义务教育课程标准实验教科书（西师版）-1-目录东风小学六2二班数学第十二册工作计划

义务教育课程标准实验教科书（西师版）- 1 -目录 东风小学六 2二班数学第十二册工作计划1 教 学 进 度 表 .3 学生测试成绩统计表4 第一单元百分数 .6 百分数的意义第 1课时总课时累计： 16 百分率第 2 课时总课时累计： 29 百分数化成分数、小数第 3 课时总课时累计： 3 .12 分数、小数化成百分数第 4 课时总课时累计： 4 .14 解决百分数问题（一）第 5 课时总课时累计： 5 .16 解决百分数问题（二）第６课时总课时累计：６ .18 解决百分数问题（三）第 7 课时总课时累计： 7 .20 解决百分数问题（四）第８课时总课时累计：８ .22 解决百分数问题（五）第９课时总课时累计：９ .23 百分数的运用“纳税”第 10 课时总课时累计： 1025 百分数的运用“利息”第 11 课时总课时累计： 1127 整理与复习（一）第 12课时总课时累计： 12.29 整理与复习（二）第 13课时总课时累计： 13.30 综合运用“有奖购书的数学问题”第 14 课时总课时累计： 1432 第二单元圆柱和圆锥33 圆柱的特征第１课时总课时累计： 1533 圆柱的表面积第 2 课时总课时累计： 1635 圆柱的面积第 3 课时总课时累计： 1737 生活中的圆柱第 4 课时总课时累计： 1839 圆锥的特征第 5 课时总课时累计： 1942 圆锥的容积推导第 6 课时总课时累计： 20.44 圆锥体积的应用（二）第 7 课时总课时累计： 21 .46 整理与复习第 8 课时总课时累计： 2248 第三单元正比例跟反比例50 比例的含义和基本性质第１课时总课时累计： 23 .50 解比例第２课时总课时累计： 2 ４52 正比例的意义第３课时总课时累计： 2554 正比例图像第 4 课时总课时累计： 2657 正比例的利用第 5 课时总课时累计： 2759 反比例的意义第 6 课时总课时累计： 2861 反比例的应用第 7 课时总课时累计： 2963 反比例的练习第８课时总课时累计： 3065 整理与复习第９课时总课时累计： 3 １67 第四单元统计 .69 扇形统计图的认识第 1 课时总课时累计： 32.70 扇形统计图的应用第 2 课时总课时累计： 33.72 综合统计活动（ 1）统计全班 6 年来的身高变化第 3 课时总课时累计： 3474 综合统计活动（ 2 ）统计全班 6 年来的身高变化第 4 课时总课时累计： 3576 综合应用设计“六一”庆祝活动方案第 5 课时总课时累计： 3678 第五单元总复习 .80 数与代数数的认识（ 1）第 1课时总课时累计： 3781 数与代数数的认识（ 2 ）第 2 课时总课时累计： 3883 数的素数（倍数，因数） （1）第 3 课时总课时累计： 3986 数的素数（倍数，因数） （2 ）第 4 课时总课时累计： 4089- 2 - 整数、小数、分数的四则计算第 5 课时总课时累计： 4191 用简便方式换算第 6 课时总课时累计： 42.94 解决问题（ 1）第 7 课时总课时累计： 43.96 解决问题（ 2 ）第 8 课时总课时累计： 44.97 解决难题（ 3）第 9 课时总课时累计： 45.99 解决问题（ 4 ）第 10 课时总课时累计： 46.100 用字母表示数、解方程第 11 课时总课时累计： 47102 列方程解决难题第 12课时总课时累计： 48 .103 正比例跟反比例第 13课时总课时累计： 49 .105 按比率分配问题第 14课时总课时累计： 50.107 平面图形（线和角）第 15课时总课时累计： 51.109 平面图形（周长和面积）第 16课时总课时累计： 52111 确定位置、平移、旋转和轴对称第 17 课时总课时累计： 53114 立体图形第 18 课时总课时累计： 54116 立体图形的训练课第 19课时总课时累计： 55.119 统计与概率（一）第 20 课时总课时累计： 56.121 统计与概率（二）第 21 课时总课时累计： 57.123 实践与综合应用第 22 课时总课时累计： 58.125- 3 -东风小学六 2二班数学第十二册工作计划（2012～2013 学年度第二学期）东风小学：吕文学 编写者吕文学教材版本西师版学科语文年级6 年级 内容概要备注修订后的西师版六年级下期数学课本包括下面内容：百分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例统计，总复习。

与人教版九年义务教育教科书相比，主要做了下面几方面的调整：1．将“百分数”移至本册在原九年义务教育教材中，将“百分数”的内容安排在第十一册，此次修订后，由于内 教 容的微调，课时也相应变动，故将“百分数”移至第十二册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常适合的。 材 分2．“整理和复习”部分的微调 析本单元主要的差异是按照上面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容跟习题加上，将涉及到带分数加减法、分数跟整数混合运算的有关习题进行改编，等等。3．增加“综合应用”（1）有奖购书活动中的数学问题。（2）设计“六一”庆祝活动方案教学重点 :1、正确理解并把握百分数、 正比例跟反比例的含义， 会恰当利用百分数、 正反比例及小学阶段所学的其他常识解决实际问题，全面提升数学素养及缓解问题的素质。 教2、了解圆柱、圆锥特征，掌握圆柱的侧面积、 表面积计算推导及棱柱圆锥体积估算公式六年级数学下册教案 表格式， 学并会利用其解决生活实际问题。 重3、通过整理与复习，形成知识平台，全面巩固小学阶段所学知识。 点教学难点 : 和1、理解百分数、 正比例跟反比例的含义， 能恰当判断正反比例的量。

认识并理解正比例 难图像。 点2、能灵活的利用圆柱、圆锥的有关知识解决相关的实际问题。3、对生活中的实际问题可进行有条理的探讨，采用多种方法预测总量关系。4、能沟通相关常识，整理产生知识网络，构筑知识结构、系统。本册教科书共安排了5 个教学单元，其中前4 个单元为新知识，第五单元是对整个学校阶段所学数学常识的系统整理与复习。全册教科书内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4 个领域的知识。另外，教科书还安排了 “古老的几何”、“统计学的形成与演进”、“透过数据体验水危机”、“人体上的数据”等地理文化。由于本册教科书是第二学段也是整个学校阶段的最终一学期的教学内容，教科书用较大篇幅安排了总复习，所以涉及的常识内容比其它任何一册教科书都应宽泛。 教第一单元 “百分数”。在学校英语课程系中， 百分数既是一个相对独立的教学单元，同时 材 又是一组与分数知识有紧密联系的内容。本册教科书中的百分数是教师在五年级系统学习分 纵 数知识基础上安排的，其内容包含百分数的涵义、百分数与分数跟整数的互化、百分数的应 横 用等。在这种内容的编写上，教科书利用分数的意义、分数的大小相当、分数的四则运算、 联 分数的应用等旧知识与百分数的紧密联系，通过旧知识的迁移促使学生对新知识的理解与掌 系 握。

第二单元 “圆柱跟圆锥”。有关空间与图形的内容， 本册教科书在新课内容中只安排了圆柱跟圆锥一个单元，这是学校英语课程模式中的最终一组空间与图形的新知识。教科书先安排圆柱，后安排圆锥，在圆柱的编写中教科书充分利用现实生活中的圆柱形实物，并从多样性的圆柱物体中写实出圆柱图形，由此使学生联系生活实际正确理解圆柱的特点。对圆柱的侧面积和重量的估算公式，教科书充分利用转化的方式，将其分别转换成熟悉的平面图形跟立体图形来求侧面积跟体积，学生可以直观地看到圆柱侧面积跟重量估算公式是如何计算来的，有利于学生对其公式的理解与把握。1有关圆锥的内容，教科书采取了与圆柱相似的编写方法，让学生从长期的实物图形中写实出圆锥图形，由此直观地知道圆锥的特点。对于圆锥体积计算推导，教科书让学生运用实验的方式去构建，并且在教科书正文和教学活动中设计了不同的实验，由此学生用不同的试验方式得出相同的推论。这除了表现了缓解问题策略的多样性，同时也有利于培养学生的变革观念跟探索精神。第三单元 “正比例和反比例”。在第十一册学习了比的基础上， 本单元集中安排了正比例跟反比例，其内容分为比例、正比例、反比例3 个小节。比例包括比例的含义、比例的基本性质和解比例等。

教科书通过实际测量活动，引导学生在探究竹竿和它的影子长度比的过程中看到两个比的差值相同，并按照这些相等关系概括出比率的定义。在此基础上教科书引导学生将几个比例中的两个内项和两个外项分别相加，根据其积相等的规律总结出比率的基本性质，并利用这些性质解比例。正比例意义的理解是学习的重点，正比例图像是学习的难点。正比例图像是义务教育数学课程标准实验教科书新提高的内容，只规定学员初步学习，让教师依据统计表中给定的数对在直角坐标系中描点连线，根据图像解决简单的实际问题。反比例的内容编排与正比例基本相似。教科书突出学生对反比例意义的理解跟用反比例关系解决生活中的实际问题。第四单元 “统计”。本册教科书中的统计由两个别内容构成：一是扇形统计图六年级数学下册教案 表格式， 是介绍一种新的统计图，教科书先使学生直观了解哪些是扇形统计图，然后引导学生认识扇形统计图的特征跟表示方式，并利用扇形统计图解决生活中的实际问题。二是综合统计活动。主要是鼓励学员综合利用已把握的统计知识解决生活中一些稍复杂的统计问题，其内容包含调查方案的设计，数据的搜集整理、分析等。例题综合利用了统计表和统计图，体现了学习内容的综合性。第五单元 “总复习”。为了帮助学员系统整理复习高中阶段所学的语文常识，提高知识的把握水平，本册教科书用较大篇幅集中安排了总复习，总复习内容包含学校英语课程四大领域中的所有主要知识。

教科书突出知识的整理， 按照学校英语常识内部的逻辑系统性分系统、分层次地进行了全面整理。分类整理时，教书设计一些充满启发性和思考性的疑问，通过问题向学生提示所应整理的内容广泛联系起来，使其产生一个相对加强的知识平台。在整理的基础上加强所学知识的复习巩固，这是贯穿本册教科书总复习编写的指导观念。教科书安排了长期的考题和试卷，这些讲义和试题旨在加深学子对所学知识的理解，提高其把握水平，具有一定的综合性，有利于学生全面巩固在学校阶段所学习的物理常识。1、加强学生互动学习力度，运用物理常识的基本观念进行教学。 处2、认真探讨教材前后知识联系，作好课堂教学的铺垫复习与巩固，培养教师的“双基” 理能力。 教 材3、在课堂过程中必须使用学具和教具的地方，力求使用学具和教具， 使课堂简单化、 直 的观化。 设 想4、在总复习时， 采取分类复习与综合复习相结合， 测试与讲评相结合， 教材指导与教师培训相结合，从而让学员全面系统地把握所学知识。2思想方面 :1、引导学员确立学习目的，端正学习态度。2、规范学习习惯：从课前的备课、听课、各类作业等物理学习活动中强调确立的规定，并认真督促推进每一项规定，养成良好的学习习惯。

3、为每位学生确立起 “我能行”的自信，激发学习热情， 使之全身心投入到学习全过程。 提 高4、做好“三结合”教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或迷恋于网络。 教教学方面 : 学 质1、积极运用各类教学资源， 创造性地使用教材， 设计合适学生发展的课堂过程。 要关注 量学生的个体变化，使每一个学生都有顺利的学习感受，得到相应的发展； 的 措2、让学生在现实情景中感受跟理解英语。多为教师创设一定的课堂情境， 多给学生一些 施感性认识，让学员顺利的进行知识的牵引内化。3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学方法，提高教学成效；4、组建“互助合作小组”，通过扶持活动，让优等生在帮助别人的过程中，强化知识，提高思维能力及表达能力，让学困生在对方的帮助下，争取把不懂的常识弄懂。5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好“两头”。教 学 进 度 表 周课时起止时间教 学 内 容备注 次单元 周节 机动第一单元 百分数 1 2.25 ～3.2 百分数的含义；百分数和分数、小数的互化；百分数的17 53解决难题（一） 23.3 ～3.9百分数的解决问题（二）5百分数的解决难题 （三）；整理与复习； 综合应用 （有 3 3.10 ～3.165奖购书活动中的数学问题）第二单元：圆柱和圆锥 4 3.17 ～3.2312 53圆柱；圆锥（一） 5 3.24 ～3.30圆锥（二）；整理与复习5第三单元：正比例跟反比例四月四日 6 3.31 ～4.614 53比例；正比例（一）清明节 7 4.7 ～4.13正比例（二）；反比例5 8 4.14 ～4.20整理与复习4 9 4.21 ～4.27半期考试5 53 半期检测第四单元 统计五月一日 10 4.28 ～5.4 扇形统计图；综合统计活动；综合应用（设计“六一”8 53劳动节庆祝活动方案）第五单元 总复习 11 5.5 ～5.1129 53数与代数（一） 12 5.12 ～5.18数与代数（二）5 13 5.19 ～5.25数与代数（三）5六月一日 14 5.26 ～6.1空间与图形（一）5儿童节 15 6.2 ～6.8 空间与图形（二）；统计与概率；实践与综合应用5六月十二日端午 16 6.9 ～6.15毕业班摸底考试5节；毕业摸底考试毕业班考 17 6.16 ～6.22毕业班考试5试 18 6.23 ～6.29 19 6.30 ～7.53学生测试成绩统计表科目：数学学校：六（ 2 ）班 学性测试成绩期中期末学生姓名备注 号别一二三四五六七八成绩成绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 394 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 合计 平均分5第一单元 百分数 教学内容百分数1、在详细的情景中理解百分数的涵义，会恰当读、写百分数，并会非常百分数的大小。