游戏──欢乐对对碰适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与独体字组成韵母；②拼音或辅音同与生 字或句子配对；③生字与字词组成新词。因为该游戏的方式接近于游园会上猜灯谜形式．故学生参加面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、 词语的复习完美得融和一体。游戏准备：1． 准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果图案的小卡片若干张。 （用白色卡片做水果， 黄色卡片做蔬菜， 绿色卡片做雪梨。）在房间的四面墙壁各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2．将同色彩同颜色的卡片根据数目等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写韵母或辅音词，另一半写韵母或句子。黄色卡片：写上不同的生字。操作过程：导语：秋天至了（期末到了），瞧，我们果园里的柿子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我 们一起去果园摘野果吧。可是，这些果子有个奇怪的特征，不能一个一个地摘，需要帮她们找到适合的同类朋友配成一 对后一起从树上摘出来。生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1．以游艺园的活动形式，全班学生可以自由选取一组水果进行配对游戏。2．学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是蓝色卡片 这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁跟‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是红色卡片（拼音或 音节词配韵母或句子）的，可以分别读一读拼音跟词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’ 和‘球’组成短语‘地球’”。3．学生汇报后，若配对、朗读都恰当的，即奖励印章一枚，继续游戏。4．若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以再次参赛。5．在要求时间里，比比谁拿到的奖券多，按照先后次序，设一、二、三等奖分发相应活动奖励。