幼儿园大班拼音教案范文【五篇】

【导语】编写讲义要根据教学大纲和教科书，从教师实际状况出发，精心设计。无忧考网小编整理了幼儿园大班拼音教案范文【五篇】，希望对你有帮助!

篇一：送信

游戏准备：

相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：这里有几封信，想请邮递员来给我送一送，收到信的小朋友只要把信仰出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到拼音教案怎么写，请你念给你们唱。

在学生说儿歌的同时，或请一位学生来帮你们分发卡片。发到卡片的学生就登台举起卡片带领各位读。如果那位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。要打算3个邮箱，分别在后面贴上声母、韵母、整体认读声母的标签。这样的邮箱之后在进行音节、生字、词语等的分类时即使把标签更改一下就可以了。下面以字母b的分类为例向你们来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱

里， 好吗?

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，

小小信封是谁的，请你赶紧找一找。

在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是拼音，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

篇二：幼儿读声母

计划思绪：

本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读字音。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的读音、誊写以及辅音(两拼音节和三拼音节)的音标。为了让父母相识我班拼音解说的内容跟技巧或者本来孩子进修的环境，计划了本勾当方案。

勾当方针：

1、温习6个单韵母和14个声母的音跟形。可以显然读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能掌握他们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识跟进取心。

勾当重点：

把握所学韵母和辅音的音跟形。

勾当难点：

区分几组轻易夹杂的拼音字母。

勾当筹备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣跟怪兽贴绒图片两张。

4、 勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

勾当进程：

1、 发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、 游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确读音。 闻心居作文网

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来帮他们点点名吧!给韵母宝宝点名时应注意：保持口型，拖长音。(幼儿读音节)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来帮它们点点名。给声母宝宝点名时应注意哪些呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。

3、游戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

先生：我们终于跟拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们跟拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣更偏好的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝跟音节宝宝找家。能区分音节、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

玩法：四个筐内放着混在一路的韵尾、声母、两拼音节和三拼音节的韵母卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是哪个，然后手举卡片站在拼音宝宝跟音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、 家长与儿童互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的音标要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。

先生：小伴侣们，拼音宝宝跟他们玩得真高兴，此刻他们要带我们一路登上拼音王国的更岑岭去浏览拼音王国瑰丽的景色，可是，在山顶上有一只怪兽，它要跟我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接管我们的激怒。角逐此刻正式开始。游戏是这样玩的。

6、 游戏：走迷宫。温习正确书写轻易夹杂的几组拼音字母。

先生：拼音王国之旅突然就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来跑迷宫吧!(在迷宫图上温习正确书写几组轻易夹杂的声母。)

7、 师总结：我们走出了迷宫，也就竣事了现在开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还留给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣跟爸爸妈妈一路来跑迷宫。下面，请小伴侣跟拼音宝宝说再会吧!

篇三：a o e

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单音节，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的读音跟韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

第 一 课 时

课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

教学过程：

(一)谈话揭题。小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

(二)教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”

(三)教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子

就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生朗读。)á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“á，你在说哪个?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。(教师发音，学生朗读。)à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音

要从高至低，就像惊叹：“à，你来了!”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

(四)指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开书本，找到汉语拼音第一课。)

2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

(五)学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再

写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

(六)巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音跟声调;接着我们读了课本;最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了

(七)课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

篇四：七色花

适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并可借助口头说法来评估的。如：对拼音、韵母、整体认读声母进行分类;从本册所学的字词中找出前后鼻音、平翘舌音、同部首、同结构的字，还可以帮字扩词、用成语说一句话。这个游戏有容易学生对常识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以立刻更改，花芯能反复使用。每位学生用纸板或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看那朵最好看。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1.对于学生的答案必须来掌握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

把写有句子的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同形状的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

2.对于学生自己能够辨别答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得、最漂亮。

篇五：声母y和单辅音a

(一)复习检查。

(二)分析音素，进一步指导训练。

1、yā音节是由什么跟什么构成的?(声母y和单韵母a)

2、谁可将拼音y和单辅音ā á ǎ à拼成音节?拼读：yā yá yǎ yà。组词读：yā鸭子的鹅， yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

3、谁可把辅音w和单声调拼成音节读一读。组词读。

(三)学习整体认读声母yi wu yu。

1、听同学讲故事：有每天，i u ü三个小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是他们年龄小拼音教案怎么写，又不认识路，怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。大y说：“好!我带你去!”(将y卡片放在i上面)大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。(读yi yi yi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面)，就成了音节wu。(读wu wu wu)小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦干。”小ü听了开心地把眼泪擦掉，跟大y走了。(将y 卡片置于ü前面，把ü上两点擦掉)这就成了音节yu。(读yu yu yu)

2、学生认读整体认读声母yi wu yu。

3、练习yi wu yu的四声。

(四)猜音节游戏。

老师拿出一张小照片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小同学领读。

医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的桌

梧桐树的梧

羽毛的羽 阿姨的婶 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇

小结：小朋友真能干，我们将要学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。

(五)看课本听录音读、跟读。

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