八年级语文教案|ChineseLessonPlans教案实用文本新修订教学教案(2)

) 4. Hands-on（课外） ①每桌发一张8k白纸，根据文中介绍的内容折叠一个遮阳篷船。然后按照文中的说明打开一个小窗口，写下“问题”。 ② 用小纸片剪成三个图形。需要为东坡画一个胡须，并在弓上用胶水固定位置。 （注意方向）（培养学生的动手能力、空间想象力，熟悉课文的解释顺序。） ③根据译文将课文的主要内容改为“评注”。需要大众化和形象化，把握核潜艇的特点。请遵循本文中的描述顺序。 （能力传递的重点是双重的，一个是描述的顺序，一个是语言特点） 5. 评注（教师黑板） 每组推荐一名学生乘坐核艇上台进行评注，其他人点出缺陷。老师给分。 （培养学生的勇气和书面和口头表达能力，激发他们的团队精神和集体荣誉感） 6. 讨论（教师黑板）① 作者详细介绍了核艇。这艘核艇有哪些值得写的特点？ （小体积大容量） ②基于这些特点，作者介绍了核艇的哪些方面？ (船头-船尾-后背) ③作者如何夸奖这艘核艇的雕刻技艺？ （Total-points-total） ④作者花这么大篇幅向我们介绍这艘雕刻精美的核潜艇有什么目的？ （Kidkay和genie体现古代艺术家的功力）（加强学生掌握阅读文本的一般规律：写什么，怎么写，为什么这样写，从感性知识到理性知识，符合阅读规律学生的知识。从朗读到演示，从动手到讨论总结，也是学习规律的指南。

) （此时目标2完成，3）7。老师总结 今天我们学习了《和舟记》，请用你们的母语表达对这艘小核舟的看法！是的，这艘小核船确实工艺精湛。其实，我们中华民族的工艺和智慧远不止于此。（投影是更小更精致的微型雕塑，如头发上的五百唐诗等）。感叹，老师错失了在黑板上写下八个字“学无止境，精益求精”的机会（文道统一）（这次完成目标4）8。作业①阅读全文，背诵二、） @三两）段落（进一步巩固目标一，2）② 仔细看看身边的某件工艺品，用描述性的词来介绍。（能力转移） ③ 相关词的分类和排序 要求：根据常用和假字，一个字 四种多义词，anc ient 和现代不同的含义，量词的用法也进行了整理和归类。 （文言文实词和虚词的积累是文文教学的重点，应在实践中贯彻。之所以要求学生整理分类，一是为了便于记忆和掌握；二是容易发现规律，掌握语言积累的方法。） 9. 教学小结 本教学方案提供了一种采用自主创新的课堂教学模式的教学设计。教学设计注重教师的有效引导和学生之间的相互引导，强调学生自主学习、自主探索、自主拓展。同时，非常注重学生的心理需求和学生生命潜能开发的研究。课堂真正还给学生，为学生创造展示“才艺”的机会，更好地让学生达到不同的层次，都有不同的发展。

当然，在实际教学过程中，根据文理科的不同特点，同一学科不同教材的特点应根据情况有所不同，其中一个环节可以省略或扩大或者可以调整链接之间的顺序。目的之一是将课堂还给学生，让学生在教师的有效指导下学会自主、创造性地学习，从而达到能学的目的。附黑板字：尝一鱼贺州a（一般）核② ① ③ 船头三人，坐在空地中间，是船舱，船尾躺着船（左）（中）（右）和边（分）卢志、苏氏佛 左印者右。 ② ① ③ ② ① 一船（一般）（此黑板主要是为了表示本文的描述顺序。标注①②的顺序是文章中实际描述的顺序，目的是为了更直观地反映一个那种对称的美。）嘉兴市演讲比赛一等奖 东营实验中学王永刚，专家、领导、老师：大家好！我今天讲的课是：人民教育出版社出版的九年义务教育四年制初中语文教材，第四册《贺州记》第五单元第二课。这是一篇关于精美手工艺品的短文。全文只有400多字。正文首先概括了王书元的微雕技艺，说明了核舟的由来和选取的历史题材。接着核舟记表格式教案，依次对核艇的舱室、船首、船尾和船尾进行了详细描述，以船首和船尾雕刻的五个人物为重点。文末总结核舟雕刻的人物和物件的人物形象，并用细致的人物形象来说明微雕的精湛工艺。下面我从五个方面来谈谈这个教训。

一、新课标与教材整合（powerpoint Presentation）（一）新课标与国文教学新课标积极倡导研究性学习，强调教学过程是教师互动的过程——学生互动，共同发展。教师营造教育环境，引导学生积极参与，激发学习积极性；应始终鼓励学生敢于说出与他人不同的想法；学生可以自行选择合作伙伴，也可以暂时选择先思考再讨论，给学生留下思考的空间。对作品的感受，与文化背景相关；与感​​人的情境和形象相关在作品中，能说出自己的经历，品味作品中的表现语言，背诵优秀的诗歌。在教学方面，我认为应该体现“一重一疏”的倾向。 “双重”是指重背诵和积累； “一盏灯”指的是光章的琐碎分析。应该多读书，培养语感。 (二）课文分析第四卷继续要求学生理解学习汉语与生活的关系，重点培养学生阅读解释性文本的能力。第五单元学习文言文不仅需要学习作者的观察、分析《何周记》是一本教读课文，描写清晰，条理分明，清晰细致地描绘了文言文的艺术形象。核舟，体现了雕刻家的巧妙构思和高超技艺，也展示了中国古代工艺美术的杰出成就。

语言精炼、简洁、透彻、生动。 二、@学情分析（powerpoint 演示）（一）知识资源） 经过一、二年级的文言学习，学生掌握了一定数量的文言真词和虚词，学生文言阅读能力有了显着提升，但仍有一些难点有待突破，如文言句型、词性的灵活运用、虚词的使用等。 （目前二）学生。我教的两个班的学生语言基础比较差，学文言文的时候怕困难，思维不够活跃。三、教学目标和难点（powerpoint演示）基于以上情况，我本节课的教学目标确定为：1、知识目标 ①学习如何根据空间部分描述本文中的工艺；②阅读、记忆和翻译文本。2、Ability Goal : Cultivate the ability to observe and imagine.3、 Emotional Goal: Understand the superb skills and outstanding achievements of the working people in ancient China in arts and crafts, and deepen the understanding of the highly civilized motherland The love of 4、teaching . The key and difficult points are determined as: key point: master key words and understand the content; difficulty: experience the method of introducing the characteristics of things in a spatial order. 四、教步(powerpoint p resentation) starts from the actual teaching material, Starting from the actual situation of the students, following the knowledge rule of "from shallow to deep, step by step, from perceptual to rational" in the process of mastering knowledge, I specifically identified the teaching process as four links of classroom introduction, overall perception, detailed exploration, and migration and expansion. It lies in solving the key points and breaking through the difficulties.

(一）说学法, teaching method: (powerpoint presentation) 1、学法: research cooperation2、教法: recitation point dial五、教程（一）课文入：（ powerpoint presentation Manuscript) After remembering the background music, first use the powerpoint presentation to play the breathtaking mini-sculpted artwork to create a situation, one is to stimulate students' interest; the other is to let students actually experience the difficulty of mini-sculpting art, so as to have Wang Shuyuan’s exquisite skills Deeper understanding. (二）Integral perception: (powerpoint presentation) 1、学生散读, present the correct tone exercises in the form of powerpoint presentations; 2、 discusses the study of the specified lesson in combination with "reading tips" Goal; 3、范读text link, designed as a soundtrack reading with simple animation, standard text reading aloud, and background music is light and leisurely, which helps students deepen their understanding of the text; 4、 ask students to combine the speed of the text below Read the text. Use a pencil to mark out the difficult words, words, and sentences. Read the sentence and solve the difficult questions about the quality of the words and sentences. (It can also be classified according to the four types of common characters, polysemous words, ancient and modern different meanings, and the usage of quantifiers.) Try to summarize the meaning of the article. After the students clear the text, the classroom training is also presented in the form of presentation. The PowerPoint presentation is intuitive and easy to correct. Its use not only helps students consolidate and apply the knowledge they have learned, and better accumulate Vocabulary; and it is convenient for students to grasp the meaning of the text more accurately and comprehensively, and solve the key points of learning.