八年级语文教案|ChineseLessonPlans教案实用文本新修订教学教案

八年级语文教案|中文教案实用教材新修订初中语文教案中文教案(Chinese Lesson Plans) 学校：_______________________年级：_____________老师：_______________________ 本文档正文可自由修改 Page 1 of PAGE 1 八年级语文页1页：《贺州记》说教材（实用文）2册 教材介绍： 本教材的主要目的是教材的介绍： 本教材的主要目的是汉语是一门基础学科。汉语知识和必要的语法知识可用于学习其他科目。本教材适用于初中八年级语文科目。学习这本教材的学生可以提高自己的技能。本文件是根据教科书修订和编写的。您可以放心使用教材。桐乡市第十中学吴晓华的《何周记》是省语文教材第三卷第一单元第三课文。现从教材、教学方法、学习方法和教学程序四个方面进行说明。一。说起教材（一)教材概览《和舟记》是介绍一门精美手工艺品的小插曲，文学色彩浓厚。全文只有400多字，却描述了整个核舟的全貌. 语言感悟生动严谨 . 在教学中，应采取多种形式引导学生掌握关键词和句子，理解文章内容，培养文言文语感。

同时，要引导学生体验文章如何有条不紊地介绍事物的特点，领略中国古代劳动人民在工艺美术方面的精湛技艺和智慧，增强感悟民族自豪感。 (二)课型展示活动课(三)课时两课时(四)教具校园片多媒体课件(五)教奖 1.基础知识目标：练习背诵，培养语感。品味，积累语言，提高文言文 阅读能力 2. 阅读能力目标：了解介绍核艇的顺序和细节，了解每个具有鲜明特色的人物的态度和品味。 3. 写作能力目标：掌握“掌握事物的特点来解释， 4、思想感情目标：了解中国古代工艺美术的杰出成就，培养民族自豪感。（六)Key，难度重点：目标1、2、4难度：目标3（七)课型，教学目标和难点问题的确定依据。这是初中语文教学的重点内容。第三部分第三、四、五段“应注意的问题” to in教学》指出：一定要注意注重学生思维能力的发展和学生创造性思维的培养 教学过程应突出学生的实践活动，引导学生的语言实践机会，提倡灵活多样的教学方法。因此，班型被指定为示范活动班。教学大纲在“教学宗旨”中明确提出：“在教学过程中，进一步激发学生对祖国汉语的热爱……提高文化品位和审美情趣”。

《教学中的重要问题》第三部分明确：要从语文学科的特点入手，使学生在潜移默化的过程中提高思想修养、培养道德情操、培养审美情趣。影响。本文介绍一种精美的工艺品——“女州”。文章抓住了“核舟”的特点，详细描述了它的艺术形象，称赞了雕刻家的巧妙构思和高超技艺，也展示了中国古代工艺美术的杰出成就。它是培养民族自豪感的极好材料，因此确定了本文的情感目标4。省语文教材第三卷第一单元的教学要求是把握所讲事物的特点，提高这方面的听、说、读、写能力。本单元是学生在初中阶段专心学习说明性文本的起始单元。 《贺州记》是本单元的第三篇课文，也是第三卷学习的第一篇文言文。我们在前两卷中学到的文言文主要是记叙文，而第三卷则是说明文。主啊，所以这篇文章可以说是两者之间的一个过渡，对于学习古文的文风有很大的意义。从整个单元的教学要求来看，《何周记》是对前两篇《中国石拱桥》和《祖国的大豆》的深化。由于这篇文章是文言文，在理解句子的基础上，理解课文如何把握特点并加以解释就成为本课的教学目标。学习本文后，要求学生能够欣赏、翻译和写作。于是目标2、3、4就确定了。二。学说 这是一篇文学气息浓厚的短文。根据本课程的教学目标和重点难点，拟采用创设情景、引导阅读、欣赏语言等方法。

在课堂教学中，教师的指导和教材是学生感知和观察的对象。学生可以通过教师及时、恰当的指导和讲解，以及教材中展示的内容，来了解客观世界。这种观察和思考是有计划的、有目的的积极思考过程，是一种“思维感知”。这也决定了教学过程必须遵循“双主原则”。有鉴于此，教学文章的指导思想是：创造情境，吸引学生的注意力；提出问题，引导学生讨论、比较，激发学生思维，踊跃参与。除了创造情景，还要引导朗读，把无声的文字变成有声的语言，生动地再现作者的思想感情，使文章仿佛是自己的口和心，使文章中描述的场景和谐。事、人与事，所表达的情怀与意旨，所阐述的哲理，触动学生的心，引起共鸣。具体方法：（1)我们传统的教学方法是“填鸭”，但现在学生不是“鸭”，都是精灵，所以我们的教学要充分发挥“精灵”的精神和精神，充分发挥对学生发挥作用 为了提高课堂效率，45分钟是有效的。但文言文特殊的语言形式可能会挫伤学生的积极性。伟大的俄罗斯教育家乌辛斯基曾指出：“没有教育实践证明，学生对学习和学习科目的兴趣，符合他的活动动机产生的认知倾向，可以激发他的学习积极性，促进学习。他的学习。在中国取得了不错的成绩。

那么，如何在语文课上激发学生自主学习的欲望呢？我认为对于一些课文，在阅读全文后，引导学生形象地再现课文中所描述和叙述的场景，（即播放课本剧），是一种有效的复习全课文的方法。再读一遍全文。因为学生通常通过*视觉来客观地感知，同时他们善于利用面部表情和肢体语言来再现事物。在汉语学习过程中，让学生通过表演再现课文内容，很容易使他们对成功感到满意，从而产生积极探索课文内容的内在动力。 （内在动机是指一个人的行为是由这个人自己激发出来的。因为做某事可以引起兴趣和享受，做这种事情不需要外力来推动它本身就是演员所追求的目标。）学生从有意识地阅读课文到重现课文内容的过程，正是学生自主学习的过程。 《和舟记》课对核艇上五个字的形状进行了详细的描述。阅读完这篇文言文后，学生将得到分析和自学的范围。然后让学生将男女学生分成两组，展示他们的造型。为了准确再现核艇上的五个字，同学们团结起来，积极查字典、释词、翻译课文，体会课文中词句的意思。后来，他们自己找到了白胡子，精心制作了“鄂官”和“手卷”来装扮东坡；为了露出佛印的大肚皮，（付印《上好弥勒佛》）她们在毛衣里塞满了运动装，她披上窗帘，腰间系着一根跳绳，以示佛身标在衣袍上，“胸”。被曝光";玩周子的同学用纸做了一个包子，脱掉鞋袜，更好地表达“右手”“爬右脚趾”；他们用桶做炉子，用茶杯做锅。他们还特别表示，没有找到棕榈葵花扇，只能用折扇代替。最后，他们把自己的桌子摆成一条船的形状，并在上面进行了演示。

学生表演时，我会在黑板上勾勒出正确的位置，以表扬他们。 “表扬包括给予参与者关于他自己的能力和自我主动性的反馈，让我很高兴完成工作，并觉得我有能力完成工作。”因此，学生们并没有因为错了而感到沮丧。通过第一次排练，学生很快就理解了“左手握纸尾”、“右手握纸尾”等较容易掌握的句子。但是“东坡右脚露，陆植左脚露”是怎么回事？殷佛说：“右膝卧，右臂下蹲撑船，左膝立起，左臂上持念珠靠在上面。”这是一种什么样的姿势？同学们再次进行了热烈而愉快的讨论。他们接触了核艇上人物生活的时代潮流，一想到东坡和陆致都穿着长袍，他们自然就明白了“右脚”和“左脚”。于是，学生们用窗帘作为“长袍”来填充这个细节；通过查字典问老师，他们得出了“仰卧和侧卧”的说法。最后，他们准确地塑造了佛印的形状……在第二次表演之后，他们已经完全理解了这部分文字的含义，同时体验到了解释语言的准确和生动。由于文章中的大部分内容都是自己学习和理解的，剩下的自然会在愉快的气氛中解决。最后，带着学生们成功的喜悦，他们再次阅读全文，使他们对文章的理解从整体到部分再到整体，完整清晰。这样，教师只是对课堂的总体目标和内容进行宏观把握（整体把握），然后根据学生的实际情况随机引导学生启发思考。

而学生有兴趣根据自己的课程和方法，根据自己的水平进行讨论，学习过程是学生理解力和自学能力不断提高的过程。就这样，原本枯燥乏味的文言文单词学习核舟记表格式教案，在学生主要活动和老师的引导下，不知不觉中完成了。 （2)教学内容的设计一般要遵循学生的认知规律，由表到内，由浅到深，形象地呈现事物或事物本身的审美价值。整体感知后文字的艺术美与文字壁垒的化解通过动手“核舟”和评注“评语”的改写，让学生在动手中厘清文字的层次和解说的顺序，动手复习，口语。最后，学生再一次通读全文，使他们的认知经历了从语言和写作到形象表达，再到语言和写作的完整过程，帮助他们紧密结合语言形式和语言内容。吉尔伯特·海特（Gilbert Haite）在他的《教学的艺术》一书中曾写道：“如果我们得不到发自内心的笑声，那么今天的教学就白费了。”通过教科书玩，日加深了学生对课文的理解和记忆，有利于培养学生的思维能力和想象能力。逻辑思维能力和语言表达能力。这也是发自内心发笑的有效方法。 3.学习方法有人说课堂就像战场，老师是指挥官，学生是士兵，“指挥官”要教“士兵”如何打仗。但去战斗的是士兵。因此，“士兵”如何理解“指挥官”的战术就显得尤为关键。

学生的学习是主观的。 “以人为本”，针对老师的教学方式，学生可以有以下几种学习方式： 朗读教学是口语表达能力的训练，与其他能力的训练相辅相成。对课文内容的透彻理解只能通过大声朗读才能传达；正确把握课文的思想感情，朗读时能获得正确的读音、语速和音量；并且只有熟悉课文的词句，才能有准确的读音、停顿、停顿。压力。朗读也是一种传统的汉语学习方式，也是一种极好的审美交流方式。因此，在教学过程中，我主要从以下几个方面进行阅读训练。阅读节奏 文章的节奏，包括句子的停顿、说话的速度和重音的表现等，通过节奏的训练，让学生更好地体会文章的语言美。在培训中，我首先告诉学员一般的停顿规则、语速和压力，让他们学会模仿三、touch-likebypass。对于一些特殊的句型，比如倒装句，让学生先讨论他们的阅读，然后试着弄清楚他们的感受。怎么读最能体现文章的感受。实践方法：我们都知道“实践是检验真理的唯一标准”。学生在课堂上要做到“讲、心、手”，通过训练和实践，才能真正完成教学目标。教学方法就是学习方法。在教学过程中，让学生充分发挥学习、阅读、演讲、讲课的积极性和主动性。老师只是在课堂上提供指导和建议。课堂作为学校教育的重要场所，其环境构成包括三个主要方面：物理部分、人际关系部分和教育部分。

教室不是一般的空间或场所，是开展教育的环境，应该是综合性的环境。从物理部分：它具有一定的空间形状和一定的光量。视觉要求、温度要求等。从人际部分来看，教室是一个小社会。课堂中的人际关系、角色地位和空间行为模式构成了课堂的人际关系内容。从教育的角度来看，课堂作为教育教学活动的主要场所，具有教学活动的组织等功能。在我国，传统的教室空间布置是按照学生面对老师的方向。它是由多排桌椅组成的网格形式。人们称之为蛋篮式。它体现了传统教育强调知识转移的特点。师生关系是演讲者和听众之间的关系。信息是单向传递的，不利于课堂教学的改革和学生综合素质的发展。在实施素质教育的过程中，各地也对传统教室的课桌椅布置进行了改革。本课的课型为示范活动课，因此在国外实践的基础上，尝试了一种新型的课堂空间布置——圆形。 （图）圈子的布置彻底改变了传统的师生地位和关系，体现了师生合作、相互教学的新关系，强调和突出了学生在教学过程中的主观意识和参与精神，将老师和学生聚集在一起。新的空间形式保证了学生之间的新关系，这是一种多方向的信息交换结构。在这样的空间布置中，课堂既可以是老师讲课，也可以是学生听课，更多的是师生之间、学生之间的平等讨论和交流。

留出空间设置不同场景，让学生进行模拟活动、角色扮演、话剧表演等。总之，我们优化课堂环境，目的是为学生的学习和发展创造良好的心理环境，充分融合课堂物理部分、人际关系部分和教育部分三个方面，体现一种教学理念的转变，开辟了课堂教学改革的新领域，也为学生的全面发展提供了良好的环境' 质量。四。教学程序（一)布局预习（必须在上一课中说明） 1. 文言词汇、古今差异、遗漏、语感等，让学生带着疑问走进课堂批改 课堂更感兴趣。 2. 做一个核船模型。（二)新课引 1. 要求学生在一个长方形2.9 厘米长2 厘米宽的地方写十个汉字。笔画必须（这个设计的目的有两个：一是设置悬念，激发兴趣；二是让学生实际体验微雕艺术的难度，从而对王老师有更深入的了解。 2. 展示单元学习目标、主题和学习目标（投影）（教学目标有针对性，吸引学生注意力。）（三)新课学习1.阅读课文，思考哪五个核艇上的人在文中有详细描述吗？（呐黑板上的五个人）阅读方法让学生感知课文的内容） 2.为学生制定分析对象和自学范围。让学生分成两组展示他们的形状：男学生和女学生。 （学生示范、纠正错误；教师引导思考、探索、拓展）（现在完成目标1）3.一起阅读课文（让他们的认知经历从语言、写作到形象表达的完整过程，然后语言和写作。