山西教师招聘考试备考：富春江上雄奇秀丽的学习难点

【设计理念】

按照“先学习、后教学、课堂训练”的课堂教学模式，以新课改“自主、合作、探究”的学习方式为指导。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让学生阅读和背诵，感受语言之美和文章之美。

[学习目标]

1、 可以正确阅读、翻译和背诵文本。

2、通过理解和分析领略富春江上的壮丽美景，体会到作者崇尚自然、远离尘世的崇高纯洁志向。

【学习重点】

1、reciting text;

2、 引导学生体验作品的趣味之美和语言之美。

[学习困难]

明白“飞上天，望峰而歇心；治天下，见谷而忘反”的意思。

[学习过程]

一、import

我们伟大的祖国山川壮丽，无数名山大川犹如璀璨的瑰宝，装点着中华大地，引来历代文人墨客的歌声。这是富春江的几张图（见课件2)，让我们聚焦富春江。唐代许多大诗人慕名而来，泼墨，留下许多精美的诗篇，后人称之为“” 《唐诗之路》。为什么这么多诗人聚集在这里？恐怕这要归功于吴君的《朱元书》。今天，让我们一起研究这篇文章。

请看学习目标（见课件3)

1、 可以正确阅读、翻译和背诵文本。

2、通过理解和分析，领略富春江上的壮丽美景，领悟作者崇尚自然、远离尘世的崇高抱负。

任务比较艰巨，但相信同学们一定能自学成才，顺利达成目标。

二、检查预览

1、 之前大家已经预览过正文了，我们先看一下预览，知道这篇文章的作者举手了吗？ （预览时注意课下笔记，很好！）

2、道文文流派和这种流派的特点？ （学生回答后明确：本文为平行文，以偶句为主，注意对比和语气。）

3、那么文字标题是什么意思呢？ （吴军写给朱元思的一封信，全文已散失，朱元思和一切都无法考证。）

三、一读课文，扫一扫生词（请按照老师的指导自学）

1、show 自学指南(一)(show courseware4)

自学指导（一)

请自由阅读正文。如果有不认识的单词，请向同学请教或举手向老师请教。三分钟后，谁能正确阅读课文（读正确的发音），老师将学生的问题写在黑板上的黑板上。

可能读错的词：

转至金碧玄妙，见恒科急流

三分钟后，他指着黑板上的字问：会看书的请举手吗？为要阅读的学生命名。

2、师：现在，让学生大声朗读课文，声音比任何正确朗读的人都大。愿意阅读的请举手。

x x，你先读一下。其他同学听得很认真，如果发现错误，就会举手帮他改正。

3、生轮流朗读，有错误就停下来，改正名字。老师的黑板字在黑板的左边。

4、生齐读课文（音乐朗读）。

四、二读课文、练习翻译和讲座

1、师：接下来请按照自学指导（二)，准备翻译课文（show courseware5)

)

自学指导（二)

请阅读课文，使用笔记或字典练习翻译。有问题可以问同学，或者举手问老师。六分钟后，比任何人都能正确翻译文本要好。

2、生自窦，自译课文，老师检查，了解学生自译过程中的难点问题。鼓励学生在黑板中间提问和书写。

老师提示：请不要让学生通过一道题，如果没有，一定要提出来。

3、（6分钟后） 老师：会翻译的请举手。

接下来，我们将开始翻译文本。这些难懂的词句在翻译时要解决。如何翻译它？请看：（show courseware6)解说方法：

逐句翻译，即读一个句子人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，解释单词，最后翻译这句话（人名和地名不需要解释）

4、这一排学生用“火车”的方式轮流解读讲座。其他同学认真聆听，随时指出错误。 （如果有错，问：你能举手吗？指名许多学生回答。如果没有人举手人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，老师会解释。）

5、生可能有以下难以翻译的句子：

【飞向天空的人，望着峰顶，放松着自己的心；经济和世界的人，见山谷而回头。 ]

表盘：[看到这些雄伟的山峰，那些想爬得更高的人会平静他们对名利的热情。看到这些深谷，那些忙于世间事务的人都会流连忘返。 ]

（学生在翻译过程中可能不会添加一些内容。老师提醒：翻译时做必要的补充，如“泉水（山中）撞石”。

6、师：现在，请自由朗读课文。如果你有任何问题，你可以提出来。如有疑问，老师会提供个别指导。

7、一起阅读正文，如果时间来不及了，就不用了。

五、class 作业

老师：请完成下面的课件（show courseware7)show classwork

1、背诵课文：

请练习背诵，读一点，背一点，如果你不能背，再读一遍书，你可以自己背，也可以互相背。 5分钟后，谁能正确背诵。

2、5 分钟后，问：学生可以举手吗？

举手少，让学生再读一遍；如果你举更多的手，请念出名字。

3、check 朗诵

回到同一张桌子；

齐背（不熟练也能看书）。

继续展示课堂作业（展示课件8)

4、请阅读正文并回答以下问题：

看完这篇文章，你有什么感受？ [美]作者对美的感觉如何？

“飞上天者，望峰而歇心；在世者，望谷而返。”同学们讨论后说清楚了。

【富春山的魅力不仅是伟大的，更体现了作者对贪图利益者的蔑视，传达了崇尚自然、远离尘世的崇高纯洁之志。 ]

5、参，练习二【求解查询练习二】

作者说：“富阳到桐庐百里，奇山异水，天下无双。”这一段风景的“怪”在哪里，“不寻常”在哪里？

学生分组讨论。只要同学们能抓住重点，就说：

岐山──山的险峻（争高、千峰、视听结合）

异水——水的清澈（深、清、急）[底下千尺，直视无碍，急湍急箭]。你就能大致领略这篇风景优美的散文的魅力了。

总结：读《朱元思一书》就像读一首好诗，因为它不仅有诗意的语言，词句历久弥新，音节和谐，还有一首清新淡雅的诗句；读《朱元思一书》“就像欣赏一幅画，因为它不仅有独特的风景，而且有清晰自由的画作。同学们，请拿起手中的画笔或用电脑创作一套《富春江水明信片》？好，这一课，我们通过朗读，了解了课文内容，领略了富春江上壮丽美丽的景色，明白了作者崇尚自然、隐居的崇高抱负。来自世界各地。下课后，要求学生完成以下作业。

老师：下课结束

六、家庭作业设置（显示课件9)

1、背诵文本

2、将文字改写成现代文字，介绍富春河从富阳到桐庐的风景。

3、同学们，请拿起手中的画笔，或者用电脑制作一套“富春江明信片”？

【教学反思】

我带着信任学生、培养良好阅读习惯的想法走近学生，在课堂上得到了意想不到的收获。回顾这堂课的成功，第一点我觉得最重要的是解放思想，转变观念——“把单词的理解都交给学生”，而不是完全交给学生。教师的主要任务是把握关键词和句子，引导学生深入欣赏课文。品味文章之美，在课堂上，师生平等互动交流，让学生的主体地位和作用得到充分体现。实验的第二点是改变方式。我觉得文言文比现代文字还有一层美，那就是语言本身的美，以及语言障碍带来的想象和再创造的美。教师应充分利用这一点。一种资源为学生创造图像创造时间和空间，使他们能够自主学习和发展。这符合新版文言《课程标准》的背诵要求。

[黑板设计]

岐山悬崖

不同的水和清水

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