教师资格证考试《秋天的怀念》：母爱史铁生概括母亲关心

秋忆一等奖教案：母爱史铁生秋忆一、教求秋忆优秀教学计划1.理解课文内容，体会作者如何通过小事表达对母亲的思念在生活中，培养学生孝敬长辈的思想。 2.自学课文中的生词，感受文中一个不起眼的小东西的作用。 二、teaching重点难点总结妈妈关心“我”的具体例子，欣赏作者表达的思想感情。教学过程一、探索问题，引入激情。师：看到“秋天”这个词，你想到了什么？是的。秋天迷人，天高云淡，枫叶如火，硕果累累。秋天的美丽是独一无二的，秋天的美丽是真实的。秋天的很多事情，都会让我们无限遐想，让人怀念。 ，著名作家史铁生对秋天有一种怀旧的感觉，让我们一起来欣赏一下“秋小姐”的文字吧。 （黑板题目）请来深情读题。 二、自读课文，整体感悟1、topic《秋天的小姐》，想想秋天的作者，有谁错过了？ （黑板：妈妈），作者怎么这么想妈妈呢？他妈妈待他你说什么？带着这些问题，按照你喜欢的方式阅读文本以获得整体的看法。学生阅读后进行概括。 2、那么，文章中的妈妈是个什么样的人呢？ 三、作者为何如此思念自己的妈妈：（一)了解妈妈，先来看看作者：（黑板：我）21岁的史铁生，重病双腿瘫痪.

想一想，21岁就是活蹦乱跳的年龄了。你可以四处旅行，可以玩耍，你可以做多少事情。如果他没有腿我该怎么办？他的心会怎样？ （估计同学们会说：痛）是的。请找出文中描述儿子内心痛苦的句子。 A.双腿麻痹后，脾气暴躁。看着从天而降的大雁北上，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我将身边的东西狠狠地撞在了周围的墙壁上。 （问学生，你从这句话中读到了什么，学生讲感情，发到句中读这句话。他对生命绝望、愤怒和无常） B、“不，我不会去！”我狠狠地打了这两条可恶的腿，喊道：“我的命是什么力量！” （问学生，你从这句话中读到了什么，学生说说自己的感受，发到句子里读。言下之意是不想活了。）于是，我一个人坐在了教室里。房子，看着窗外的树叶“嗖”地落下。问学生：“我在想什么？如果是你，你会怎么想？答... 师：这样一个不想活的石铁生，如果你是他的亲戚、他的朋友，你会怎么想？劝他？回答……是的，谢谢。那么，他妈妈是怎么劝他的？找文中的句子。1、妈妈冲过来拉住我的手，忍住哭声说：“我妈妈和老婆在一起，努力工作，努力工作……” Q：从这句话中你读到了什么？妈妈“扑”过来劝我“好好生活”，用行动刻画了母亲坚强感人的形象、语言等） a 妈妈“扑”过来，是什么把我扔了？b 妈妈抓住了我的手，妈妈到底“抓”了什么（加点）活？c 妈妈忍住了哭声，是什么妈妈“忍”了（加分）活了吗？（估计学生回答：是因为儿子的腿，妈妈忍住了瘫痪不想活的痛苦，以及母亲自己的病。

) 是的，我妈妈这个时候也病得很重。让我们从课文中找出有关母亲重病的句子。 A. 但我从来不知道她的病已经到了那个地步。后来姐姐告诉我，她经常肝痛，整夜辗转反侧，睡不着。 （你从哪里看出我妈妈病得很重？读出痛苦） B. 她出去了。再也没有回来。邻居小伙背着我去看她的时候，她呼吸急促，吐血……（你从哪里看出我妈病得很重？发来你的感受，读出来） 2 想想她是什么病你得到？肝癌的痛苦是什么？ （肝硬化时，体内的水分排不出去，积聚在体内，肚子会越来越大。可见疼痛难忍。得了这种病，面色发青的人，命不超过三个月。）这位妈妈已经知道自己的病情，活不长了，这是一种什么样的痛苦。然而，他有没有告诉儿子他的病情？儿子知道吗？ （学生回答：不知道） 那为什么呢？估计一：为了不让儿子更痛苦。是的，我儿子不想活了。听到这样的消息，他肯定会受到更大的打击，连活下去的勇气都没有。归根结底，是为了儿子“好好工作”。是的，我们从“忍”字中读出了如此伟大的母爱。让我们带着这份厚重的爱，一起来读读妈妈的这句话。 “我们的母女俩在一起，努力工作，努力工作……”这是多么伟大的母亲。

想一想，我们可以理解石铁生因为双腿瘫痪和烦躁而生气；如果他的母亲因为各种痛苦交织在一起而生气，我们可以更好地理解。但是为什么母亲不这样做，而是这样做了呢？这一切是为了什么？ （估计：为儿子着想）2、请仔细看文，看哪几点说明妈妈是为了儿子的？ （1)我发脾气时，“妈妈悄悄躲在我看不到的地方偷偷看我的动作”；“等一切归于寂静，她又悄悄进来了，眼眶通红，看着我，她躲起来，但是不放心，所以她在我看不到的地方偷偷注意我的动作；等一切恢复平静时，她又悄悄地来到我身边，眼眶通红，因为她看到儿子的样子，心疼欲哭. 还是看着我，眼睛一直陪伴着我，让我寂寞的心不寂寞。）（2)那天我一个人坐在屋子里，看着窗外的树叶'swishwalala'飘下来妈妈进来站在窗前：“北海的菊花开了，我推你过去看看。”憔悴的脸3露出乞求的神色。（抓着“堵”问，堵什么？ ?其实，妈妈就像一扇门，阻挡的不是窗外飘落的落叶，而是窗外的落叶。压抑和烦躁的想法的儿子。 “阻塞”字符会阻止母亲观看。窗外落叶触景的心理刻画秋天的怀念表格式教案，真的很感人。

为什么要我去看菊花？看到花是什么意思？这是我第二次提到看花。第一次被拒绝，说明妈妈没有放弃任何机会，要我出去看看。美好的世界，好好生活。从“憔悴”可以看出，妈妈病危，但她仍然没有放弃让我好好活下去的念头。 ) 总结：妈妈的爱好就是勇敢！带着这种感觉再读一遍这句话。 （3)“她突然不说话了，她对‘踩’‘跑’这样的词比我更敏感”……（妈妈担心这样的话会给儿子带来更大的痛苦……）总结：妈妈我的爱好是用心！带着这样的理解读这句话。（4)“什么时候？如果你愿意，明天。” 总结：母爱是多么渴望啊，再带着感情阅读。（5)当听当我说愿意去北海时，妈妈“坐一坐，再站一会”，不停地说话…… 总结：妈妈的爱是多么的热烈，读到这句话是什么感觉。3、我们跟随史铁生去体验妈妈，发现妈妈。那么，在这个秋天的故事里，“妈妈”这个词是什么意思？（“妈妈，我们要努力，要努力……”课件再展示一下，并在学生说出自己的感受时再读一遍这句话。） 总结：母性的含义包含了平凡生活的点点滴滴，我们不以为然。

不过，这个意思只出现在秋景中。因母病而逝去的生命光彩夺目。但是我们对母爱的意义有了一个特别的发现——她想要活得好，让我们知道母爱不仅是爱和给予，更是一种责任——是教会儿子如何面对生活的缺点。是她不得不辜负儿子的后半生，让有缺点的生活过得如此灿烂。 （二)，记忆我妈妈1.就是这样的妈妈，她出去了，再也没有回来！-引文《邻居……》42.原的母爱子没有，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到儿子明白妈妈没有说完的事情，妹妹明白了。你明白什么？一个展示妈妈没有说完的话，“我生病的儿子和我的未成年女儿……”（在课件中先展示这句话） b 请完成妈妈的话。预计：“我生病的儿子和我未成年的女儿，你们两个应该好好在一起。好好生活，好好生活。”（课件完成）上面这句话，然后让同学们读一下。）3.所以，我和姐姐明白了，所以“我们在一起，我们一定要好好生活……”（这句话在课件中展示）4、那么，这个“好好活着”是怎么活的呢？结合文中这句话，请谈谈你的理解——秀：“又到秋天了，姐姐推我去北海看菊花。

黄花高贵，白花高贵，紫花温润深邃，飞溅，在秋风中绽放。 ”（课件）（同学们会在“我们过着美好的生活”这句话说出自己理解的东西时发出不同的感受，拜托...）这里，对菊花的理解，感受作者对母亲的深刻记忆：从《秋风灿烂》中的菊花，可以看出“我”驱散了心中的阴霾，坚定了对生活的勇气和信心，体现了母爱的伟大；优雅，高贵、温暖、深邃的菊花，象征着母亲对孩子的那种纯洁、高贵、深沉、无私、感人的母爱。5、儿子懂妈妈教的“美好生活”，并在未来的人生道路上勇往直前，让你有遗憾的人生不再缺乏。面对自己的成功，我一次又一次地想念我的母亲。作者在他的许多作品中都提到了他伟大的母亲。是妈妈的“美好生活”让他我活了下来ll，并用笔代替我的腿走了一条非常人性化的道路。 （黑板总结）6、那他对“好好活着”是怎么理解的呢？请阅读他的文章《笔》所写的文字：疾病也是一种人生体验，甚至是一段不平凡的旅程……当我第一次坐上轮椅的时候，我一直在想我是不是不能直立行走，不要t 我失去了人的特征？我觉得昏暗。我得了几天褥疮，只能歪歪扭扭的躺着，坐直了才看到阳光明媚。后来患上尿毒症秋天的怀念表格式教案，经常昏倒，无法思考，更怀念以前的日子。

终于醒悟了，其实我们一直都是幸运的，因为任何灾难都可以在前面加上“更多”二字。生病的经历就是要懂得满足5……（课件） 黑板：怀念秋天，好好生活 《怀念秋天》教学设计2 5、秋的恋念 第二课教学目标：1、环绕“好好活”，把握关键词，品味细节，领略母爱的内涵。 2、 明白标题的深意，感受生活。教学重点：围绕“好好生活”，体验母爱的内涵。教学难点：理解题目的深意，感受生活。学习方式：朗读、讨论、素描。教学准备：PPT教学过程一、导入新课。母爱是人们一直赞美的主题。著名作家史铁生用他的文字表达了他对母亲深深的爱。今天，我们深受感动和尊重。继续研究他的散文《忆秋》。一起读题目，读怀旧。 二、loud 文字，懂母爱的内涵1、史铁生好想妈妈。他的母亲鼓励他“努力工作”。这是文章的第一段，请查收。 PPP显示：妈妈冲过来拉住我的手，忍住哭声说：“我们妈妈和孩子在一起，努力工作，努力工作……”后续：（1）妈妈是在什么下情况，有这样的动作，说这样的话？看第一段答案。（2）这种情况下，再读一遍这句话，你读到了什么？（3）PPT显示：妈妈过来了拉着我的手，哭着说：“妈妈们在一起了，辛苦了，辛苦了……”看完，你读什么？6（4）培训大声朗读，注意口音，停.

（5）妈妈鼓励儿子“好好生活”，“我妈妈”而不是“你”呢？为什么是妈妈自己的情况？请在文中找到相关句子。总结：我妈妈已经肝癌晚期，她清醒地知道自己离死亡更近了，多么痛苦！然而，她还是忍住了哭声，鼓励双腿瘫痪的儿子“好好活着”。不要让人感动。2、妈妈还做了什么让儿子“好好工作”？仔细阅读课文，找到相关句子，把握关键词。选择最触动你的句子，大声朗读说一下为什么被感动3、石铁生面对这样的妈妈有什么样的感受呢？我们跟着石铁生发现了她的妈妈，了解她的妈妈，请找出相关句子。PPT演示：看着三轮车远去，也没想到会是永远的告别。导读：心碎n、后悔莫及。 4、这样的悲伤和遗憾之后，石铁生有没有体会到妈妈的辛苦呢？一起来读课文吧。大声朗读指南的最后三句话。 5、同学们，学完这个，一定对“母爱”这个词有更深的理解，说说你理解的母爱吧。指导小结：妈妈的“善”活，让我们明白母爱不仅是爱和给予，更是承担责任——是教儿子如何带着遗憾去面对生活，活下去才是她的爱好好照亮儿子的后半生，让不完美的人生过得如此灿烂精彩。

PPT：史铁生，中国电影编剧、著名小说家、作家。多年来，他顽固地与疾病作斗争，在病床上创作了大量优秀作品。主要作品有：小说《远方的清屏湾》、《奶奶的星星》、《远方的清屏湾》、《跳线的故事》、散文《我与地球》、《合欢树》、《断笔》 、电影剧本《梦幻时光》（与他人合作）、《死神与少女》等，其作品获得国内外各种奖项。它们已被翻译成日语、英语、法语、德语等多种语言并在海外出版。 2002年，获得年度中国文学传媒奖杰出成就奖。他用他的余生向我们解释了他母亲“好好工作”这两个字。 三、重读主题，感受生活。 1、齐读话题，上节课我们体会到了“记忆”二字的深刻内涵。思念我们的母亲，那为什么是“秋天的纪念”？ 7（1、文章的叙事季节是秋天。2、秋比喻人生的成熟，思想感情的沉淀。标题暗示作者忍受了命运的残酷打击，经历了剧烈的绝望，心痛和遗憾。经过这菊花盛开的秋天，我明白了妈妈的期待，体会到了生命的意义，好好活着，活得精彩。）2、让我们怀念母亲，敬畏生命，再读一遍题目. 四、工作：1、我们一起走在石铁生的情感世界里，为他和他的母亲体验了不一样的生活。我们从他们感人的故事中得到了什么启示？片段练习：以感悟母爱或生命为主题，写一个100字以上的片段。 2、推荐阅读《我的地坛》。板书：秋天的回忆，好好生活，母爱，生活8