新人教小学英语五年级上第六单元导学案学科

新人教小学英语5年级6单元辅导课程科目英语＿年级＿五＿教师＿学习内容单元新教材解析1.强调语言运用； 2.专注能力培养； 3. 突出兴趣激发； 4.重视日常交流。学习目标1、能听、说、读、写本课四个字：花、草、河、湖、林、路； 2、可以听、说、认字天空、云、山和句子：那里是大自然； 3、可以完成Let's find out中寻找图片差异的任务； 4、学会吟唱让我们一起唱吧。重点与难点 本节课需要重点学习与自然风光相关的词语：花、草、河、湖、林、山、天、云、径；能够使用 There 句型表示某处有某事。难点：在熟练使用There句型中有句型；这门课有很多生词。教师应充分利用视频资料和图片，让学生多多练习，更好地掌握教学准备工作。预置学生活动预置【准备诱导】1、Warm—up（Warm-up）老师会播放C部分的Let's sing录音，让学生听几遍，然后逐渐跟着唱。

在播放录音时课时教案格式，教师可以展示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而增加学生的学习兴趣。教师还可以制作一些图片：山、森林、熊猫、竹子。老师一边听歌一边将这些图片一一贴在黑板上，让学生边唱边对歌曲的内容和歌词有一个大致的了解。一些了解，为后面知识的学习铺平道路【我会自学】 A.自学，抓拍第一张图片由目标老师，天空。什么颜色？”引导学生回答。然后老师手指下的天空说：看天空。引导学生回答什么颜色，老师继续问：“你能看到1/2什么颜色？指导学生分别作答。老师问：你喜欢哪幅画？引导学生回答并进入本课教学。教师注意及时进行环保教育。老师接着说：“那今天我们来了解一下自然公园，我们来看看自然公园里有什么，漂亮吗？[点这里发言]１、播放课件或录音，让学生先听然后关注２、Arrange任务，让组长安排任务，小组成员间交流，负责巡视或交流改正。

３、 跟进、点击、纠正、总结、评价。单词很多，注意单词的拼写。 B. 玩游戏练习生字，拼字拼字，拼字过程中队员可以提供帮助。 【我来探究】学生可以边看课件边读这些单词，让学生有一种理解感，对今天所学的单词有最初步的了解。在所有这些图片播出后，美丽的自然公园终于形成了。教师可以通过抽认卡、简笔画、拼图、听力等多种形式学习这些生词，进一步加深和理解这些生词。帮助学生正确理解和阅读。 教师可以播放单词的录音，让学生听完单词再读，逐步掌握正确的发音。老师继续展示之前的课件。问题：“什么是自然公园”？引导学生作答，并逐步引导学生作完整回答：那里是自然公园。尝试写字。教师示范书写四会字，让学生跟写或模仿字卡背面的字，达到听、说、读、写掌握生字的目的在四次会议上。 .【反馈评价】总结学生的学习情况，评价过程。同学们，今天的学习内容，你们还有什么不明白的？请先在群里讨论交流。如果还是不能解决，请组长询问其他组，然后完成本课的测试【我能达到标准】 D. 复习改进，盘点收获 在练习本上写四节课后课堂反思：兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。

从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，让学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识，大胆交流，初步培养学生日常英语交流能力学生普遍对英语有着浓厚的兴趣，这被认为是他们进一步发展的动力和源泉。在教学中，我充分利用了学校现有的教学设备，有效整合了教学资源。从教学反馈来看，学生非常喜欢这种教学模式。可见，有效地利用教学资源才能更有效。很好地实现教学目标。小学英语，5年级，6单元，辅导课程科目英语＿年级＿五＿教练＿学习内容单元新教材解析1.强调语言运用； 2.专注能力培养； 3. 突出兴趣激发； 4. 关注日常交流。学习目标公园？是的，不是。并且可以在实际情况下使用，通过给出句子类型的查询来处理wh在单词中发音的实际问题。重点和难点1.这节课的重点是掌握句型不是。 "2.文字组合er, wh 发音规律 教学准备 教师准备教学过程中需要的图片、声音和课件。教师活动预设学生【准备诱导】1、Warm--up（预热）的一部分唱《熊猫》录音的部分内容，请跟着录音唱歌曲。

激发学生学习英语的兴趣，为英语课做好准备。口语练习老师展示了准备好的不同自然公园的图片。请使用上节课学到的自然公园。让每个学生说一句话【我自己学。 2、阅读对话，找出你不明白的地方，用笔标记你的学习目标3、LINK新知naturepark。自然公园？ 【点击拨打指南】１、播放课件或录音，让学生先听听，然后关注２、分配任务。让组长安排组员之间的任务和交流，并负责检查或交流改正。 ３、 跟进、点击、纠正、总结、评价。 A.对于新句型，教师需要通过由慢到快或拍手绕口令的形式加强学生的口语表达，然后从师生问答过渡到学生问答来练习句型。 【我会探索】 B.借助媒体，通过录音或多媒体学习聆听正面的语气１、，并在预览中纠正你不会阅读或阅读正确的单词和句子； ２、熟读聊C. 合作、交流、汇报、展示１、把书中的难点和群里的同龄人交流一下，有不明白的地方讨论，然后听汇报，做出正确的钢笔。 ２、群讨论词句写作要求； ３、群讨论四个遗嘱的记忆方法，并比较，背诵，看谁记得快； （以上兵教兵，兵训兵，兵壮兵）４、在黑板上展示练习前题A和C５、对句的三点击写作要求做笔记总结。

６、在黑板上展示练习前问题B７、仔细阅读对话，模仿人物的语气和情感色彩，与同伴一起排练，然后展示或以其他方式创作。 【反馈评价】总结学生的学习过程，评价过程，同学们，在今天的学习内容中，还有什么不明白的地方？先在群里讨论交流。如果还是解决不了，请组长去问其他组，然后完成本课测试【我能达到标准】 D.回顾改进，盘点收获公园？是的，不是。课后感想：平时的教学很贵。我觉得作为老师，一定要把握学生学习的主动性和积极性。完成这方面的工作并不容易，需要家长的全力配合。因此，我建立了检查制度，发现懒惰和放松时及时联系家长，及时取得家长的配合。每学期的第一节课，我明确了英语学习的目的和要求，引起学生对英语学习的重视。我要求学生每天认真听，反复预习和模仿，以提高他们的听力和模仿能力。最重要的是要为上课做好充分的准备。让学生坚持在家听录音带，让他们有意识、主动地在课外进行英语听力和阅读练习，促进知识的巩固和应用。就像老师不上无准备的课一样，我的学生也不能上无准备的英语课。小学英语，5年级，6单元，辅导课程科目英语＿年级＿五＿教练＿学习内容单元新教材解析1.强调语言运用； 2.专注能力培养； 3. 突出兴趣激发； 4.关注日常交流。

学习目标1、能听、说、读、写句型：不是； 2、能用不是。谈论假期照片； 3、可以培养良好的阅读习惯，了解Story time的故事内容。重点和难点 本课的重点是让学生掌握难点。培养学生在实际情境中运用对话的能力是本课的难点。教师要注意设计一些真实的情景，让学生练习主要句型。教学准备录音机和磁带、课件、教师活动预设、学生活动预设[准备诱导]1、Warm—up（热身） 口语练习 什么是自然公园？做一个“单词拼写”游戏：老师提供一些打乱字母顺序的单词。学生调整字母顺序以拼出单词。邀请几组学生进行“让我们谈谈”对话。 【自学】 A.自学，抓目标1、阅读对话，尝试理解对话内容。 2、通读对话，找出你不明白的地方，并用笔标记你的学习目标。 3、LINK新知 老师引导学生听、说、认对话、回答问候问题。 【拨号指导】１、播放课件或录音，让学生先看听听再２、分配任务。让组长安排组员之间的任务和交流，并负责检查或交流改正。 ３、 跟进、点击、纠正、总结、评价。教师引导学生将对话中的关键词替换为不同的食物词，练习新的句型。 B.注意四会句子的认读、写。

【我会探索】 B.借助媒体，通过录音或多媒体学习，聆听１、的正面语气，纠正在预览中不会阅读或阅读正确的单词和句子； ２、熟读聊 C. 合作与交流，汇报展示１、群与同行交流书中难点，讨论不明白的地方，然后听汇报与交流做正确的笔２、group 讨论词句的写作要求； ３、group 讨论四会句子的记忆方法，对比背诵，看谁记得快，写得好； （以上士兵教士兵，士兵训练士兵，士兵加强士兵）４、在黑板上展示练习前问题A和C５、对句子的三点写作要求进行总结。 ６、准备题B显示在黑板上。 【反馈评价】总结学生的学习情况，评价过程。小同学们，今天的学习内容，还有什么不明白的，先在群里讨论交流，如果还是解决不了，那就请群主问其他群，然后完成测试本课【我能达标】 D.复习提高，盘点收获不是句子练习 课后反思：小学英语教学是要注重培养兴趣，但不能光唱歌玩学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学英语不是英美移民学的英语。只有不断学习语言知识，提高语言技能，满足自己的成就感，才能培养持久的兴趣。目前小学生每周的英语课只有100多分钟，单靠唱歌游戏无法培养学生持久的兴趣。

新鲜度一过，孩子们就会厌烦。因此，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识和技能的手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以通过多种方法帮助小学生记住更多的单词，学习更多的语言规则，创造尽可能多的模仿机会，提高学生的发音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力相辅相成。真正做到听和说第一，读和写跟上。仅仅通过听和说而不是读和写来接收它是非常困难的。高效的。光模仿不培养学习能力，很难减轻学习负担。所以，小学生还是要认真学习语文。新人教小学英语5年级6单元辅导课程科目英语＿年级＿五年＿教练＿学习内容单元新课本解析1.强调语言运用； 2. 重视能力培养； 3.杰出的兴趣激发； 4. 关注日常交流。学习目标1、会听、说、读、写单词：桥、房子、路、楼、树； 2、 可以听、说、认出村庄、城市这两个词。 3、 了解熊猫生活习性培养 学生照顾动物的好品质和难点关键是掌握Let's Learn B部分中的桥、屋、路、楼、树、村、城七个词。与自然风光相关，掌握句型，在情境中理解单词。村.，结合句型教师指导学生换词。

这门课的教学难点是如何利用所提供的场景，以旧换新。此外，复数名词的用法和发音是本课的另一个难点。教学准备本课字卡录音机和录音带，教师活动预设，学生活动预设【准备诱导】1、Warn-up（热身）（1）日文字同学们学过的或者当时的情况 交流的目的是用语言，比如：你能画一些图吗自备] A. 自己准备，抓拍目标1、Read Dialogue，猜对话内容2、Read through the dialog，找出你不明白的地方，用笔标记你的学习目标3、LINK新知在课件或录音中，让学生先看听２、分配任务，让组长安排任务并与组员交流，负责检查或交流改正。３、跟进、点击、更正、总结、评估。 A. 期间呈现过程 中，师生共同拼读生词中四会的单词。学生们进行拼字比赛、写作比赛和阅读比赛，看谁快谁好，帮助背本课四会单词。根据示范对话展开，教师在学生活动中注意观察，随时寻找有创意、可扩展的对话，及时鼓励表现突出的学生。

C.引导学生思考哪些水果或食物对人体健康有益。当学生说这些水果或蔬菜时，他们自然会引入新词并多次强调感知。 【我会探索】 B.借助媒体，通过录音或多媒体学习聆听正面的语气１、，并在预览中纠正你不会阅读或阅读正确的单词和句子； ２、熟读聊C.合作、交流、汇报、展示１、把书中的难点和群里的同龄人交流一下，有不明白的地方讨论，然后听汇报，做出正确的钢笔。 ２、群讨论词句写作要求； ３、群讨论四个遗嘱的记忆方法，并比较，背诵，看谁记得快； （以上兵教兵，兵训兵，兵壮兵）４、在黑板上展示练习前题A和C５、对句的三点击写作要求做笔记总结。 6、仔细阅读对话，模仿人物的语气和情感色彩，与同龄人一起排练，然后展示或以其他方式创作。 【反馈评价】总结学生的学习情况，评价过程，学生，今天的学习内容，还有什么不明白的，先在群里讨论交流。如果还是不能解决，请组长去问其他组，然后完成本课的测试【我能达到标准】 D.复习改进，总结课后的收获和反思: 师生共同描述课堂引出新句型 There the/ourclassroom。置于生活中，让学生在真实情境中感受和模仿新知识。有许多房屋/建筑物/树木/村庄。

通过小组练习，厘清城乡异同，重新描绘城乡风光。最后，让学生自己画出周边的城乡风光，并告诉自己的伙伴、老师或家长，让知识真正得到理解和应用。纽曼教学小学英语五年级第六单元指导计划科目英语＿年级＿五＿教练＿学习内容单元6课时新教材分析本课是本单元第五课时间。就本课内容而言，没有生词、生句。前面几课已经在一定程度上解释了本单元有句型的关键句型，所以在这节课的教学中，我是生搬硬套的。链接少，练习多，灵活运用。本课程侧重于听力、口语和阅读。目的是让学生在短时间内熟悉所学，达到灵活应用的水平。也为第六课的写作打下了坚实的基础。学习目标1、 能听、说、认、读句子：There is...near/...the... 和near/...the...，并能在情境中使用它们。 2、可以用所学的语言介绍房间的陈设。重点与难点 本课的重点是让学生熟练掌握There的较长句型的表达方式。同时，这也是本课教学的难点。书架。句子是复数句。在教学中，教师不应过分强调语法，而应注重结合图片，帮助学生理解意思。例如，完成本课后，学生可以用英语描述自己或他人房间的陈设。

词汇卡、录音机和课件的教学准备。教师活动的预设。学生活动预设【准备诱导】一、Greeting 二、Warm up 1、Where Mike'stoy car? Let'stalk) 目的：熟悉的知识2、收拾整理房间。 【自学】 A. 自我准备，捕捉目标1、，阅读对话，猜测对话内容。 2、通读对话，找出不明白的地方，用笔标出你的学习目标3、LINK新知老师指导学生替换并交出对话[点调导思]１、播放课件或录音，让学生先视听再２、分配任务。让组长安排组员之间的任务和交流，并负责检查或交流改正。 ３、 跟进、点击、纠正、总结、评价。在学生根据课本中的替换图替换对话中的各种信息的过程中，教师需要四处走动引导，请几组学生进行演示。引导学生写四段句子。 [我来探索] B.借助媒体，听听声音1、Listen 你知道张鹏的房间是什么样的吗？现在让我们听听张鹏的介绍2、Listenagain，把正确的地方放板子。3、Listen 再次检查。4、Read 分别在tape.Read 之后；阅读组；全班阅读。 5、Retell board.. 【反馈评价】总结学生的学习情况，评价过程，同学们，今天的学习内容，还有什么不明白的地方？ , 先在群里讨论交流，如果还是解决不了，请组长去问其他群，然后完成本课的测试【我能达到标准】 D. 复习改进，盘点1、介绍你最喜欢的房间你的父母2、Copy 说一次吧。课后反思：在本课中，我采用多种教学方法相结合的方式，让它们相得益彰，充分服务于教学。从学生精神饱满的角度来看，这种教学方式是有效的、成功的。

学生的学习方法和教师的教学方法已经达成一致。小组合作探究式学习成为主导教学方式，学生成为学习的主人，教师在教学中充分发挥组织者和引导者的作用。教师的作用，师生的和谐合作，和谐的教学氛围。总的来说，正确运用教学策略，使得这节课没有大的缺陷，但我们应该继续努力，使教学更加完善。新学生在五年级教小学英语。第六单元第六单元。科目英语＿年级＿五＿教练＿学习内容单元新课本分析阅读写作是对整个单元学生学习情况的一次大考验。设计新颖。阅读过程中，根据图片提示，将位置介词填空，即检测位置介词的灵活运用，让孩子看完章节后，对机器人房有了更直观的认识在文章中。学习目标1、 能听、说、读、写句子：壁橱垃圾桶门。很多衣橱。2、能听懂懂：教学难点是单词的拼写。教学准备录音机和磁带，课件，教师活动预设，学生活动预设【准备诱导】Luckychallenge 给他们一些有趣的图片让我们选择一个。 questionitem fromlet's check. canget group.目的：使用让我们检查positionwords句子结构。游戏：重排卧室【我会自学】 A.自学，抓目标1、，阅读对话，理解对话内容。

2、通读对话，找出你不明白的地方，并用笔标记你的学习目标。 3、LINK新知 老师引导学生听、说、认读对话，回答问候问题。 【拨号指导】１、播放课件或录音，让学生先看听听再２、分配任务。让组长安排组员之间的任务和交流，并负责检查或交流改正。 ３、 跟进、点击、纠正、总结、评价。 A.让学生带着问题阅读对话，提出他们不明白的单词或句子，教师会引导学生回答问题。教师适当引导四会句的写作，特别注意单词的拼写。教师可以通过“看谁记得快”比赛来鼓励学生速记。 【我会探索】 B.借助媒体，通过录音或多媒体学习聆听正面的语气１、，并在预览中纠正你不会阅读或阅读正确的单词和句子； ２、熟读聊C.合作、交流、汇报、展示１、把书中的难点和群里的同龄人交流一下，有不明白的地方讨论，然后听汇报，做出正确的钢笔。 ２、群讨论词句写作要求； ３、群讨论四个遗嘱的记忆方法，并比较，背诵，看谁记得快； （以上兵教兵，兵训兵，兵壮兵）４、在黑板上展示练习前题A和C５、对句的三点击写作要求做笔记总结。 6、仔细阅读对话，模仿人物的语气和情感色彩课时教案格式，与同行排练，然后展示或以其他形式创作。 .【反馈评价】总结学生的学习情况，评价过程。同学们，今天的学习内容，你们还有什么不明白的？请先在群里讨论交流。如果还是不能解决，请组长询问其他组，然后完成本课的测试【我能达到标准】 D. 回顾改进并总结收获 把自己的房间写在你的房间里。 （分享你的段落你的伙伴让他们根据你的段落判断看起来像你的照片） 课后反思：本节课堂教学设计形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。本课的设计重点是激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识，激发学生积极热情地参与各项活动，培养自我管理和自我调节能力，从而调动学生的学习积极性。以及主动学好英语。