八年级语文下册 第22课《出师表》学案 鲁教版

《出师表》第一课时

三维目标：

【知识目标】了解“表”这种文言文体的通常知识；整体认知文章内容。

【能力目标】反复诵读，在读中感受语言情感的深刻。

【情感目标】学会如何对别人“声情并茂”地陈述自己的看法跟建议。

教学重点重点文言词汇、虚词的掌握及课本背诵。

教学难点通过对本文的学习，学会如何对别人“声情并茂”地陈述自己的看法跟建议。

师生活动过程

一、导入新课：

●在三国时期有一位将自己命运与蜀国紧紧相连的为蜀国大业殚精竭虑，鞠躬尽瘁，死而后已的仁臣，写下人人赞美字字是血的《出师表》，陆游称赞他：“出师一表真名世，千古谁堪伯仲间”。文天祥称赞他“或为出师表，鬼神泣壮烈”（《正气歌》）)“出师一表千载无，远比管(管仲)乐(乐毅)盖有余。”(《武侯书堂》)今天就让我们继续走进《出师表》，感受那肝胆照人，催人泪下的肺腑忠言和高尚灵魂。

●为了更好地理解本文，我先把诸葛亮写《出师表》时的状况，简略地介绍一下。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰辛曲折，经过多年奋战，终于确立了魏国，身负丞相重任。蜀国建立后七年，即公元223年，刘备去世，后主刘禅即位，时年16岁。诸葛亮受封爵辅佐刘禅，主持晋国军政大事。公元227年出师表表格式教案，诸葛亮统率蜀汉全军北进出师表表格式教案，驻军新野（今河南南郑县），准备攻打楚国，夺取中原，复兴汉室。他曾经感到刘禅昏庸愚昧，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。

●“表”是臣下向君主上书言事的一种文体。表文的一大特征是陈述衷情。学习这篇文章，要切记领会诸葛亮在文中所流露的观念感情，了解文中诸葛亮的一些语录。激发学生对文章的喜爱跟兴趣。

设计动机：介绍背景，激发学生对文章的喜爱跟兴趣。便于学生更好地理解表文内容。介绍“表”的文体特点，有助于学生掌握文章的写作特点。

二、自主学习：

1、教师范读课文，正音。

殂（ｃú）陛（ｂì）以塞（ｓ）忠谏陟（ｚｈì）臧否（ｚāｎｇｐǐ）攸（ｙōｕ）祎（ｙī）以遗（ｗｉ）陛下咨（ｚī）裨（ｂì）阙（ｑｕē）漏颓（ｔｕí）桓（ｈｕáｎ）闻（ｗｎ）达猥（ｗěｉ）危难（ｎàｎ）二十有（ｙｕ）一年夙（ｓù）驽（ｎú）攘（ｒǎｎｇ）彰（ｚｈāｎｇ）咎（ｊｉù）诹（ｚōｕ）涕（ｔì）

2、学生朗读。

朗读前强调要求：字音正确、句读分明。

可叫三四名同学朗读短文。读毕酌情讲评。

设计意图：反复诵读，有助于学生加深对课文的深入理解。

三、合作研究：学生反复熟读课文。

用心爱心专心 1