《我们的少数民族小学》教学设计

《我们的民族小学》教学设计(6篇)

作为一位优秀的人民学生，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。我们必须如何写教学设计呢？下面是小编为你们收集的《我们的民族小学》教学设计，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

《我们的民族小学》教学设计1

一、谈话导入、激发学生兴趣

１、同学们，我们生活在一个多民族的国家里，你了解我们国家有多少个民族吗？

找学生交流所了解的民族名字

找出自己很熟悉的民族介绍一下它的风土人情

２、肯定学生的交流，并进行鼓励：瞧，在一个小山坡上走来了许多学生呢，有苗族的、有哈萨克的，有景颇族和德昂族的也有我们藏族的呢，他们到底要去哪呢？（板书：我们的民族小学）哦，原来她们要去民族小学呢，我们

同学想不想也去看一看呀？

二、初读课文解决生字词

１、引导语：请老师打开书本的第一课，读一读课文。标出不自己不了解的词语，或通过工具书或请教同学。

２、询问读书情况，并运用生字卡片进行检查。

３、指名读，正音。

4、玩游戏、加强巩固：

⑴贴字游戏：教师出示照片，请学生按照图片找到跟照片有关的生词。

（例：傣族姑娘的照片下就可以贴傣族孔雀舞）

⑵玩找字游戏：抽出生字，教师读字词，学生找到相应的卡片贴在黑板上。

三、精读课文、朗读感悟

１、再读课文：

师引导：扫请了生字词的障碍，我们再来朗读课文肯定会有更多的收获，想不想再来读一读课文？（再次读课本，可以使教师选择自己偏爱的方法来读）

２、引导：

刚才大家大家读书那仔细劲把同学都感染了，看来进入了新学校每个朋友都想帮新阿姨新朋友留下一个好印象呢。

３、渲染氛围：

来闭上眼睛回忆一下，今天早晨来上班的之后发现了哪些？听到了哪个？想到了哪些？为你们描述一下早晨这段时间上学路上和校园里的场景。

学生交流。

教师总结：同学们说得很好，可以看出他们留意提防自己周遭的事物，能够做生活中的有心人，这是一个很好的学习习惯，希望其它朋友也可向人们学习。

３、引导：

刚才的几位同学为你们描述了我们自己的初中早晨上班的场景，那么民族小学又是一个怎样的情境呢？谁可在课文里找回来？（为你们朗读）

同我们自己的大学比一比，哪些地方不同？哪些地方同样呢？能试着找回来吗？（学生交流）喜欢这种的大学吗？那一起读一读吧，读出你对民族小学的偏爱。

４、听，当当当当当！大青树上的鼓声敲响了，民族小学上课了，能找回来有关的句子吗？（指名朗读）

提问：通过读课文，你看到了小作者在描写上课之后的情境时，有哪些特别之处？（引导学生找出有关的词语）

围绕静、趣指导教师对本段进行朗读训练。

５、放飞想象，描绘美好的民族小学：

同桌互读最后一部分

播放戏剧，随着乐曲学生自由想象

小组交流自己通过想象对民族小学的想象

推选出想象好的同事在学校上进行交流

四、课外延伸、鼓励实践

１、民族小学的许多教师都更想跟生活在美好威海的大家交个同学，他们更想知道你们能否喜欢她们热爱的民族小学，也更想知道大家的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给民族学校的学生。

２、利用课余的时间，收集有关其他民族的一些资料，准备参与学校已经举办的五十六个民族、五十六朵花的民族文化展览活动。

《我们的民族小学》教学设计2

一 教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书，语文三年级上册第一课《我们的民族小学》。

二 教学目标：

1．知识与技能

（1）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字．

（2）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。

（3）理解重点段落，体会描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。

（4）正确、流利有情感的朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，背诵自己偏爱的部分。

2．过程与方式

（1）通过收集、整理各民族的资料、了解我国个别少数民族的民族风情和生活习惯。

（2）通过资源共享、有情感地朗读短文等形式，感受各个民族师生之间的团结友爱、和睦相处的情景。

3．情感、态度与价值观

通过学习本篇短文，引导学员体会学校生活的美丽与快乐，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时促使师生的民族自豪感。

三 教学重点

通过对词语的理解，了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情。

四 教学难点

体会描写窗外的静静和小动物凑热闹的词语的表达效果。

五 教具准备

（1）我国少数民族服饰跟风情的截图。

（2）乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》

（3）多媒体课件、词语卡片。

六 教学过程

（一）歌曲导入、激发兴趣。

（二）揭示课题，初读课文

1．揭示课题

2．初读课文

a．播放乐曲《月光下的`凤尾竹》。

b．学生用自己喜欢的方法自读课文。

3．检查读词卡

a．指导读词语。

b．开火车游戏。

4．齐读课文

5．同桌轮读

6．交流汇报、评价

（三）分段读议，加深感悟

1．一自然段

a．问题1：你看见了这些民族的小朋友？

b．问题2：他们走进校园，是如何做的呢？

c．认识排比句和讲述排比句的读法。

2．三自然段

a．小组讨论

民族小学的小朋友们上课时的场景和下课后的情景？

b．小组汇报

c．交流、评价

a：问题一

如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做？

b：问题二

同桌合作，找找描写上课时窗外安静的语句相互读一读。

c：如果你可跟民族小学的小朋友们一起做游戏，你想跟她们一起玩什么呢？

3．最后一自然段（课件出示情景图）

假如，你就是民族小学的一员，在这种一所美丽、团结的中学读书，你会觉得怎么样呢？（交流、评价）

（四）课堂小结

《我们的民族小学》教学设计3

【学习目标】

１、会认５个生字我们的民族小学表格式教案，会写１２个生字。

２、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。

３、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

４、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

５、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

【教学重点】

通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

【教学难点】

体会描写窗外的静静和小动物凑热闹的词语的表达效果。

【教学设计】

第一课时

课时目标

１、学习预习生字的方式。

２、复习的方法。

３、会认５个生字，会写１２个生字。

４、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。

５、初读课文，了解课文内容。

教学过程

一、导入

１、今天是我们开学后的第一课，我想考取一考你，你了解族是哪个意思吗？

⑴ 民族：汉族。

⑵ 聚居而有血统关系的人群的统称：家族。

⑶ 事情有共同属性的一大类：水族馆

⑷ 灭族：封建时代的一种刑法。

２、你了解我们国家有多少个民族？（５６个）

今天我们就来学习一篇关于民族学校的短文。

二、初读课文

我想课前同学们一定比较扎实地读了课本，下面就让你来验证一下自己学习的结果怎样。

三、学习预习方法

１、复习的方法。

２、明确名称：音部、部首、音节

３、画表格：

字章节音部部首笔划组词字义

四、学习生字

１、部首相同的：

蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）

坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。

２、注意读音的字：

坪坝（bà） 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族

３、容易写错的字：

戴，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

蝴，左中右结构，相互应靠近些。

蝶，字应注意右旁的构成。

雀字小字下边的撇（丿）要长些。

舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

五、练习书写

戴 蝶 雀 舞 蝴

第二课时

课时目标

１、通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

２、体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。

３、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

〖教学过程

一、导入

我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。

一些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去那呀？（我们的民族小学）

对，那即使一个充满喜悦，美丽而漂亮的地方，今天你们一起去走一走，看一看，保证他们去了就舍不得离开。

二、范读课文

１、听完后，想一想，你明白了哪些？

２、给课文标出自然段。

三、讲授新课

１、第一自然段：

⑴ 请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你似乎听到了哪些？

从上学路上的景色、不同民族教师的服装、到校后的活动等方面想象。

⑵ 请你一边在大脑中展开想象，一边朗读，就能读得很入情入境，请你试一试。

⑶ 根据以下提示展开想象，请你用语言表述：早晨，同学们来上班了，我好像看见了这种的场景：_______________________________________。

⑷ 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的偏爱的感情用你的朗读来表达起来吧。

２、第二、三自然段：

⑴ 你喜欢这所民族学校吗？说出你喜欢的原因。

（如：上课时民族中学的教师读课本非常好听，下课时它们尽情玩耍，非常快乐等等。）

⑵ 这读书的声音究竟有多好看啊？找出课文中的语句说一说。

解窗外十分平静一句，体会正由于同学们读书的声音十分欢快，所以树木不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

⑶ 下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

⑷ 同学们读得可很好，如果你能跟民族小学的小朋友一起游戏，你想跟她们一起玩什么？

３、第四自然段：

⑴ 这所民族学校留给你哪些印象？（令人难以忘怀）

⑵ 在这所民族中学学习的同学们是哪个感受？（自豪、骄傲）

四、小结

我们参观了这所民族学校，了解了人们在大学、上课学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

五、练习

１、课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗读一下。

２、把你喜欢的部分背出来。

《我们的民族小学》教学设计4

【学习目标】

１、认识坝、傣等５个生字。会写坪、坝等１２字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等１９个词语。

２、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

【课前准备】

１、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

２、具有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或ＣＤ碟片。

３、词语卡片。

【教学过程】

第一课时

一、导入

１、展示自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的情况：

学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。

２、教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文

１、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不乐意去参观一下？

２、板书课题：我们的民族小学。

３、教师配乐范读。

三、自学认字新词我们的民族小学表格式教案，试读课文

１、这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

２、学生试读。

３、指名分自然段朗读：

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。

四、分组朗读，组间比赛

１、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

２、各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词

１、指名读生字，新词。

２、指导书写课后田字格中的字：

⑴着重探讨指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范：